El famoso pensador francés Rousseau dijo: La educación debe seguir la naturaleza. Entonces, ¿cómo se logra la educación natural a través de la enseñanza? ¿Qué tal "Aula Ecológica" y "Gestión Emocional" en el libro "Cómo movilizar a los estudiantes y la gestión emocional en el Aula Ecológica"?
Después de una cuidadosa lectura e investigación, encontré que el llamado aula ecológica es una situación de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal y el desarrollo humano como primera prioridad. Es un ambiente educativo que valora ". espíritu independiente y libre pensamiento". Las aulas ecológicas requieren que los docentes tengan la filosofía de que no solo deben prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino también a si cada estudiante está feliz en cada clase y todos los días. Las aulas ecológicas requieren que los docentes creen situaciones vívidas, un ambiente animado, comunicación activa e interacciones diversas; las aulas ecológicas requieren democracia, igualdad, seguridad y alegría entre docentes y estudiantes; las aulas ecológicas requieren que los docentes orienten a los estudiantes para que aprendan en grupo y de manera cooperativa, aprendan a aprender; , comunicarse, cooperar y pensar en el proceso de investigación y aprendizaje, y cultivar capacidades de desarrollo permanente.
La gestión emocional en la enseñanza se refiere al proceso mediante el cual los profesores perciben, controlan y regulan las emociones de los estudiantes. El optimismo, la positividad, el espíritu emprendedor, la tristeza, el agravio, la tristeza, la satisfacción y otras emociones buenas o malas de los docentes afectarán directamente el desempeño de los estudiantes en la enseñanza. Si el profesor está lleno de emociones y es optimista, los estudiantes aprenderán de una manera interesante y eficaz; pero si el profesor está deprimido y tiene una actitud indiferente, los estudiantes no tendrán interés en aprender porque odian al profesor, o incluso odian aprender. y el orden y efecto del aula también estarán en mal estado. Se puede observar que además de la calidad profesional de los docentes, es muy importante la gestión emocional de docentes y estudiantes, especialmente la gestión emocional de los docentes.
Entonces, ¿qué deberían hacer nuestros profesores para crear una atmósfera armoniosa en el aula?
1. Amor e Igualdad
Amar a los estudiantes es la responsabilidad ineludible de todo docente. Pero que “el sol del amor brille en cada rincón”, a veces no lo hago bien. El libro "Trata a los niños como propios, ama a los niños como a hijos" nos dice: "Si él es mi hijo, ¿qué debería hacer?" "Si yo fuera él, ¿por qué debería hacer esto?" ¿Qué ayuda quiero que me brinde el profesor? "Quizás, con más empatía, sabremos qué hacer. No importa qué tipo de niño sea, espera que los demás reconozcan su comportamiento, que los demás confíen en su desempeño, lo alienten y elogien, y que los demás toleren sus errores. Si nuestros maestros pueden usar el amor como guía, entrar en los corazones de los estudiantes y tratar a todos los estudiantes por igual, entonces se formará naturalmente una relación armoniosa entre maestro y estudiante.
2. Moderación y respeto
Un aula armoniosa también requiere disciplina y moderación en el aula. Cuando en nuestra clase aparecen distracciones, susurros, pequeños movimientos, etc., significa que nuestra enseñanza puede no atraer emocionalmente a los alumnos, nuestra voz puede ser demasiado apagada, nuestra vista puede no estar fija en él... Las limitaciones del aula no lo son. Esto se logra a través de comportamientos rudos, como que los maestros griten fuerte, pero se logra a través de maestros que enseñan el cuerpo, el lenguaje, el comportamiento, la voz y otros detalles. Al mismo tiempo, debemos respetar las limitaciones y comprender la psicología de cualquier estudiante. Podemos ponernos en el lugar de los demás, si. Si soy estudiante, ¿tengo mucha tarea? "Si fuera estudiante, ¿me gustaría tener un maestro así?" "Tal vez más empatía y empatía puedan ayudarnos a comprender cómo respetar mejor a los estudiantes.
3. Métodos y eficiencia
Las aulas ecológicas necesitan aprender a aprender, aprender a aprender, aprender a comunicarse, aprender a cooperar y aprender a pensar. Además de impartir conocimientos, la responsabilidad del profesor es permitir a los estudiantes aprender, pensar, cooperar y comunicarse. “¿Cómo movilizar a los estudiantes? "Gestión emocional en el aula ecológica" nos señaló algunos buenos métodos: utilizar preguntas para estimular el deseo de los estudiantes de explorar el conocimiento; utilizar la imaginación para desarrollar el pensamiento de los estudiantes; utilizar la emoción para movilizar el entusiasmo de los estudiantes; utilizar un lenguaje humorístico para ahuyentar las aulas aburridas; Utilice juegos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes; utilice experimentos para estimular la curiosidad de los estudiantes.
Las aulas eficientes requieren métodos que solo puedan usar sus propias emociones positivas y usar hábilmente métodos apropiados. Cuando te enamoras de la materia y del maestro, puedes mejorar tus habilidades prácticas, de uso del cerebro y de comunicación verbal en la enseñanza, y desarrollarte y mejorar a través de la observación, la experimentación, la imaginación y el pensamiento.
4. Ritmo y pasos de danza
La enseñanza en el aula es un arte, y tiene un ritmo tan importante y urgente como la música. En el proceso de enseñanza de cada clase, la enseñanza "entrelazada" traerá tensión y fatiga a los estudiantes, y "sencilla como el agua" los adormecerá. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar los altibajos en la enseñanza del lenguaje, organizar contenidos de enseñanza intensivos y alternos, diseñar métodos de enseñanza flexibles y diversos, ajustar el ritmo emocional, hacer que el aula sea "estrecha y apropiada" y lograr la belleza de la armonía.
Cuando los estudiantes encuentran dificultades en el ritmo que establecemos y afectan el preestablecido, debemos preparar el escenario para los estudiantes; cuando los estudiantes se portan mal en la clase que preestablecemos y responden preguntas inesperadas, debemos darles un paso adelante. Los eventos especiales a menudo afectan nuestro ritmo de enseñanza, pero siempre que nuestros maestros tengan habilidades de enseñanza flexibles, podemos convertir la negatividad en positividad y dejar que los eventos que nos perturban se conviertan en puntos de excitación que estimulen las emociones en el aula.
Las emociones positivas de los profesores pueden hacer que los estudiantes aprendan de forma interesante y eficaz. En nuestro crecimiento personal, necesitamos regular activamente la presión y los problemas del trabajo, la familia y la sociedad. Sólo cuando los colegas están tranquilos y se tratan unos a otros con sinceridad, los miembros de la familia son humildes y afectuosos, y los vecinos son armoniosos y se ayudan entre sí, podemos mejorar nuestra inteligencia emocional y dejar que las emociones positivas desempeñen un papel positivo en el trabajo y la vida.