¿Por qué los profesores necesitan investigar y escribir artículos? Comentario de apertura: Muchos profesores encuentran que escribir ensayos es un dolor de cabeza, al igual que a los estudiantes les resulta difícil escribir ensayos. Cuando llegó el último momento de evaluación de títulos profesionales y desempeño sobresaliente, recordé que existía algo así como escribir un ensayo, así que armé un escrito. Por supuesto, la calidad no está garantizada y la originalidad es bastante cuestionable. Algunos profesores se quejaron de que atormentaban deliberadamente a los profesores de primera línea cuando les pedían trabajos, e incluso consideraban la redacción de trabajos como un asunto personal "utilitario". No es de extrañar, profesores, que nuestra formación docente parezca carecer de ese contenido. ¿Por qué los profesores de primera línea escriben artículos? ¿Cuál es la conexión entre escribir un artículo y hacer una investigación? ¿Cuáles son los métodos, pasos y especificaciones para la redacción de ensayos? Incluso algunos profesores que llevan muchos años enseñando no conocen estas cuestiones básicas. El profesor Sheng es tutor de estudiantes de maestría en currículo y enseñanza de teoría y tecnología educativa. Ha acumulado muchos años de experiencia en la tutoría de profesores en la redacción de trabajos y ha formado un pensamiento sistemático. Estaba profundamente preocupado por las muchas deficiencias en los trabajos de los profesores y consideró que era necesario aclarar y solucionar los prejuicios, malentendidos y puntos ciegos de los profesores al escribir los trabajos. Con el apoyo del profesor Sheng, hemos abierto esta columna. Esperamos sinceramente que los profesores puedan basarse en la práctica docente, hacer un buen uso de sus propias condiciones y recursos y dedicarse a la enseñanza, la investigación y la redacción de artículos con confianza. Los profesores de primaria y secundaria de la Escuela de Educación Shengqunli de la Universidad de Zhejiang aprenden a investigar y escribir artículos, lo cual es una parte importante para cumplir con sus responsabilidades laborales y completar sus tareas laborales. Algunos profesores no pueden entenderlo. Sienten que ya es bastante difícil enseñar bien los libros y las clases. ¿Por qué investigan y escriben artículos? Éste es el trabajo de los investigadores profesionales. ¿Tiene un médico que realizar experimentos de laboratorio para diagnosticar y tratar enfermedades? Creemos que los docentes, como puesto profesional, reciben cada vez más atención (incluso un poco exigente) porque los estudiantes, como seres vivos complejos, deben ser cuidados con cuidado en cuanto a sus características psicológicas y fisiológicas. Hay muchos aspectos científicos en ello. diversas actividades educativas. Vale la pena explorar la verdad. La idea de que los profesores pueden ser competentes siempre que tengan experiencia en la materia es cada vez más insostenible. Las ciencias de la educación y las ciencias psicológicas son conocimientos muy complejos y no hay razón para tomarlas a la ligera. Los profesores de primaria y secundaria siempre deben armarse de teorías educativas y dominar la psicología educativa, la psicología estudiantil, el arte de la gestión de clases, la teoría y el diseño de la enseñanza, la teoría de la comunicación familiar y comunitaria, etc. , esto es inseparable de aprender de los resultados de la investigación de otras personas y de realizar investigaciones relevantes de forma independiente. Cuando los profesores aprenden a investigar y escribir artículos, no sólo deben reflejar su desempeño laboral, sino también estar motivados por una motivación intrínseca. Ahora mucha gente habla del "índice de felicidad". Si solo nos fijamos en completar las tareas laborales y recibir recompensas o reconocimiento de los demás, el índice de felicidad de investigar y escribir artículos puede seguir siendo bajo, y algunas personas pueden incluso encontrarlo doloroso. ¿Cómo puede haber felicidad? Pero si considera que investigar y escribir artículos es parte de su vida, como una experiencia de crecimiento personal y de placer físico y mental, tendrá potencial de desarrollo a largo plazo. Hoy en día, muchas escuelas y profesores prestan demasiada atención al desempeño utilitario en el proceso de realizar investigaciones científicas y escribir artículos, y esperan que en uno o dos años se produzcan cambios sorprendentes y se lance un gran satélite para que la gente mire. a ellos con admiración. De hecho, debemos entender que no es difícil obtener buenos resultados en una materia y escribir un buen artículo. Lo difícil es innovar y superarse constantemente. Investigar y escribir artículos es un esfuerzo creativo. Cualquier comportamiento que sea oportunista, que busque fama o incluso viole la ética académica puede ser rentable por un tiempo, pero nunca se adaptará a todos y le resultará aún más difícil tener la perseverancia para persistir. La razón por la que muchos excelentes profesores de primaria y secundaria están dispuestos a investigar y escribir artículos en soledad es principalmente por la búsqueda de la vida y la felicidad interior. Los profesores de las escuelas primarias y secundarias deben partir de la realidad al realizar su labor docente y de investigación científica, y no deben apuntar demasiado alto, no seguir ciegamente la tendencia, no subestimar los grandes secretos que han descubierto ni cuántos pasos están por delante de los demás; . La complejidad de los fenómenos educativos y el ocultamiento de las leyes educativas determinan que cada pequeño paso hacia adelante tenga que hacer esfuerzos considerables. Se requiere una perseverancia asombrosa y personas que sean buenas para soportar las dificultades y trabajar duro. Siempre quieran "generar impulso". y "superar". Esto básicamente es una manifestación de "ignorancia y valentía". ¿Cuál es la naturaleza específica de la investigación y la redacción de artículos por parte de profesores de primaria y secundaria, y cómo posicionarla? Creemos que el trabajo de investigación se puede dividir en diferentes tipos, como investigación teórica básica, investigación teórica aplicada, investigación de desarrollo e investigación aplicada. La investigación de los profesores de primaria y secundaria generalmente pertenece a la investigación aplicada. En otras palabras, el propósito de la investigación es principalmente mejorar el trabajo, mejorarse uno mismo y disfrutar, independientemente de cuántos conocimientos nuevos se desarrollen. Ya sea investigación teórica básica o investigación aplicada, simplemente son diferentes en propósito y naturaleza, y no necesariamente hay una diferencia entre niveles altos y bajos, finos y aproximados. Los docentes tienen todas las razones para apreciar su propia experiencia de investigación, y otros, incluidos los teóricos de la educación y los investigadores profesionales de la educación, deberían recibir los resultados de sus investigaciones con los brazos abiertos.