Primero, prestar atención al cultivo de la conciencia nacional
Prestar atención al cultivo de la conciencia nacional es la necesidad de Singapur para unir a la gente y construir un país próspero y fuerte. Singapur se fundó en 1965. Antes de eso, había estado bajo dominio colonial británico durante mucho tiempo y alguna vez estuvo ocupada por Japón. Tras la implantación de la autonomía en 1959, perteneció a la Federación de Malasia. Desde la lealtad y afiliación originales al Reino Unido, Japón y Malasia hasta Singapur, los objetos de lealtad y afiliación han cambiado dramáticamente, lo que genera confusión en la identidad del Gobierno Nacional. Al mismo tiempo, Singapur es un país de inmigrantes. Los inmigrantes de chinos, malayos, indios y otros grupos étnicos constituyen una población multirracial, multicultural, multirreligiosa y de múltiples valores de residentes de Singapur que tienen un fuerte sentido de identidad nacional con su país de origen.
Por lo tanto, cultivar la conciencia nacional entre los ciudadanos es una estrategia importante para gobernar Singapur. En 1981, el líder nacional Lee Kuan Yew propuso la idea de "una nación, un país, un Singapur", enfatizando que a través de la educación cívica, debemos guiar a todos los ciudadanos a deshacerse de las cadenas de diferentes razas y religiones, establecer El concepto de que soy singapurense y permitir que estos inmigrantes. Sus descendientes abandonaron gradualmente su antiguo sentido de identidad y pertenencia nacional, desarrollando así un sentido de identidad y pertenencia a Singapur y China.
Para fortalecer la educación de la conciencia nacional, Singapur ha tomado medidas enérgicas. El entonces Primer Viceprimer Ministro Goh Chok Tong propuso que para inculcar en todo el pueblo la conciencia nacional de que soy singapurense, debemos elevar los valores a la conciencia nacional y enseñarlos en las escuelas, los lugares de trabajo y las familias para hacerlos realidad. una guía para la vida. Lee Hsien Loong, entonces Ministro de Comercio e Industria y Segundo Ministro de Defensa, dijo que si queremos evitar ser abrumados por los valores occidentales, debemos tener nuestra propia conciencia nacional.
Al mismo tiempo, se llevarán a cabo actividades educativas efectivas para cultivar la conciencia nacional. La escuela celebra una ceremonia de izamiento de bandera todos los días, canta el himno nacional y recita la "Carta y Promesa": Somos ciudadanos de Singapur. Juramos estar unidos independientemente de la raza, el idioma y la religión, y construir una democracia justa e igualitaria. sociedad, y trabajar juntos para lograr la felicidad, la prosperidad y el progreso del país. Con el fin de cultivar una fuerte conciencia nacional de los estudiantes y valores racionales universales reconocidos por todos los grupos étnicos. Al mismo tiempo, los escolares participaron activamente en las actividades educativas de la Semana Nacional de Concientización organizadas por el Estado.
En segundo lugar, centrarse en la educación moral personal
Singapur concede gran importancia a la educación moral en las escuelas primarias y secundarias. Una de las razones importantes es evitar que Singapur se convierta en una sociedad pseudooccidental. e impedir que los jóvenes se conviertan en pseudooccidentales. Singapur ha aprendido de la experiencia avanzada de Occidente en el proceso de industrialización, pero los líderes singapurenses ven claramente que Occidente defiende el individualismo y antepone los intereses personales, mientras que Oriente valora los intereses colectivos y enfatiza la sumisión de los individuos al colectivo. Por lo tanto, los líderes de Singapur enfatizan aprender de Occidente en términos de tecnología, adherirse a Oriente en términos de valores y consideran las Ocho Virtudes del Confucianismo como la clave para gobernar el país.
Según los cinco valores comunes de este pensamiento de gobernanza: el país primero, la sociedad primero; la familia como raíz, la sociedad como fundamento, el respeto a las personas buscando el terreno común; reserva de diferencias, consulta * * * conocimiento, armonía racial y tolerancia religiosa. Estos cinco valores son el esquema general de la educación moral de la escuela, y su objetivo de educación moral es anteponer los intereses nacionales y la lealtad a la patria. A partir de la realidad multirracial, multicultural y multireligiosa de Singapur, Singapur ha determinado * * valores que pueden ser aceptados por todos los grupos étnicos del país. Esta es la integración de varios grupos étnicos y clases sociales.
El gobierno de Singapur concede gran importancia a la creación de un entorno de educación moral nacional y proporciona buenas condiciones externas para la educación ideológica y moral en las escuelas primarias y secundarias. Hay alrededor de 20 actividades nacionales de educación social y moral, como la Semana del Vecindario, la Semana de la Cortesía, la Semana de la Lealtad, la Semana del Respeto a las Personas Mayores, la Semana Nacional de Concientización, el Movimiento de Plantación de Árboles y el Movimiento Amor a Dios. El Ministerio de Educación de Singapur estipula que los estudiantes deben optar por participar en ciertos servicios extracurriculares para cultivar su conciencia y hábitos de servicio a la sociedad y fortalecer su buen carácter de ser amables con los demás, ayudarse unos a otros y amarse unos a otros.
Los estándares de recompensa social consistentes con los requisitos de contenido de educación moral de la escuela se implementan en toda la sociedad. Los estudiantes que participan en el trabajo comunitario pueden recibir actividades extracurriculares adicionales o insignias conmemorativas. Con la promoción del gobierno, la escuela también realiza actividades como ayudar a los demás, ser responsable de los demás, cuidar y compartir, y salud cooperativa, incluyendo el plan buen amigo, el plan cuidar y compartir, el plan ambiente limpio, etc. y proporciona servicios al hogar de bienestar infantil.
En tercer lugar, centrarse en cultivar capacidades de innovación
Singapur es un país que carece de recursos naturales, e incluso el agua potable debe importarse de los países vecinos. La única ventaja reside en el desarrollo de los recursos humanos. El ex Primer Ministro Lee Kuan Yew enfatizó repetidamente el importante papel de la calidad nacional en el desarrollo económico. Citó repetidamente como ejemplos los logros de desarrollo económico de Alemania y Japón después de la Segunda Guerra Mundial, explicando que el éxito del desarrollo económico de estos dos países radica en la alta calidad de su gente. Por lo tanto, Singapur siempre ha estado comprometido a cultivar buenos ciudadanos y tomar la construcción cultural, es decir, el cultivo de buenos ciudadanos, como fuerza de apoyo para el desarrollo económico y como base social para un buen gobierno y una buena sociedad.
Deben realizarse esfuerzos para popularizar y mejorar el nivel educativo, las capacidades científicas y tecnológicas y el nivel moral de los ciudadanos, e implementar un plan de estudios integral de educación y formación moral ciudadana en toda la sociedad, buscando dar pleno juego a potencial individual y asegurar el bienestar colectivo de la sociedad, inculcando especialmente el amor, la libertad, la verdad y la justicia, el respeto a los derechos humanos básicos, la aceptación de un modo de vida democrático; cultivar hábitos y actitudes suficientes para cultivar la adaptabilidad y la creatividad, la responsabilidad social y la lealtad hacia el; país, así como diversas capacidades para la construcción económica. Ésta es la profunda base ideológica del énfasis de Singapur en cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
Singapur concede gran importancia a cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes a través de la enseñanza práctica en el aula y no se limita a convocatorias generales, sino que establece disposiciones específicas sobre la disposición de los enlaces de enseñanza de los libros de texto y los manuales de enseñanza de los profesores. . Hay cinco aspectos de la enseñanza en el libro de texto: 1. Descubrimiento del significado de los sustantivos; 2. Sesión de reflexión; 3. Acción; 4. Exploración adicional de vínculos; 5. Entiendo. . . Enlace.
Por ejemplo, los libros de texto de educación cívica y moral de las escuelas secundarias de Singapur tienen tres requisitos para establecer unidades de amistad. En primer lugar, sobre la base de que los estudiantes ya saben que los buenos amigos deben ser leales, empáticos y responsables, utilice palabras o imágenes para describir o representar estas dos cualidades de lealtad, empatía y responsabilidad. En segundo lugar, utilice mapas mentales (Nota: Mente; el mapeo es escribir las palabras u oraciones objeto en el medio del papel, todos los puntos apuntan a este punto) expresa tus opiniones y los beneficios de la amistad el tercero es cuando eres amigo de otra persona, enumera tus fortalezas y necesidades; lugar mejorado.
Los requisitos presentados en el enlace de exploración adicional son: al entrevistar a otros sobre la amistad duradera, los estudiantes deben diseñar preguntas de la entrevista, incluidos los elementos esenciales de la entrevista, estrategias para construir una amistad duradera después de la entrevista y cómo conseguir junto con amigos cuando surjan problemas; haga una lista de excelentes formas que su grupo haya ideado para construir amistades reales y duraderas.