Método de investigación histórica: Método de investigación que analiza, descifra y organiza materiales históricos relacionados con procesos sociales e históricos para comprender el pasado del objeto de investigación, estudiar el presente y predecir el futuro.
Métodos de investigación histórica de las ciencias de la educación: Consiste en utilizar métodos de investigación histórica para estudiar las ciencias de la educación. Es un método de investigación que revela las leyes del desarrollo recopilando hechos históricos sobre la ocurrencia, desarrollo y evolución de un fenómeno educativo, y analizándolos sistemática y objetivamente.
2. Características básicas
1. Historicidad: reflejada en primer lugar en el objeto de investigación. El principal objeto de investigación de los métodos de investigación histórica son los acontecimientos educativos ocurridos en el pasado. El propósito de la investigación es explorar las leyes históricas del surgimiento, desarrollo y evolución de la educación a través de la investigación del proceso real y el contenido específico del desarrollo histórico de los eventos educativos, y hacer predicciones científicas sobre sus tendencias básicas de desarrollo futuro. En segundo lugar, durante el proceso de investigación se reprodujo todo el proceso histórico, incluidas las distintas etapas de desarrollo, según el orden cronológico histórico y el alcance espacial.
2. Concreción: la investigación histórica se basa en documentos ricos y específicos, que revelan todas las formas históricas, todos los contenidos ricos y diversos factores relacionados en el proceso de desarrollo del objeto de investigación, y exploran las leyes básicas que lo estructuran. Es necesario dominar los datos históricos que mejor ilustran el problema.
3. La investigación histórica se basa principalmente en métodos de análisis lógico.
En tercer lugar, las limitaciones
Precisamente por las características del propio método de investigación histórica, existen las siguientes limitaciones a la hora de utilizarlo en la investigación educativa:
1. Está en orden cronológico y ha experimentado un complejo proceso de desarrollo en el tiempo y el espacio. Sin embargo, los documentos históricos a menudo van a la zaga y los materiales históricos están muy dispersos y no son sistemáticos. La dificultad de recopilar y analizar estos materiales históricos afecta la confiabilidad de la investigación histórica.
2. El contenido teórico de los documentos históricos es una forma abstracta después del "procesamiento", conservando la comprensión subjetiva del procesador en el proceso de investigación histórica; El investigador, incluidos los conocimientos, habilidades, valores, dominio de los materiales históricos y el nivel metodológico del investigador, etc., es fácil de cometer errores.
3. Es imposible lograr un análisis cuantitativo preciso en la investigación histórica.
En cuarto lugar, el ámbito de aplicación de los métodos de investigación histórica en la investigación científica educativa
1. La investigación sobre el desarrollo educativo en diferentes períodos
2. Historia Estudio de ideas y perspectivas teóricas.
3. Investigación analítica sobre las escuelas educativas y las ideas educativas de un período, así como investigación comparada sobre las teorías de diferentes escuelas educativas.
4. Evaluar y analizar el sistema educativo de un determinado período, como leyes, planes, políticas, etc.
5. Análisis del desarrollo de la educación exterior.
6. Abrir nuevos campos de investigación
Procedimientos generales para la investigación histórica sobre verbos (abreviatura de verbo)
1. qué objetivos se deben alcanzar y condiciones de los datos relacionados.
2. Recolección e identificación de materiales históricos
3. Análisis e investigación de materiales históricos
6. Diversas cuestiones en la aplicación de métodos de investigación histórica.
p>
1. Prestar atención a las fuentes de datos y al análisis e identificación en la investigación histórica.
(1) Fuentes de investigación histórica
*Información de primera mano (fuentes originales)
*Información de segunda mano (fuentes indirectas)
(2) El contenido y los métodos básicos de identificación de materiales históricos educativos.
*Identificación falsa e investigación textual
*Investigación cronológica
*Investigación de localización
*Investigación textual del autor
*Archivo original