La revisión de palabras es la piedra angular para garantizar altas puntuaciones en los exámenes de inglés de posgrado. Los candidatos ahora deberían haber entrado en un período crítico para sentar una base sólida y necesitan ordenar a fondo su revisión de vocabulario. En esta etapa, los estudiantes todavía tienen problemas para recordar palabras. Una es que recuerdan lentamente y la otra es difícil de recordar. Por lo tanto, es necesario que dominemos las reglas de verificación de vocabulario y memoria y mejoremos la eficiencia de la revisión de vocabulario.
Existen ciertas reglas para evaluar el vocabulario en el examen de ingreso a posgrado. Aunque se ha ampliado la gama de significados de las palabras, si los candidatos dominan las reglas, la eficiencia de la memoria de palabras mejorará enormemente. A través del estudio de trabajos anteriores, podemos encontrar fácilmente:
1. En el examen de ingreso de posgrado, algunas palabras se superponen con palabras de la escuela secundaria y CET-4 e inferiores. Según las estadísticas, hay unas 2.000 palabras. El enfoque de estas palabras simples en las preguntas de exámenes anteriores son palabras familiares y algunas frases fijas. Por ejemplo, la palabra casa aparece en el programa de estudios de ingreso a posgrado. Si todavía utiliza el significado de "casa" para examinar a los candidatos, no cumplirá con los requisitos para el examen de ingreso de posgrado. Debido a que este es un tema difícil en la escuela secundaria, examinaremos el significado poco común de la palabra "alojamiento" en el examen de ingreso de posgrado. Para otro ejemplo, la palabra piscina se usa generalmente como sustantivo "piscina", pero su uso verbal aparece en la pregunta real, formando la frase recursos de piscina. En este momento se entiende por pool "reunir y resumir".
Al memorizar palabras, los candidatos suelen tener este estado: la palabra parece demasiado familiar a primera vista, por lo que simplemente se la saltan, pero esto simplemente ignora los significados poco comunes y los puntos de prueba de las palabras simples. Por negligencia, incluso una palabra tan pequeña puede convertirse en una dificultad en el examen de ingreso al posgrado. Por ejemplo, en la pregunta real aparece esta frase: El interés por el método histórico siempre se ha generado a través de desafíos externos a la validez de la historia como disciplina intelectual. Desde el interior de un historiador, esta cita examina el significado inusual de la palabra "disciplina". Sabemos que la primera definición de esta palabra en el diccionario es "disciplina", pero pocas personas prestan atención al significado desconocido de "disciplina". Son precisamente las cosas que los candidatos ignoran las que se han convertido en puntos de prueba, lo que ha provocado que un gran número de estudiantes no sepan cómo afrontarlas y, en última instancia, pierdan las puntuaciones que merecían. Para algunos verbos simples, la colocación de estas palabras a menudo se prueba en el examen de ingreso de posgrado. Muchos estudiantes se centran en las palabras e ignoran su colocación. Luego, cuando los candidatos de 2015 se enfrenten a estas palabras familiares, deben prestar atención a sus significados extendidos y a la combinación de palabras simples, y no permitir que una palabra simple y familiar se convierta en un obstáculo para el examen.
2. La dificultad de algunas palabras en la prueba de acceso al posgrado se sitúa entre el nivel 4 y el nivel 6. Estas palabras también aparecerán en el programa de estudios de ingreso de posgrado y están directamente relacionadas con la comprensión del artículo, por lo que generalmente las llamamos palabras centrales. Según las estadísticas, hay alrededor de 1650 **, y estas palabras también son la máxima prioridad para que los estudiantes las revisen. A través de la investigación sobre el significado de estas palabras, descubrimos que estas palabras son un poco más largas que las palabras de nivel 4 y sus significados son relativamente simples. Los significados de las palabras evaluadas en exámenes anteriores también son relativamente simples. Por ejemplo, la palabra increíble significa "increíble, increíble", "sorprendente" o "increíble". Para resumir los tres significados anteriores, el significado básico es "incredulidad". Entonces Wan sugiere que se pueden manejar estas palabras de esta manera: memorizándolas repetidamente y recordando el significado básico de las palabras, se pueden cumplir los requisitos de la prueba.
3. Hay algunas palabras únicas en el programa de estudios de ingreso de posgrado que no aparecen en los exámenes CET-4 y CET-6. Hay alrededor de 500 palabras de este tipo. Estas palabras son generalmente difíciles y grandes, y son muy raras. Por ejemplo, algunas palabras que representan medicinas y drogas en inglés se derivan principalmente del latín y rara vez las usan las personas en algunos países de habla inglesa. La aparición de estas palabras en el programa de estudios sin duda juega un papel de ocultación y hace que los candidatos tengan miedo del vocabulario para el examen de ingreso a posgrado. Estas palabras aparecen en las preguntas de los exámenes, pero rara vez en la traducción. A menudo aparecen en la lectura, pero rara vez se utilizan como puntos de prueba de lectura. Generalmente hay un componente de inserción después de este tipo de palabra, como alguna explicación entre paréntesis. Los profesores de la Comisión de Examen de Ingreso a Posgrado lo explicarán un poco, temiendo que los candidatos no lo entiendan, porque hay un límite en el número de palabras del plan de estudios para las clases extra. Para esta palabra extremadamente rara, los candidatos sólo necesitan conocer su significado general.
Por ejemplo, para palabras como influenza y Europa, solo necesita saber qué tipo de enfermedad termina en A en inglés, y ni siquiera necesita saber qué tipo de enfermedad es, porque no será un punto de prueba.
No hay duda de la importancia del repaso de palabras en la etapa básica, pero muchos estudiantes tienen mucha confusión al respecto. Espero que el análisis anterior pueda ayudar a los estudiantes que rindieron el examen de ingreso de posgrado de 2015 a aclarar sus dudas y orientar la revisión de vocabulario en la etapa básica desde una perspectiva macro.