Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, la composición se ha convertido en un problema importante para los profesores chinos, y la escritura se ha convertido en una materia desalentadora para los estudiantes.
Para escribir un buen ensayo, tanto profesores como alumnos tienen que esforzarse mucho, pero muchas veces con poco éxito. Al estudiar los estándares del "plan de estudios chino" y mis muchos años de experiencia docente, creo que se debe prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza de composición en la escuela primaria: 1. Usar la vida para experimentar la alegría de la composición "para traer agua viva". a la fuente."
La vida es La fuente de la escritura es, naturalmente, el mejor maestro para los niños. Sólo cuando hay una fuente puede haber agua viva. La vida es la fuente de la composición, la vida es la composición y la composición es la vida.
Para que los estudiantes tengan algo que decir, un bolígrafo para escribir y algo en qué pensar, sus composiciones deben reflejar su vida real, expresar sus verdaderos sentimientos y encarnar la inocencia infantil. En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que extraigan materiales de la vida, capturen escenas conmovedoras de la vida y acumulen ricos materiales de la vida, de modo que los estudiantes puedan comprender que escribir es describir la vida con un bolígrafo y guiarlos a experimentar la vida con valentía, descubrir y explorar en la vida.
Los verdaderos sentimientos son los más conmovedores. Son el material de primera mano para la escritura de los estudiantes. No solo enriquecen la experiencia interior de los estudiantes, sino que también mejoran su nivel cognitivo, permitiéndoles liberar libremente su imaginación y. fuerza de creatividad. Por ejemplo, cuando los estudiantes participan en el trabajo y experimentan las dificultades y las intensas escenas del trabajo, el autor asigna un ensayo laboral para permitirles describir lo que ven, oyen, hacen, piensan y experimentan en el trabajo de una manera muy real y vívida. manera, conmovedora, y luego escribir las feroces escenas del trabajo de manera verdadera y concreta.
El domingo, los alumnos ayudaron a sus padres a limpiar la casa. Algunos estudiantes escribieron sobre sus experiencias y sentimientos laborales en sus composiciones. Algunos escriben sobre el trabajo duro, otros escriben sobre la vida difícil y agradecen a sus padres. Los verdaderos sentimientos revelados entre líneas son realmente conmovedores. Hace que la gente sienta que el niño de repente ha crecido y se ha vuelto sensato.
No es realista escribir tus verdaderos sentimientos sin experiencia ni sentimientos personales. Por lo tanto, debemos adherirnos a la integración de la composición y la vida, y a la integración de la composición y la vida, y evitar gemidos innecesarios, invenciones aleatorias, sentimientos falsos, palabras vacías y la autopromoción.
En segundo lugar, los profesores deben valorar y respetar los escritos de los estudiantes para que se atrevan a decir la verdad. Hay algo en la composición que dice la verdad y expresa sentimientos verdaderos. Incluso si no hay pensamientos morales positivos ni irregularidades en el lenguaje, los profesores deben elogiar los buenos signos que expresan sentimientos verdaderos. Sobre la base de afirmar la expresión de los verdaderos sentimientos de los estudiantes, guiaremos y corregiremos problemas en otros aspectos.
2 Optimizar la formación en composición y mejorar la personalidad de los estudiantes Para salir del dilema de la enseñanza de la composición, debemos reentender el concepto de “composición”. La capacidad de escritura es una combinación de la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensar y otros factores.
Por lo tanto, la mejora de la capacidad de escritura no se produce de la noche a la mañana, sino que debe practicarse repetidamente durante un largo período de tiempo. Por tanto, en nuestro entrenamiento diario de composición no es necesario pedirlo todo. Específicamente, no necesitamos enfatizar el estilo o la composición.
La composición, como forma de entrenamiento en la clase de chino, es sólo un ejercicio, al igual que los deberes de matemáticas, física y química. Para las composiciones de los estudiantes, no debemos ceñirnos a los "estándares" de la crítica literaria ni juzgarlas por el modelo apropiado del artículo.
Componer es equivalente a cantar a primera vista y entrenar el oído en la clase de música y a dibujar y dibujar en la clase de arte. ¿Puedes decir que los ejercicios de canto visual y entrenamiento auditivo tienen un modelo completo y un patrón determinado? Sin embargo, con estos ejercicios los alumnos podrán cantar y dibujar por sí solos en el futuro. Como composición de ejercicio, ocurre lo mismo.
Integrar la escritura en la lectura para cultivar la personalidad de los estudiantes. A través de la lectura, los estudiantes pueden percibir plenamente la vida y tener una conexión emocional con el autor, desencadenando así impulsos psicológicos para expresar sus sentimientos.
Específicamente, es lograr la comunicación y la comprensión tácita en las actividades de interpretación de textos, agitar la acumulación de vida acumulada en el corazón de los estudiantes, tocar sus fibras sensibles y afectivas, hacer que sientan la necesidad de escribir y dejar que El torrente del lenguaje se desahoga libremente. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Meteorólogo Zhu Kezhen", el autor diseñó una pregunta de este tipo en la sección "Sentimientos del diario" después de "Número del diario": "Estudiantes, cuando se nos presentan más de 40 diarios, cuando paginamos Al leer Página por página del diario de Zhu Kezhen, ¿vemos solo el clima? ¿Es solo un cambio en la naturaleza? Entonces, ¿qué más podemos ver en el diario del meteorólogo Zhu Kezhen?
”
En el siguiente texto de lectura intensiva, el encanto de la personalidad de Zhu Kezhen infectó a los estudiantes. En este momento, los estudiantes no pudieron evitar expresar sus sentimientos en palabras: Del diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también. visto El diario ahora es parte de su vida; del diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también ve su espíritu persistente en el diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también ve su estilo de trabajo práctico y su constante satisfacción. 'El deseo de expresión es un medio importante para cultivar el interés de los estudiantes en la composición. Los estudiantes de primaria tienen una fuerte autoestima y un fuerte deseo de expresarse como maestros, padres y compañeros de clase para valorarse a sí mismos y prestarse atención a sí mismos.
Si los profesores pueden crear nuevas ideas en el proceso de enseñanza de la composición, se utilizan varias condiciones para satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes de primaria y permitir que los estudiantes de primaria disfruten de la felicidad de una composición exitosa. cultive y estimule el interés de los estudiantes de primaria por la composición. Utilice periódicos de pizarra, periódicos murales, etc. para abrir un "jardín de composición" para esta clase. Los estudiantes escriben mejores artículos, hermosas palabras, oraciones, fragmentos, comienzos maravillosos y finales que invitan a la reflexión. , selecciones de materiales novedosos, métodos de escritura únicos y métodos retóricos apropiados para que todos puedan leer, apreciar y aprender.
Satisface en gran medida el deseo de éxito y expresión de los estudiantes, permitiéndoles ingresar al ámbito. de "música" en sus composiciones y lograr resultados en el aula. Una vez que los estudiantes escriben sus composiciones, pueden leerlas en clase. Algunas composiciones excelentes y extractos maravillosos brindan igualdad de oportunidades para estudiantes buenos, medios y pobres, y pueden leerlas poco a poco.
De esta manera, cada estudiante puede obtener diferentes niveles de satisfacción y disfrutar del éxito. Aumenta el placer de escribir y anima a los estudiantes a enviar artículos activamente a periódicos y revistas dentro y fuera de la escuela.
Si un estudiante envía con éxito un artículo a un periódico, sin duda será una satisfacción para él y para toda la clase e incluso para toda la escuela.
2. ¿El profesor guía a los estudiantes por escrito?
Lo primero es guiar a los estudiantes en cómo seleccionar los materiales. De acuerdo con los requisitos de capacitación, primero se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el tema. aclarar el centro y luego permitir que los estudiantes elijan materiales entre los ricos materiales aprendidos a través de las actividades de observación diarias en el centro. De esta manera, los materiales seleccionados no se desviarán del contenido central y evitarán el fenómeno de la aplicación mecánica, que es a la vez real y real.
En segundo lugar, es para guiar a los estudiantes a escribir un esquema. Para organizar los artículos escritos por los estudiantes, los estudiantes deben saber primero qué escribir, luego qué escribir y finalmente cómo escribir. Por supuesto, al igual que la narrativa, puede ser en orden cronológico. O comenzar con un flashback. Esto requiere preparar un esquema de escritura con anticipación para que los estudiantes puedan escribir un artículo centrado y organizado. revisar es corregir la redacción, eliminar redundancias y agregar contenido nuevo hasta que esté satisfecho. Como dice el refrán, "un artículo nunca se cansa de ser revisado". >
3. La maestra me enseñó a aprender composición.
Me resultaba difícil escribir ensayos y mi madre se preocupó mucho. Me pidió que asistiera a una clase de redacción de composiciones el domingo. Muchos estudiantes de la Clase 091 estudian conmigo en la clase. El profesor que nos enseñó a escribir composiciones se llamaba Huang. Es una profesora amable que nos enseña con una sonrisa todos los días.
El profesor Huang también es un profesor experimentado. Para que podamos escribir buenas composiciones, ella nos leerá varias obras excelentes antes de cada composición, para que podamos sentir primero cómo otros escriben buenas composiciones. Luego el maestro Huang usó la pequeña pizarra para enseñarnos las ideas y métodos de escritura, finalmente, se nos permitió completar la composición de forma independiente en una hora; La profesora nos mirará tranquilamente y vendrá de vez en cuando para darnos algunas sugerencias.
Después de un período de duro trabajo, siento que escribir es mucho más fácil ahora. No solo tengo contenido para escribir, sino que también tengo cada vez más palabras para escribir y disfruto cada vez más escribiendo. Debo agradecer al Sr. Huang por estas mejoras. Me gusta el Sr. Huang. Creo: mientras trabaje duro, tal vez me convierta en un gran escritor en el futuro.
Espera y verás.
4. Cómo enseñar a los estudiantes a escribir composiciones
Cómo escribir composiciones de manera vívida y expresiva es un problema de larga data.
Los estudiantes incluso se quejaron conmigo: "Escribir es difícil, pero ir al cielo es difícil". Para resolver este problema, después de varios años de exploración docente, partí de tres aspectos: contenido, emoción, y escritura, y observación fortalecida y lectura y escritura para guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
1. Tener algo que hacer es la premisa de "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz", y lo mismo ocurre con la composición.
¿Cómo escribir si no hay comida en el estómago? ¿Cómo pueden los estudiantes mantener la comida en el estómago? Hay dos formas: una es encontrar algo y la otra es pedir prestado algo. 1. Encuentra cosas: entra en la vida y acumula materiales.
¿Está claro preguntarle al canal? Porque hay una fuente de agua viva. Esta fuente, agua viva, es todo lo que nos rodea.
La vida es la mejor maestra. Lo que los profesores chinos deben hacer es guiar a los estudiantes para que aprendan a observar: observar a las personas que los rodean, observar las cosas que los rodean y observar el paisaje que los rodea. Específicamente, es guiar a los estudiantes a usar sus propios ojos para apreciar las flores, los árboles, las montañas verdes y las aguas verdes, el sol, la luna y las estrellas en la naturaleza para guiar a los estudiantes a apreciar los edificios de gran altura de la ciudad y los pequeños puentes; y agua que fluye en el campo; guiar a los estudiantes a sentir la vitalidad de la primavera, el poder del verano, la alegría del otoño, la dureza del invierno. Guía a los estudiantes a capturar con el corazón el fuerte ruido de los vendedores ambulantes urbanos; guía a los estudiantes a sentir las suaves molestias de su madre con el corazón... Una vez, les pedí a los estudiantes que fueran compañeros de clase, pero el nombre de ese compañero era estar escondido. El criterio de excelencia es que los estudiantes puedan inferir quién es el autor del texto.
Como resultado, los estudiantes están ansiosos por conocer su propia imagen en la mente de otros estudiantes, por lo que están muy interesados en este tipo de entrenamiento de escritura; muchas veces, antes de terminar la composición, los estudiantes se ríen. ." "Descubra" el objeto de escritura del artículo, y el efecto de enseñanza es muy bueno. Más tarde, golpeé mientras el hierro estaba caliente y diseñé una serie de contenidos escritos, como descripciones de profesores y estrellas.
A veces, también reproduzco un vídeo corto para describírselo a los estudiantes. De esta forma, a través de la observación y el entrenamiento, los alumnos se divierten observando y se logra el primer objetivo de mi enseñanza de composición.
2. Pedir prestado cosas: ampliar materiales de lectura y almacenar. ¿Cómo pedir prestado algo? Debemos pedir otro libro de profesor.
Los libros son la cristalización de la sabiduría humana, y la lectura es un festín espiritual para disfrutar de la sabiduría. El libro contiene el dolor de la expulsión de Qu Yuan, el orgullo de Li Bai, la preocupación de Du Fu por el país y la gente, Jin Ge Ma Tie de Lu You, "River of No Return" de Su Shi, "The Waning Moon" de Liu Yong. " por Feng Xiao, Está la frialdad de Lu Xun, la frescura de Zhu Ziqing y la simplicidad de Lao She... Hay innumerables historias y paisajes infinitos en el libro, todo tipo de alegrías y tristezas, todo tipo de belleza. paisaje, que nos puede beneficiar mucho.
Porque, la gente que nunca lo ha experimentado puede experimentarlo en los libros, la gente que nunca lo ha visto puede verlo en los libros, y la gente que nunca lo ha experimentado puede experimentarlo en los libros... Es No es exagerado decir "Leer un buen libro significa vivir más". En la enseñanza, recopilé muchos artículos famosos sobre el mismo tema en Internet, los organicé en diferentes series, como series para padres, series sobre la ciudad natal, series sobre la amistad, series sobre cánticos, etc., y se los envié a los estudiantes para que los leyeran.
A través de varios entrenamientos especiales de lectura, los estudiantes han absorbido más o menos los nutrientes de la escritura de excelentes escritores; aunque los artículos imitados tienen rastros de cincelado, sus ideas y técnicas narrativas han progresado mucho. De esta manera, a través del entrenamiento en lectura, los estudiantes no solo disfrutan de la lectura, sino que también acumulan materiales de escritura, y también se logra mi segundo propósito de enseñar composición.
En segundo lugar, la emoción es la base de la enseñanza de la composición y los profesores deben guiar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de enseñanza de la composición. En concreto, es dejar que los estudiantes sientan al escribir, no que se quejen, sino que tengan ganas de escribir.
"Escribo con el corazón a mano" es la base para escribir buenos artículos. Los profesores deben alentar a los estudiantes a hablar con sus propias voces y personalidades, escribir sobre sus vidas y sentimientos únicos y expresar sus verdaderos sentimientos y experiencias únicos.
Un artículo realmente bueno no se trata de la cantidad de palabras, sino de decir lo que quieres decir y dejar claro lo que quieres expresar. Una vez pedí a unos estudiantes que escribieran un artículo "Mi madre".
Un estudiante escribió sobre las manos de su madre en un artículo: usando las manos blancas y tiernas de su madre en sus recuerdos de la infancia y las manos ásperas de su madre ahora cubiertas de venas como pistas, pintó un cuadro de una persona trabajadora. y una imagen de madre de buen corazón. En clase vi este artículo y muchos estudiantes lloraron.
Porque sus madres trabajan duro para ellos día y noche de esa manera. Se puede observar que mientras los estudiantes utilizan detalles para expresar el tema del artículo, también aprenden a observar la vida y comprender la forma de escribir.
En tercer lugar, la escritura es el asistente 1. Piensa en un buen tema. Un buen título de artículo puede captar inmediatamente la atención del lector.
Por ejemplo, la letra prestada puede titularse "Te vendé los ojos en secreto"; un modismo inteligente puede titularse "Vida 'horizontal' divertida", una introducción al uso de la palabra "horizontal"; , puede titularse "Empezar desde el 'Corazón'". 2. Elige palabras bonitas.
Elegir palabras apropiadas, implícitas, vívidas y expresivas puede dar a las personas la sensación de escuchar sus voces, ver sus formas y estar inmersas en ellas, realzando así el atractivo del artículo. Por ejemplo, la palabra "Pai" en "Pai" de Kong Yiji es muy vívida.
Además, las palabras utilizadas en la poesía clásica suelen ser sutiles y cumplir su propio propósito. 3. Organice inteligentemente la estructura del artículo.
Por ejemplo, si un artículo que tiene buena trama está escrito en flashback o suspenso, tendrá un fuerte atractivo artístico. Como collares, regalos de Maggie, etc. , la historia termina en el clímax y el final inesperado realmente le da al artículo un profundo efecto expresivo.
4. Utiliza la retórica con habilidad. La poesía clásica está llena de frases que hacen un uso inteligente de la retórica.
Por ejemplo, también está escrito sobre el dolor, "El cabello blanco mide tres mil pies de largo, y el dolor mide diez pies de largo" se trata del dolor, "Preguntarte cuánto dolor puedes tener, como "Un río de agua de manantial que fluye hacia el este" también trata sobre el dolor, "Tengo miedo de dos". "El arroyo no puede soportar mucho dolor" también trata sobre el dolor. Obviamente, el uso inteligente de la retórica en un artículo no sólo puede agregar un significado rico y vívido a la composición, sino también lograr el efecto de expresión artística de convertir lo ordinario en mágico.
5. Lo que me enseñó el profesor
El profesor me enseñó a ser tolerante. Hay un maestro que no sólo me enseñó muchos conocimientos, sino que también me enseñó a tener un corazón tolerante. Este maestro es nuestro maestro de clase, el Sr. Wang. La directora es una mujer hermosa a nuestros ojos y su sonrisa es encantadora. Recuerdo una vez que el maestro y sus compañeros movieron la mesa juntos, pero había una botella de agua para bolígrafos sobre la mesa. La tapa no estaba apretada. Quizás el maestro y los compañeros usaron demasiada fuerza. Tocando la pluma estilográfica en el suelo. Sucedió que el frasco de pluma estilográfica se derramó sobre la ropa blanca de la profesora. En ese momento, vi que la expresión de la maestra parecía muy seria. El compañero supo que había cometido un error y su expresión se volvió más seria. Tenía miedo de que la maestra dijera que estaba hablando por teléfono. El timbre sonó rápidamente. Miré a la maestra salir y pensé: "La maestra definitivamente castigará a ese compañero". La campana volvió a sonar. Cuando el grupo de personas salió a mover las mesas y sillas, el compañero se acercó a la maestra temblando y le dijo: "Maestra, yo... no quise decir eso. La maestra miró a la compañera y le dio unas palmaditas". el hombro y dijo: "Maestro, sé que no lo hizo a propósito, así que el maestro no lo culpa, así que no tiene que sentirse mal. ¡Vuelva al equipo! ¡En este momento, el maestro!" dijo: "¡Vamos, llévate al equipo!" "No hay nada inusual en el rostro de la maestra y la sonrisa sigue siendo tan dulce como siempre. Una de nuestras cuatro clases juntó las mesas y las sillas, así que nos movimos muy rápido. Cuando vimos que solo quedaban unas pocas mesas y sillas, redujimos el paso y descubrí que la maestra de la clase estaba discutiendo esto con varios maestros. La maestra le preguntó al director: "¿De dónde sacaste tu ropa?". "El profesor de la clase primero sonrió y dijo: "Hice esto con un bolígrafo. ¿Qué tal? ¡lindo! Otro profesor a mi lado dijo: "Si dibujas con un bolígrafo, parecerá una flor". "El director dijo con una sonrisa: "Está bien, volveré y lo intentaré". "Al ver la respuesta relajada del profesor de la clase, algunos estudiantes de nuestra clase le preguntaron al profesor por qué no la culpaba. El profesor dijo: "No lo decía en serio. Y lo hice yo mismo. Te dije que fueras tolerante con la gente. "Sé que esto se debe al descuido de mis compañeros. ¡Realmente admiro la simple respuesta de la maestra! Tengo un corazón tan hermoso y tolerante. Desde entonces, nunca he visto a nadie usar ese vestido. Supongo que ese vestido La maestra debe tener Lo guardé, pero la ropa y la tinta quedaron profundamente grabadas en mi corazón.