¡Pronto se revisará la "Ley de Maestros" y se mejorará el salario de los docentes! El "Borrador para comentarios" establece claramente que los profesores de las escuelas primarias y secundarias públicas son funcionarios públicos nacionales, y que el salario medio de los profesores de las escuelas primarias y secundarias y de los jardines de infancia no es inferior al de los funcionarios públicos locales. ¡La Ley de Docentes está a punto de ser revisada y hay que mejorar los salarios de los docentes!
¡Pronto se revisará la "Ley de Maestros" y se mejorará el salario de los docentes! 1 165438 El 29 de octubre, según el sitio web del Ministerio de Educación, el Ministerio de Educación solicitó públicamente opiniones sobre la "Ley Docente de la República Popular China (borrador revisado)" (en adelante, el "borrador para comentarios" ). La fecha límite para recibir comentarios es 2021 18.
Captura de pantalla del sitio web oficial del Ministerio de Educación
El reportero notó que el borrador para comentarios * * * El artículo 57 del Capítulo Nueve cubre derechos y obligaciones, calificaciones y acceso, empleo. y se han estipulado uno a uno la valoración, la formación y las garantías de formación, el tratamiento y otros aspectos.
Entre ellos, la remuneración y las calificaciones académicas de los docentes merecen especial atención por parte de los docentes en servicio y de los nuevos docentes que están a punto de ingresar a la profesión.
Primer punto:
Los profesores de las escuelas públicas de primaria y secundaria disfrutan del derecho a ocupar cargos públicos.
El salario medio de los profesores de primaria, secundaria y jardín de infancia no es inferior al de los funcionarios locales.
El "Borrador para comentarios" establece claramente que los docentes de las escuelas primarias y secundarias públicas son servidores públicos nacionales que disfrutan de los derechos correspondientes y cumplen las obligaciones correspondientes de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes que regulan a los funcionarios públicos. Los gobiernos populares en todos los niveles y sus departamentos pertinentes deben fortalecer la protección y gestión de los docentes en las escuelas públicas primarias y secundarias de conformidad con la ley.
Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación enfatizó una vez más que el nivel de ingresos salariales promedio de los maestros de primaria, secundaria y jardín de infantes no debe ser menor ni mayor que el de los funcionarios locales, y debe aumentarse gradualmente. La distribución de los salarios por desempeño debe adherirse al principio de más trabajo, más recompensas y mejores recompensas por el mérito, y debe reflejar los incentivos para los docentes en puestos específicos, como docentes destacados y directores.
Segundo punto:
Se ha elevado el umbral de acceso para las cualificaciones académicas de los profesores.
Los profesores de escuelas primarias y secundarias deben tener una licenciatura o superior.
Al mismo tiempo, los periodistas descubrieron que el "Borrador para comentarios" presenta requisitos más altos para los estándares académicos de los docentes, es decir, los grados académicos correspondientes que el personal debe tener para obtener las calificaciones docentes.
Específicamente, los requisitos del borrador para comentarios son los siguientes:
Los maestros de jardín de infantes deben tener un título universitario o superior en educación preescolar u otras especialidades relacionadas;
Calificaciones de docentes de escuela primaria y secundaria Deben tener una licenciatura o superior de una universidad normal u otras carreras afines, y obtener el título correspondiente;
Los docentes de colegios y universidades ordinarios deben tener una maestría o superior y obtener el título correspondiente;
Profesores profesionales en escuelas vocacionales Las calificaciones deben ser una licenciatura o superior de una universidad, con las habilidades profesionales y técnicas correspondientes o experiencia laboral práctica. Aquellos con habilidades especiales pueden relajarse. un título universitario;
Las calificaciones de los maestros de educación especial deben basarse en la cantidad de años en educación especial, con calificaciones de educación especial Un título universitario o superior en la profesión docente y un título de licenciatura o correspondiente; arriba en otras especialidades relacionadas, y el título correspondiente;
Los profesores de cursos culturales en escuelas secundarias vocacionales deben obtener las correspondientes calificaciones de maestros de escuela media superior, los cursos básicos en escuelas vocacionales superiores y los maestros de cursos públicos deben obtener las correspondientes calificaciones generales. cualificaciones del profesorado de educación superior.
En comparación, los maestros de jardín de infantes requieren que los estudiantes universitarios comiencen, y las escuelas primarias y secundarias requieren que los estudiantes universitarios comiencen. Este es uno de los mayores cambios en esta revisión. Según el nuevo "Borrador para comentarios", el umbral de calificación académica para la admisión de docentes se ha incrementado significativamente.
¡Pronto se revisará la "Ley de Maestros" y se mejorará el salario de los docentes! Recientemente, el Ministerio de Educación emitió un anuncio sobre la "Ley Docente de la República Popular China (borrador revisado)" (borrador para comentarios) para solicitar la opinión pública, que ha atraído una amplia atención por parte de los internautas.
Actualmente se encuentra en el proceso de solicitud de comentarios públicos y la fecha límite para recibir comentarios es el 65438 del 20 de febrero de este año.
Se han incrementado los requisitos para la obtención del título de profesor:
El borrador para comentarios propone: los grados académicos correspondientes que se deben obtener para obtener el título de profesor.
Para obtener el título de maestro de jardín de infantes, se debe tener un título universitario o superior en educación preescolar u otras especialidades relacionadas.
Para obtener el título de maestro de escuela primaria y secundaria, se debe tener una licenciatura; título o superior de una universidad normal u otras especialidades relacionadas Calificaciones académicas y obtener el título correspondiente;
Para obtener la calificación de profesor en una institución general de educación superior, se debe tener una maestría o superior y obtener el título correspondiente;
Para obtener la calificación de docente profesional en una escuela vocacional, se debe tener la calificación de docente en una institución de educación superior con título de Licenciatura o superior, y tener los correspondientes títulos profesionales y técnicos. habilidades o experiencia laboral práctica;
Antes de esta revisión, los requisitos educativos de la Ley de Maestros eran:
Los maestros de jardín de infantes debían tener las calificaciones de un maestro de escuela de jardín de infantes con graduación o superior;
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Los maestros de escuela primaria deben tener una graduación de escuela secundaria normal o superior;
Los maestros de escuela intermedia y los maestros culturales y profesionales de escuelas vocacionales deben tener un título universitario normal u otras calificaciones universitarias Diploma universitario o superior ;
Para las calificaciones de docente de secundaria superior y de escuela secundaria vocacional, escuela técnica, bachillerato vocacional y calificaciones de docente profesional, uno debe tener una licenciatura o superior de una universidad normal u otra universidad;
Los profesores de colegios y universidades deben tener títulos universitarios o de posgrado.
Protección de los derechos profesionales de los docentes:
El borrador para comentarios propone que los gobiernos populares en todos los niveles, los departamentos administrativos de educación y los departamentos relevantes, o las escuelas y otras instituciones educativas deben cumplir con sus deberes y proteger los derechos profesionales de los docentes para participar en el trabajo docente, garantizar la autoridad de los docentes para implementar castigos educativos, detener las conductas ilegales de los estudiantes y detener las violaciones de los derechos e intereses legítimos de los estudiantes; y abordar con prontitud los insultos, calumnias, violencia y otros comportamientos que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los docentes, exigirles responsabilidades de conformidad con la ley y garantizar que los docentes se dediquen a enseñar y educar a las personas a través de la meditación; Excepto en situaciones especiales y de emergencia, no se deberá contratar a los maestros para que realicen trabajos relevantes en lugares no relacionados con la educación y la enseñanza, y no se deberá contratar a los maestros para que realicen tareas de cumplimiento de la ley, tareas u otros trabajos no relacionados con los deberes de los maestros fuera de la escuela.
Obligaciones claras de los docentes:
El borrador para comentarios propone que en el desempeño de sus funciones, los docentes de jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias deben prestar atención a proteger la seguridad personal y los derechos legítimos y intereses de estudiantes menores de edad y detener el acoso, etc. Comportamiento que pone en peligro a los estudiantes cuando ocurren emergencias como desastres naturales, accidentes, incidentes de salud pública o lesiones de estudiantes, los estudiantes deben ser protegidos y rescatados activamente; cooperó para fortalecer la orientación educativa familiar y promover la educación cooperativa hogar-escuela.
Comentario de los internautas: La clave es mejorar el estatus social y el bienestar de los docentes y atraer talentos de alta calidad para unirse al equipo docente. ¡Hay tantas reglas y regulaciones que no funcionan!
¡Eso es!
El nivel de ingresos salariales no es inferior ni superior al de los funcionarios locales:
Los profesores de escuelas públicas primarias y secundarias son servidores públicos nacionales de conformidad con las leyes y reglamentos pertinentes. que regulan a los servidores públicos, éstos disfrutan de los derechos correspondientes y cumplen las obligaciones correspondientes. El salario medio y el nivel de ingresos de los profesores de primaria, secundaria y jardín de infancia no deberían ser inferiores ni superiores a los de los funcionarios públicos locales y deberían aumentar gradualmente. La distribución de los salarios por desempeño debe adherirse al principio de más trabajo, más recompensas y mejores recompensas por el mérito, y debe reflejar los incentivos para los docentes en puestos específicos, como docentes destacados y directores.
Además, el "Borrador para Comentarios" también aclara la protección y el trato al profesorado en términos de subvenciones, subvenciones regionales, concesiones de vivienda, atención médica, etc.
Trato preferencial en materia de vivienda: los gobiernos populares locales en todos los niveles y los departamentos pertinentes deberían favorecer a los maestros locales en las políticas de seguridad de vivienda. Los gobiernos populares a nivel de condado y municipio deben brindar cierto apoyo a los maestros de escuelas primarias y secundarias rurales para resolver sus problemas de vivienda y construir dormitorios para maestros según sea necesario.
Tratamiento médico: Los profesores de las escuelas públicas de primaria y secundaria y de las guarderías disfrutan del mismo tratamiento médico que los funcionarios locales. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas a nivel de condado deben organizar periódicamente a los maestros para que realicen exámenes de salud física y evaluaciones de salud mental, y organizar su descanso y recuperación de acuerdo con las condiciones locales.
Trato privado: las escuelas privadas y sus patrocinadores deben referirse a los estándares docentes de escuelas públicas similares al mismo nivel, proteger los salarios, los beneficios sociales y otros derechos e intereses legítimos de los docentes que emplean de acuerdo con la ley y pagar las primas completas del seguro social de los docentes de conformidad con la ley y el fondo de previsión de vivienda. Se alienta a las escuelas privadas a establecer pensiones profesionales para sus profesores de acuerdo con las regulaciones nacionales.
En la actualidad, la situación del empleo es cada vez más grave.
Los funcionarios públicos están bien remunerados, tienen un alto estatus y empleos estables, y son favorecidos por la mayoría de la gente. Además, las calificaciones académicas de los docentes y las políticas de bienestar están mejorando gradualmente. No sólo los docentes, cada vez más puestos requieren calificaciones académicas. ¿No has prestado atención?
¿Algún amigo ha notado que muchos puestos ahora requieren calificaciones académicas cada vez más altas? Durante el proceso de búsqueda de empleo, finalmente me interesé en un determinado puesto, pero descubrí a través del folleto de contratación que se requería una licenciatura o superior. Me rechazaron incluso antes de empezar, lo que me hizo sentir frío. Entonces comencé a arrepentirme. ¿Por qué no estudiaste mucho en ese momento?
La "Ley de Servicio Civil de la República Popular China" estipula que siempre que las calificaciones reconocidas por el estado cumplan con las disposiciones de la Constitución y las leyes, se puede solicitar el examen de servicio civil. Graduados de educación a tiempo parcial (examen de autoestudio, educación de adultos, educación en línea, Universidad Nacional Abierta, etc.). ) Puede solicitar el examen después de obtener un diploma certificado a nivel nacional. Lo mismo ocurre con otras profesiones. Por lo tanto, muchos trabajadores inmigrantes han elegido este método de educación de adultos, han entrado en empresas que les gustan y han emprendido el camino hacia sus sueños.
Para la sociedad actual, ¿qué significa un alto grado de educación y qué impacto tiene en una persona?
Muchos adultos con una rica experiencia laboral pero sin calificaciones académicas suelen recibir un trato injusto en el trabajo. Especialmente en términos de evaluación de títulos profesionales y aumento salarial, muchas empresas considerarán las calificaciones académicas. En este momento, se refleja la importancia de las calificaciones académicas. Desde la perspectiva de la empresa, cuando la empresa prioriza a los solicitantes, es más ventajoso tener una licenciatura que un título universitario, y es más ventajoso tener un título universitario que un título universitario. Muchos adultos que trabajan, debido a las limitaciones de las bajas calificaciones académicas, pierden muchas oportunidades de ascenso y aumento salarial en el lugar de trabajo, lo que afecta su desarrollo personal. Por ello, en los últimos años, cada vez más trabajadores han elegido la educación de adultos.
Se informa que la educación académica será más estricta en el futuro y será cada vez más difícil mejorar las calificaciones académicas. "Se ha detenido la inscripción continua, los exámenes se han vuelto más difíciles, se ha reducido el alcance de las especialidades y se han reducido los tipos de calificaciones académicas". Muchos colegios y universidades han comenzado a llevar a cabo diversos grados de reformas en la educación académica continua. y la transformación de todo el sistema se ha convertido en una tendencia inevitable.
Si sus calificaciones académicas actuales no coinciden con sus necesidades de desarrollo, ¡actualice sus calificaciones académicas lo antes posible! No dejes que los problemas académicos dejen arrepentimientos en tu vida.
¡Pronto se revisará la "Ley de Maestros" y se mejorará el salario de los docentes! 3 165438 El 29 de octubre, el Ministerio de Educación solicitó públicamente opiniones sobre la "Ley Docente de la República Popular China (borrador revisado)" (en adelante, el "borrador para comentarios". La fecha límite es el 20 de febrero de 2021 65438). .
El "Borrador para comentarios" aclara que el país ha establecido un sistema de reconocimiento de honores docentes y ha establecido un premio nacional para docentes, ha elevado el umbral de ingreso y, en consecuencia, ha aumentado los requisitos académicos para los docentes de todos los niveles y tipos; ; hay una evaluación de la ética y el estilo de los docentes. Si hay problemas graves, debe considerarse no calificado.
La actual "Ley del Profesorado" ya no puede responder a las exigencias de la nueva era.
El periodista se enteró de que la actual “Ley de Maestros de la República Popular China” de mi país fue revisada en 1993 y entró en vigor en 1994. Ha existido durante 27 años y fue revisado una vez en 2009.
Se informa que se ha incluido en la agenda la revisión de la Ley de Docentes. El simposio sobre la revisión de la "Ley de Profesores" celebrado a principios de 2019 dejó claro que en los últimos 25 años, la situación del desarrollo educativo de mi país y la situación del personal docente han experimentado enormes cambios, y algunos de los contenidos de la "Ley de Profesores" ya no puede adaptarse al desarrollo de la reforma educativa y la construcción del personal docente. La revisión de la Ley del Profesorado es urgente y debe acelerarse.
Según informes de los medios, el 65438 de junio y el 21 de octubre de este año, en la 31.ª reunión del Comité Permanente del 13.º Congreso Nacional del Pueblo, el Consejo de Estado encomendó al Ministro de Educación Huai que informara a los docentes ante el Consejo de Estado. Comité Permanente del Congreso del Pueblo Creación de equipos e implementación de la Ley de Docentes.
"Muchas disposiciones de la "Ley de Maestros" ya no pueden cumplir con los requisitos de la reforma y el desarrollo de la educación en la nueva era y necesitan ser revisadas". ha sido incluido en el Comité Permanente del Plan Legislativo Quinquenal de la XIII Asamblea Popular Nacional. Sobre la base de una extensa escucha de opiniones, un estudio cuidadoso y revisiones repetidas, se formó un borrador revisado.
Huai presentó que esta revisión de la Ley de Docentes se centrará en elevar el umbral de ingreso para los docentes, mejorar las calificaciones académicas de los docentes en todos los niveles y establecer un mecanismo de verificación de las calificaciones profesionales de los docentes.
Elevar el umbral de ingreso para las calificaciones académicas de los docentes.
El periodista señaló que, en comparación con la actual Ley de Docentes, el umbral de ingreso para los docentes se ha mejorado y, en consecuencia, también se han mejorado las calificaciones académicas de los docentes en todos los niveles.
La actual "Ley de Maestros" requiere que para obtener la calificación de maestro de jardín de infantes, uno debe tener un diploma de escuela normal de jardín de infantes o superior; para obtener una calificación de maestro de escuela primaria, uno debe tener un diploma de escuela normal de secundaria o superior; para obtener un título de maestro de escuela intermedia, maestro de escuela secundaria o superior. Para ser calificado como docente cultural y docente profesional en escuelas vocacionales, uno debe tener un título universitario de docente u otro título universitario inferior o superior para obtener una calificación de docente en un; institución de educación superior, es necesario tener una maestría o una licenciatura.
En el capítulo sobre calificaciones y acceso, el borrador para comentarios plantea nuevos requisitos para que todo tipo de docentes obtengan los títulos académicos correspondientes: para obtener el título de maestro de jardín de infantes, es necesario tener una licenciatura en educación preescolar o otras especialidades relacionadas en colegios y universidades para obtener las calificaciones para enseñar en escuelas primarias y secundarias, uno debe tener una licenciatura o superior de una universidad normal u otras especialidades relacionadas, y obtener el título correspondiente para obtener las calificaciones para enseñar; colegios y universidades ordinarias, se debe tener título de maestría o superior, y obtener el título correspondiente.
La actual “Ley del Profesorado” exige que un profesor cualificado debe tener un período de prueba cuando imparte clases por primera vez. En el "Borrador para comentarios", este requisito se modificó a: "Los maestros calificados deben tener un período de prueba de un año cuando ingresan por primera vez a una escuela".
Al mismo tiempo, el periodista notó que en Condiciones de umbral de entrada. El "Borrador para comentarios" también añade una serie de cláusulas de prohibición. Como los casos de conducta delictiva de Xing, como violación, abuso, tráfico, lesiones violentas, obscenidad, abuso de drogas, prostitución, prostitución, juego y otras conductas delictivas. , puedan poner en peligro la salud física y mental de los estudiantes, y estén sujetos a sanciones de gestión de seguridad pública o sanciones penales como control y detención penal, se determinará como una situación prohibida.
Establecer un sistema de reconocimiento de honores docentes y establecer un premio nacional docente.
El "Borrador para Comentarios" también agrega varias disposiciones al mecanismo de protección docente.
En términos de salarios y beneficios, el "Borrador para Comentarios" propone que el Estado establezca un mecanismo para garantizar los salarios y beneficios de los docentes. Los salarios, beneficios, contribuciones a la unidad de seguridad social, subsidios, recompensas, capacitación y otros fondos para los maestros de las escuelas públicas primarias y secundarias se incluirán en los presupuestos fiscales en todos los niveles para su protección de acuerdo con el principio de proporcionalidad de poderes y responsabilidades de gasto.
La distribución salarial por desempeño debe adherirse al principio de mayor recompensa por más trabajo y mejor recompensa por el mérito, y debe reflejar los incentivos para los docentes en puestos específicos, como docentes destacados y directores. Los profesores cualificados pueden disfrutar de las asignaciones y subvenciones correspondientes de conformidad con la normativa nacional.
El "Borrador para Comentarios" también propone subvenciones y preferencias que los docentes pueden disfrutar en diferentes circunstancias. Por ejemplo, los gobiernos populares locales en todos los niveles deben, de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes, proporcionar subsidios a los maestros que se dedican a la educación y la enseñanza en áreas remotas y subdesarrolladas, áreas fronterizas y de minorías étnicas, antiguas bases revolucionarias y áreas rurales. Los gobiernos populares locales en todos los niveles y los departamentos relevantes deberían favorecer a los maestros locales en las políticas de seguridad habitacional. Los profesores de las escuelas primarias y secundarias y de los jardines de infancia públicos disfrutan del mismo tratamiento médico que los funcionarios públicos locales. Las instituciones médicas deben brindar servicios prioritarios a los docentes.
Cabe señalar que el "Borrador para Comentarios" propone que el país establezca un sistema de reconocimiento de honor docente y establezca un premio nacional docente. Los maestros que hayan realizado contribuciones significativas recibirán el título de Educador del Pueblo, Maestro Modelo Nacional, Maestro Modelo Nacional y Maestro Destacado Nacional de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. Los gobiernos populares en todos los niveles y sus departamentos relevantes deben mejorar los correspondientes sistemas de elogios y recompensas, y elogiar y recompensar a los maestros que hayan realizado contribuciones sobresalientes de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes.
Además, el periodista destacó que el artículo 9 del borrador incluye "elogiar, recompensar, criticar y educar a los estudiantes" entre los derechos básicos de los docentes.
Centrarse en la evaluación de la ética y el estilo de los docentes.
Hay serios problemas y se enfrentan al fracaso en la evaluación.
Esta revisión de la “Ley del Profesorado” destaca especialmente la importancia de la ética y la ética docente.
Los requisitos de designación de puestos de trabajo en el borrador para comentarios mencionaban que los maestros son designados para los puestos correspondientes de acuerdo con sus niveles de trabajo. Entre ellos, el establecimiento de puestos superiores adjuntos y superiores en las escuelas primarias y secundarias debe tener en cuenta las habilidades de enseñanza de materias y de educación moral de los docentes.
En términos de evaluación, los resultados de la evaluación anual de los docentes se dividen en calificaciones de sobresaliente, calificado, básicamente calificado y no calificado. Los resultados de la evaluación se utilizan como base para la promoción laboral, la evaluación de méritos y recompensas, y el trabajo. reclutamiento y registro regular. El "Borrador para comentarios" enfatiza que la evaluación anual de los docentes y la evaluación del período de nombramiento deben centrarse en la evaluación de la ética y el estilo de los docentes. Si hay problemas graves, debe considerarse no calificado.
Al mismo tiempo, el artículo 48 del borrador para comentarios explica específicamente la cuestión de la "anomia moral de los docentes" y aclara que si un docente viola las obligaciones legales y la ética profesional y los códigos de conducta de los docentes, su su escuela u otras instituciones educativas deben detener rápidamente, ordenar correcciones, criticar y educar y, dependiendo de las circunstancias, hacer ajustes en los puestos de trabajo, suspender el trabajo docente, reducir los niveles de trabajo, restringir premios y evaluaciones, rescindir contratos de trabajo, etc. , o tratarlos según los motivos.