Vale la pena reflexionar con frecuencia. ¿Fan Wen Yi? ¿Tengo tres provincias al día? Este es un dicho famoso de Zengzi, un estudiante de Confucio. En "Las Analectas", hay muchas discusiones incisivas de Confucio sobre el autoexamen, como por ejemplo? Cuando ves a los virtuosos, ¿reflexionas sobre ellos, y cuando ves a los virtuosos, reflexionas sobre ti mismo? . A lo largo de los siglos, muchas personas que han logrado el éxito y han hecho contribuciones han prestado atención a reflexionar en su corazón en cualquier momento para compensar sus pérdidas, corregir sus errores y progresar continuamente.
Los cuadros dirigentes del Partido Comunista de China que consideran que servir al pueblo es su propio deber siempre deben reflexionar sobre sus deberes. Este es un comportamiento consciente en el que una persona analiza, reflexiona y resume activamente sus propias deficiencias, errores y deficiencias, y busca la integridad de la personalidad y el comportamiento correcto. El autoexamen es una especie de autodisciplina y autoconocimiento. El oro no es suficiente y nadie es perfecto. Dado que ningún trabajo puede ser perfecto, ante problemas y deficiencias debemos primero buscar las lagunas y las razones dentro de nosotros mismos. Pero algunos camaradas no son así. Hay algo mal en su trabajo. ¿Están empujando hacia arriba y hacia abajo, arrastrándose hacia la izquierda o hacia la derecha, o tienen miedo de liderarse ellos mismos? ¿funcionar? . Dicho esto, no puedo evitar pensar en las conmovedoras historias de Xie Juezai y Wu, dos antiguos miembros del partido que se atrevieron a reflexionar. El 1 de mayo de 1943, el Sr. Xie celebró su 60 cumpleaños. Rechazó todos los cumpleaños de familiares y amigos y cerró su puerta para reflexionar. El Sr. Xie escribió una vez en su diario de "Sixty Inspection": Cuando tienes 50 años, ¿deberías conocer los errores de 49 años? Entonces debemos hacer todo lo posible para compensar las deficiencias de 59 años cuando tenemos 60 años. ? El Sr. Wu no es sólo un líder académico de nuestro partido, sino también un modelo de estricto autoexamen. Una vez escribió un lema de autoexamen: Después del 1 de agosto, la viuda no se ha resuelto, la esquina este se ha perdido y no es demasiado tarde para morar. Debemos arrepentirnos, hacer nuestro mejor esfuerzo para salvar, protegernos de la arrogancia y la impetuosidad y tener esto en cuenta. ? El noble espíritu de introspección de los dos ancianos es admirable y digno de emular. En términos generales, es más probable que las personas reflexionen cuando cometen errores y son criticadas y castigadas. Sin embargo, ante los logros y los honores, a veces me siento mareado y deslumbrado. ¿Autorreflexión? Se vuelve más difícil después de un tiempo. El camarada Chen Yun señaló una vez claramente: Los logros en el trabajo se atribuyen en primer lugar al poder del pueblo, en segundo lugar a la dirección del partido y en tercer lugar a los individuos. Por ello, debes evaluar con calma tu rol personal en todo momento, mantener la cabeza despejada e insistir en la autorreflexión en cualquier momento.
¿Por qué abogar por el autoexamen? Significa ser consciente de los más mínimos problemas, tomar precauciones contra ellos y cortar los fallos de raíz. En la vida, aunque algunos compañeros se dan cuenta de que están equivocados, se niegan a criticarse entre las masas por miedo a perder la cara; aunque algunos lo revisan una y otra vez, ¿es solo para tapar la boca de los demás y expresar un tipo? ¿Alto perfil? , los movimientos siguen siendo los mismos, ¿estás secretamente contento? ¿Revisar por un tiempo y sentirse cómodo toda la vida? . ¿Como esto? ¿Reflexión? ¿Convertirte en una tapadera para ti mismo? ¿aprobar? Los artículos superficiales no tienen sentido. En la historia de nuestro partido, la generación anterior de revolucionarios proletarios como Zhou Enlai nunca admitió sus errores y a menudo hizo autocríticas públicas. Sin embargo, esto no redujo su elevado prestigio ni debilitó la confianza del pueblo en ellos. Por el contrario, es a partir de este punto que el pueblo ve su puro espíritu de partido y su noble personalidad.
Balzac dijo: La introspección es una virtud. ¡La gente moderna debería ser mejor que la gente antigua! ¿Podemos hacer una provincia por día, una provincia por semana, una provincia cada medio mes o una provincia por mes? De hecho, no importa lo ocupado que esté en el trabajo, siempre debe tomarse un tiempo para reflexionar seriamente sobre lo que ha hecho, ver qué hizo bien y qué hizo mal, para poder cometer menos o ningún error grave.
Vale la pena reflexionar con frecuencia. La definición de reflexión docente del experto Fan es: La reflexión docente de los docentes es una parte importante de las actividades cognitivas de los docentes en la enseñanza. Se refiere a la comprensión que tienen los docentes de las actividades docentes que han ocurrido o están ocurriendo y de los conceptos y supuestos que respaldan estas actividades docentes en. para alcanzar con éxito los objetivos educativos. Pensamiento activo, sostenido, minucioso, profundo y autorregulado.
Con respecto al papel de la reflexión docente sobre el crecimiento docente, el famoso erudito estadounidense Posner propuso una vez una fórmula para el crecimiento docente: crecimiento docente = reflexión sobre la experiencia. El maestro especial nacional Rong Yuan concluyó a partir de su propia práctica docente y experiencia exitosa: éxito docente = reflexión sobre; el proceso de enseñanza. Algunos académicos han sugerido que una de las habilidades más importantes de los docentes en el siglo XXI es la autorreflexión. La enseñanza reflexiva juega un papel extremadamente importante en el crecimiento docente.
1. La enseñanza reflexiva ayuda a los docentes a pasar del conocimiento perceptual al conocimiento racional, ¿de? ¿Tipo ordinario? ¿Los profesores crecen? ¿Tipo de columna vertebral? maestro. ¿Enseñar reflexión? ¿Reflexión? En cierto sentido, es una condición importante actualizar el conocimiento perceptivo en las actividades docentes existentes al conocimiento racional. Sólo reflexionando sobre sus propios conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza, procesos de enseñanza y efectos de la enseñanza, los docentes podrán comprender y captar correctamente las características esenciales de las actividades docentes, convertirse en practicantes de la enseñanza sobrios y racionales, y convertirse en los docentes más eficaces y experimentados. Si no hereda su propia experiencia docente ni aprende lecciones de enseñanza, su comprensión de la enseñanza solo puede permanecer en la etapa de comprensión perceptiva y su nivel de enseñanza solo puede permanecer en? ¿Tipo ordinario? Nivel de maestro, ¿no puedes crecer? ¿Tipo de columna vertebral? maestro.
En segundo lugar, la reflexión docente es útil para que los profesores lleven a cabo investigación docente. ¿Evidencia? ¿Los profesores crecen? ¿Tipo de investigación? maestro. ¿Enseñar reflexión? ¿Reflexión? Es un tipo de reflexión docente que los docentes a menudo verifican, analizan, retroalimentan y ajustan diversos fenómenos en las actividades educativas, incluidos los propios comportamientos de los docentes, de modo que todas las actividades docentes y los comportamientos docentes se optimicen cada vez más. Es una actividad de investigación docente que los docentes. integrarse en todo el proceso de enseñanza. ¿Reexaminar su proceso de enseñanza a través de la reflexión docente y explorar activamente nuevas ideas y nuevas formas de avanzar? ¿Evidencia? Vincularse y crecer como docente investigador.
En tercer lugar, la enseñanza reflexiva ayuda a los profesores a formar su propio estilo y características de enseñanza. ¿Tipo de enseñanza? ¿Los profesores crecen? ¿experto? maestro. La transformación de los profesores de profesores novatos a profesores clave y luego a profesores expertos es un proceso gradual que va del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. En este proceso, enseñar a la reflexión juega un papel importante. A través de la enseñanza reflexiva, la enseñanza puede volverse más racional y consciente, y el proceso de enseñanza puede optimizarse más, formando así el propio estilo y características de enseñanza, y creciendo hacia? ¿experto? maestro.
En cuarto lugar, la enseñanza reflexiva ayuda a los profesores a mejorar su nivel teórico y ampliar su nivel de conocimientos. ¿Tipo de tema? ¿Los profesores crecen? ¿Erudito? maestro. Un docente reflexivo debe ser una persona que sea buena para aprender y dominar teorías científicas. El aprendizaje reflexivo es un aprendizaje creativo en el que los profesores resuelven problemas. Después de la reconstrucción y reconstrucción teórica, acumularon una gran cantidad de conocimiento para resolver problemas y crear nuevos conocimientos.
En definitiva, la reflexión docente de los docentes es un proceso de superación y superación personal docente. A través de la enseñanza reflexiva, los profesores pueden convertirse en excelentes profesores expertos y eruditos.
Vale la pena reflexionar con frecuencia. El famoso educador Ye Lanfan Wensan dijo: Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un maestro famoso, pero puede convertirse en un maestro famoso si escribe reflexiones sobre la enseñanza durante tres años. ? Esta frase es muy real y su finalidad es educarnos a prestar atención a la reflexión. Para los docentes, ¿enseñanza reflexiva? Es decir, los profesores toman conscientemente su propia práctica docente en el aula como objeto de comprensión y llevan a cabo un pensamiento sereno y resumido integral y profundo. Es un método de aprendizaje que se utiliza para mejorar las propias prácticas comerciales y docentes, reflexionar constantemente sobre las propias prácticas educativas y explorar y resolver activamente una serie de problemas en la práctica educativa. Enriquécete aún más, optimiza la enseñanza y conviértete gradualmente en un famoso ingeniero del alma humana. En pocas palabras, enseñar reflexión es estudiar cómo enseñar y aprender por uno mismo. Enseñar en secundaria, aprender a enseñar. Entonces, ¿cómo escribir una buena reflexión sobre la docencia? El autor analiza con usted desde los siguientes aspectos:
(1), escribir con éxito
La práctica de lograr el propósito docente prediseñado y provocar un efecto de choque docente en el proceso de enseñanza. ; aula Medidas temporales apropiadas en la enseñanza; escritura clara y organizada en la pizarra; el proceso de penetración y aplicación de algunos conceptos y métodos de enseñanza; la experiencia de aplicar algunos principios básicos en pedagogía y psicología, etc. Y sobre esta base, seguiremos mejorando, perfeccionando e innovando para alcanzar la cima de la gloria.
? ②. Escribe sobre las deficiencias
Incluso la enseñanza exitosa en el aula inevitablemente tendrá omisiones y errores.
Deberíamos revisarlos y organizarlos sistemáticamente, y reflexionarlos, explorarlos y analizarlos profundamente para aprender lecciones y pasar al siguiente nivel en el futuro.
? (3) Testimonio en la enseñanza por escrito
En la enseñanza en el aula, con el desarrollo del contenido de la enseñanza, el desarrollo armonioso del pensamiento y la comunicación emocional entre profesores y estudiantes a menudo producen inspiración instantánea debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" tienden a aparecer repentina e involuntariamente. Si no los detectamos a tiempo mediante la reflexión posterior a la clase, desaparecerán con el tiempo, lo cual es lamentable.
? (4) Escribe sobre las innovaciones de los estudiantes
En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, ¿y los estudiantes siempre lo son? ¿Una chispa de innovación? En un abrir y cerrar de ojos, los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas que los estudiantes han presentado en clase, lo que no sólo promueve los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también los aprecia y alienta. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos también complementan y mejoran la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas didácticas de los profesores y mejorar los estándares de enseñanza. Por lo tanto, registrarlo puede proporcionar materiales y nutrientes ricos para la enseñanza futura.
? (5), escribir? ¿Enseñar diseño otra vez?
Después de una clase, reflexioné y exploré ¿qué reglas de enseñanza existen; qué innovaciones hay en los métodos de enseñanza? ¿Qué descubriste sobre los puntos de conocimiento? ¿Cuáles son las nuevas ideas para organizar la enseñanza? Si se han superado los muchos malentendidos en la resolución de problemas; si la iluminación es adecuada; si se ha impartido capacitación, etc. Anote estas ganancias y pérdidas en el tiempo, haga las clasificaciones y elecciones necesarias y luego considere cómo hacer y cómo escribir esta parte de la enseñanza. ¿Enseñar diseño otra vez? Sólo así podremos maximizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, esforzarnos por alcanzar la excelencia y elevar nuestro nivel de enseñanza a un nuevo ámbito y altura.