¿Cuál ha sido durante mucho tiempo la educación matemática primaria en nuestro país? ¿Teoría de la doble base? Bajo la guía del nuevo plan de estudios y en el proceso de reforma del nuevo plan de estudios, ¿algunas personas piensan que el nuevo plan de estudios no parece prestarle atención? ¿Doble base? Además, me preocupa que cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes afecte su dominio de los conocimientos y habilidades básicos. ¿Cómo implementar la “doble base” en la nueva reforma curricular?
En primer lugar, los profesores deberían realmente dedicarse a la nueva reforma curricular
1. Cambiar conceptos y establecer nuevos conceptos
Sólo deshaciéndose de los grilletes. de viejos conceptos educativos y cambios de hábitos a largo plazo. ¿Sólo los métodos de enseñanza, los modelos de enseñanza y los comportamientos de enseñanza están calificados para cultivar las nuevas matemáticas de los estudiantes? ¿Doble base? . En el proceso de implementación de la nueva reforma curricular de matemáticas, los docentes deben estar completamente preparados, porque no existe un modelo listo para la nueva reforma curricular, y todo lo nuevo también tiene algunas imperfecciones y aspectos insatisfactorios, que requieren que nuestros docentes mejoren su desempeño. práctica docente Explorar y explorar constantemente, resumir constantemente experiencias y aceptar lecciones en la enseñanza diaria. A través de varios métodos, se crean diversas condiciones para brindar a los estudiantes oportunidades de participar plenamente en actividades matemáticas, para ayudarlos a comprender y dominar verdaderamente el conocimiento matemático básico y los métodos de pensamiento matemático en el proceso de exploración independiente y comunicación cooperativa, y para obtener una rica experiencia en actividades matemáticas. Permitir que profesores y estudiantes se desarrollen por igual y crezcan juntos en la reforma docente.
2. El concepto de educación en salud mental, cada maestro debe ser el médico de salud mental de un estudiante. La vida democrática en el aula es la base para crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. Respetar a los estudiantes en el aula es el requisito previo para reducir la carga mental de los estudiantes. La mejora de la eficiencia del aula determina directamente el peso de la carga de trabajo académico y la ampliación de las actividades extraescolares de los estudiantes. La relación entre profesores y estudiantes es armoniosa y los estudiantes naturalmente se interesarán en aprender. Cuando se crea un ambiente de crecimiento relajado y agradable, es posible reducir la carga de los estudiantes.
3. Los docentes deben tener espíritu crítico. Aprender a ser docente no es sólo por la capacidad de conocimiento, sino también por la innovación del conocimiento, lo que requiere que nos atrevamos a criticarnos e incluso a negarnos a nosotros mismos. Las cosas se desarrollan y los tiempos avanzan. Un maestro no puede agotar el pasado y el futuro. Lo único que tiene que hacer es innovar a través de una autocrítica constante. Los docentes del siglo XXI también deben dotar a los estudiantes de un espíritu crítico y ya no considerarlos como receptores de conocimientos, sino como sujetos creativos con voluntad independiente e igualdad con los docentes.
4. El aprendizaje permanente es una tendencia inevitable en el desarrollo de la sociedad del aprendizaje actual. Los educadores deben asumir como su propia responsabilidad promover el aprendizaje permanente de los estudiantes, reconocer los nuevos requisitos de una sociedad del aprendizaje para la educación básica y promover conscientemente cambios revolucionarios en los conceptos de educación social, los objetivos de formación escolar y las organizaciones y modelos de enseñanza. Es necesario fortalecer la acumulación de conocimientos, con nuevos estándares y altas exigencias. Por primera vez, los profesores se encuentran en la posición de elección de los estudiantes. Deben reexaminar su estructura de conocimientos y métodos de enseñanza, trabajar duro para aprender nuevas teorías y nuevos conocimientos de matemáticas, captar las últimas tendencias académicas, ampliar el conocimiento de disciplinas relacionadas y lograr intercambios e integración multidisciplinarios. Al mismo tiempo, debemos mejorar los métodos de enseñanza, explorar activamente métodos de enseñanza adecuados para el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria, mantener siempre una actitud de investigación e innovación e influir en los estudiantes con conocimientos profundos, conocimientos básicos sólidos y una actitud positiva hacia la vida.
5. Mejorar los métodos de evaluación y establecer un mecanismo de evaluación científica. En cierto sentido, la evaluación de los profesores es un bastón para los estudiantes y ¿debería ser beneficiosa para los estudiantes? ¿Doble base? El desarrollo de los estudiantes es propicio para el crecimiento general de los estudiantes. Es necesario evaluar correcta y exhaustivamente los conocimientos y habilidades matemáticos básicos de los estudiantes, prestar atención a la comprensión de la naturaleza de las matemáticas y al dominio de los métodos de pensamiento, prestar atención a la evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes (incluidos los métodos y actitudes de aprendizaje), y prestar atención a la evaluación de las diversas habilidades matemáticas de los estudiantes. También podemos implementar evaluaciones diversificadas basadas en las diferentes opciones de los estudiantes para promover el desarrollo estudiantil.
En segundo lugar, la enseñanza de conocimientos básicos debe centrarse en el proceso.
Bajo los nuevos estándares curriculares, la enseñanza de matemáticas debe partir de la situación real de los estudiantes, crear situaciones problemáticas, reproducir la ocurrencia. y el proceso de desarrollo del conocimiento, y esforzarse por revelar El proceso de desarrollo y la esencia de los conceptos, leyes y conclusiones matemáticas. En la enseñanza, los profesores deben guiar los métodos de aprendizaje, integrar bien el proceso de enseñanza y aprendizaje, hacer todo lo posible para alentar a los estudiantes a participar activamente, plantear dudas, cuestionar, explicar dudas, identificar errores y resaltar el proceso de enseñanza con audacia. Los profesores no necesitan preocuparse por la cantidad total de conocimientos enseñados a los estudiantes cuando enseñan, sino que deben centrarse en la capacidad integral de los estudiantes para adquirir métodos y aplicar conocimientos durante el proceso de aprendizaje. Esta es la esencia de nuestro proceso de enseñanza.
En tercer lugar, la enseñanza de habilidades básicas aboga por métodos de enseñanza diversificados, mejora la participación de los estudiantes y utiliza adecuadamente la formación variante.
Es necesario cambiar los conceptos didácticos, enriquecer las formas de enseñanza, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, aumentar el carácter investigador, la apertura y la autonomía de la docencia en el aula, mejorar la participación de los estudiantes desde los tres niveles de actitud, amplitud y Se enfatiza igualmente la profundidad y el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes en actividades de investigación, la formación variable y la orientación de la percepción y reflexión de los estudiantes. ¿Fortalecer la formación de habilidades matemáticas básicas sobre la base de la comprensión de los conocimientos de los estudiantes y realizar una formación limitada cuando sea necesario para habilitar a los estudiantes? ¿Hacerlo bien y rápido? , formar habilidades competentes y luego cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes.
En cuarto lugar, aprenda a cooperar mientras aprende y aprenda a sobrevivir mediante la cooperación.
A través de la comunicación participativa, los estudiantes deben convertirse en maestros del aprendizaje y personas responsables de sus propias acciones. El papel del profesor es guiar a los estudiantes, seleccionar información útil y construir su propio sistema de conocimientos. Al mismo tiempo, crear un entorno donde profesores y estudiantes puedan aprender, explorar e investigar problemas juntos, y establecer un modelo de enseñanza de diálogo, interacción e integración se están convirtiendo en cualidades esenciales para los profesores.
Cultivar el sentido de cooperación y la capacidad de cooperar durante el aprendizaje. En la educación y la enseñanza, se deben hacer esfuerzos para crear situaciones de aprendizaje cooperativo y sentar las bases para el cultivo de la conciencia cooperativa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades comunicativas.
En el aula, los estudiantes deben comunicarse más y aprender unos de otros;
En las actividades, los estudiantes deben cooperar y participar juntos;
En la vida, los estudiantes deben se les permitirá ayudarse unos a otros y compartir más.
Permitir que los estudiantes aprendan a comunicarse, ayudarse unos a otros y compartir interacciones entre individuos y grupos llenos de oportunidades de cooperación, para que los estudiantes puedan aprender a cooperar en el aprendizaje, aprender a aprender en cooperación, comprender y apreciar a los demás y, al mismo tiempo, ser capaz de aprender más.
La filosofía educativa moderna cree que el estilo de aprendizaje de una persona en la escuela hoy debe ser coherente con su estilo de vida social mañana; y el aprendizaje cooperativo es uno de los puntos decisivos en esta coherencia.
5. Reducir los requisitos informáticos, restar importancia a las habilidades especiales y mejorar las capacidades de uso de la computadora.
En cuanto al aprendizaje de las matemáticas, ¿está muy integrado? ,?¿experto? , ?Datos triviales? Los problemas de cálculo o los problemas de identidad y transformación a menudo asustan a los estudiantes. Esto es un obstáculo para que los estudiantes aprendan matemáticas y está lejos del objetivo de la enseñanza de las matemáticas. Por lo tanto, en la enseñanza se deben enseñar reglas y métodos, a los estudiantes se les deben enseñar ideas y métodos matemáticos para resolver problemas al explicar ejemplos y ejercicios, y se deben revelar reglas generales para la resolución de problemas resumiendo problemas típicos. ¿Uso correcto? ¿Cómo solucionar un problema? La inspiración docente guía a los estudiantes a pensar, permitiéndoles comparar múltiples opciones, sopesar los pros y los contras de varias opciones y encontrar la mejor idea. La sociedad moderna es una sociedad de la información y el contenido de los materiales didácticos inevitablemente va a la zaga del desarrollo de la sociedad y la tecnología. Por lo tanto, frente a información complicada, cómo recopilar y procesar información es una capacidad importante para que los estudiantes modernos se adapten a la sociedad. Por lo tanto, se debe alentar a los estudiantes a utilizar computadoras y calculadoras para la exploración y el descubrimiento científicos. Con la premisa de garantizar una formación en aritmética escrita, utilizar calculadoras científicas y diversas plataformas tecnológicas de educación matemática tanto como sea posible para fortalecer la integración de la enseñanza de las matemáticas y la tecnología de la información, mejorar las capacidades de uso de las computadoras y permitir que los estudiantes utilicen la tecnología moderna para aprender mejor las matemáticas.