1. Problemas existentes:
1. El amor y la dedicación al trabajo deberían ser más destacados. Normalmente trabajo, amo mi trabajo, me tomo las clases en serio, estudio mucho y soy valiente en la innovación. Aunque sé que amar la profesión docente es un requisito previo para hacer un buen trabajo en educación, en comparación con profesores experimentados, no he hecho lo suficiente en educación.
2. Falta de perseverancia en el aprendizaje. A menudo estudio teorías de la educación y la enseñanza, aprendo nuevos conceptos curriculares todos los días, participo activamente en actividades experimentales y, a menudo, discuto temas relacionados con los profesores de este grupo. Al mismo tiempo, también escribo artículos prácticos, casos, apuntes de conferencias y diseños didácticos relevantes para mejorar continuamente mi nivel profesional docente. Y estos no son regulares y conscientes, todos son para completar la tarea. Ahora bien, si quieres adaptarte al desarrollo de la situación educativa y convertirte en un docente calificado en la nueva era, debes fortalecer continuamente el estudio de las teorías educativas y de la enseñanza para mejorar tu nivel profesional lo antes posible.
3. La atención a los estudiantes debe ser más paciente y democrática. Tratar a los estudiantes de manera igualitaria y democrática es clave para una buena enseñanza. Todos están de acuerdo en que profesores y estudiantes son iguales. Pero a veces en mi propia clase los estudiantes son desobedientes y a menudo los entreno por falta de paciencia y democracia. Mirando hacia atrás, realmente necesito ser más paciente con los estudiantes traviesos.
4. Atrévete a innovar en la docencia. Aunque puedo utilizar nuevos conceptos para guiar la práctica docente, explorar métodos de enseñanza científicos y mejorar mis habilidades docentes. Sin embargo, en la actualidad, mis propias ideas y métodos de enseñanza todavía están un poco atrasados y no he podido completar el progreso de la enseñanza en el aula. Todavía no he dejado de lado el cultivo y el cultivo del desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. , para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aula. Al mismo tiempo, no puedo dejar de lado mis propios pensamientos y comprensiones y siempre me preocupo demasiado. Además, deberíamos tratar a los estudiantes con más "amor, cuidado y paciencia". Por ejemplo, a veces, cuando se trata de los errores de los estudiantes, se utiliza una educación más persuasiva para corregirlos.
En segundo lugar, las raíces ideológicas de los problemas anteriores
1. La comprensión ideológica no es alta, el estudio de la educación y la teoría de la enseñanza no es lo suficientemente profundo y la importancia de la teoría en la práctica de guiar no es suficiente. Además, el aprendizaje teórico no puede integrarse estrechamente con la práctica, no se comprende suficientemente la esencia espiritual de integrar la teoría con la práctica y no existe una reflexión efectiva sobre la situación real de la escuela durante el aprendizaje.
2. Falta de profesionalismo, falta de espíritu y actitud trabajadora, no ser bueno para resumir la experiencia y la reflexión en el trabajo, baja conciencia de servicio, falta de paciencia y sentido de responsabilidad, pensamiento vago, falta de misión. y alto sentido de los tiempos. Sentido de responsabilidad.
3. El amor no está bien cultivado y establecido, por lo que carece del estímulo del amor, y el amor no es suficiente para proteger para siempre, lo que resulta en fenómenos superficiales.
4. Ignorar el importante papel de los padres en la educación y la importancia de la estrategia educativa Trinity, de modo que no sean lo suficientemente activos en el trabajo y tengan menos contacto y comunicación con los padres.
3. Orientaciones para futuros esfuerzos
1. Corregir la actitud de aprendizaje y fortalecer de forma consciente y proactiva el aprendizaje teórico.
El primero es fortalecer el estudio de los clásicos educativos y enriquecer continuamente el conocimiento de las teorías educativas.
El segundo es fortalecer el estudio de nuevas teorías curriculares, cambiar los conceptos educativos y Necesidad de adaptarse constantemente al desarrollo de la situación educativa de la época;
La tercera es pensar profundamente en combinación con la realidad durante el estudio y utilizar la teoría para guiar el trabajo práctico.
2. Sé estricto contigo mismo en el trabajo, da ejemplo y sé verdaderamente un modelo a seguir para los demás. Mantenga la mente tranquila y no sea demasiado impaciente. Debemos tratar a los estudiantes de manera equitativa y justa. En particular, debemos ser pacientes y persistentes cuando tratamos con estudiantes que tienen dificultades. Podemos adoptar algunos métodos tranquilos cuando tratamos con estudiantes desobedientes. No permitamos que la relación maestro-alumno se vuelva rígida, porque esto no será efectivo. Entonces, sé siempre un maestro.
3. Durante el proceso de trabajo, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de los estudiantes, mejorar la conciencia educativa, potenciar la valentía para luchar contra los fenómenos adversos y establecer una buena autoimagen como docente.
Resumen del desempeño moral de los profesores de secundaria 2 El otoño y el invierno ya están aquí, y la época del año escolar pasa volando. El año escolar pasado ha estado lleno de dificultades y alegrías; ha habido vacilaciones, logros y espinas. Con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y el firme apoyo de mis colegas, completé bien mi trabajo. Para aprovechar al máximo nuestras ventajas en trabajos futuros, resumir la experiencia de manera oportuna y aprender lecciones, ahora resumimos el trabajo anterior de la siguiente manera:
Primero, en términos de conceptos.
Soy leal a la dirección del partido, amo la educación del partido, llevo adelante el espíritu de dedicación, implemento estrictamente la política educativa, cumplo con mis deberes, enseño y educo a la gente al mismo tiempo, amo, respetar y comprender a todos los estudiantes Exigir estrictamente a los estudiantes, no discriminar a los estudiantes, no ser sarcásticos, seguir la guía y enseñar incansablemente lo que los estudiantes deben hacer es hacerlo primero, predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir; otros. Al mismo tiempo, utilizamos la ética profesional de los docentes para restringir nuestras palabras y hechos y mejorar constantemente nuestra calidad política.
En segundo lugar, hacer cumplir estrictamente el horario escolar.
No salir temprano, no llegar tarde, llegar a trabajar a tiempo, nunca retrasar la clase debido a problemas personales, trabajar duro, trabajar un poco y dar un buen ejemplo a los estudiantes.
En tercer lugar, en la educación y la labor docente.
Estudio activa y concienzudamente el nuevo plan de estudios y los nuevos materiales didácticos, combino los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de la manera más perfecta posible, preparo activa y concienzudamente cada plan de enseñanza, hago un buen trabajo en cada clase y aprovechar al máximo la función de 45 minutos en clase para reducir la carga académica de los estudiantes tanto como sea posible.
Al mismo tiempo, estudiar e investigar activamente las teorías educativas y pedagógicas de profesores y expertos famosos, explorar métodos y modelos educativos adecuados para la clase, llevar a cabo reformas docentes y aprovechar plenamente el papel principal de estudiantes y permitirles participar más en la enseñanza, sin que se trate de escuchar y aprender pasivamente. Al mismo tiempo, aprenda de profesores experimentados a su alrededor, participe activamente en conferencias y actividades de evaluación de cursos y, al mismo tiempo, esfuércese por mejorar su nivel de teoría educativa, luche por la excelencia en los negocios, explore activamente la enseñanza multimedia y en línea, y amplíe; nuevas ideas de enseñanza, al mismo tiempo, adoptar métodos flexibles Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar su rendimiento académico.
En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, captar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. para cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En el último año, he ganado y perdido. Todavía queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y buscaré esto por todas partes. "Continuaré trabajando duro, esforzándome por obtener buenos resultados y contribuyendo con mi modesta fuerza al desarrollo y crecimiento de nuestra escuela.
Resumen del desempeño ético de los docentes en la escuela secundaria 3 Los padres de Xiaomeng son ricos. Xiaomeng Tiene talento, es inteligente, le encanta leer y su rendimiento académico se encuentra entre los mejores de su clase. Esto consuela a sus padres, que no escatiman esfuerzos para cumplir con todos los requisitos académicos de su hijo. La familia pone casi todas sus esperanzas en Xiaomeng. , Nunca dejes que los padres se preocupen por sus estudios.
Sin embargo, descubrí que Xiaomeng se comportaba de manera extraña y no era sociable en las actividades grupales diarias. No le importaba nada excepto estudiar. y tengo baja autoestima después de que la maestra se lo informó a sus padres, llamó la atención de los padres de Xiaomeng. Sin embargo, no fue fácil cambiar la situación. Mis padres no tuvieron más remedio que pedirme consejo. que los padres lleven a sus hijos a participar en diversas actividades (escuelas, comunidades, caridad, etc.), y traten conscientemente las historias de virtudes (honestidad, puntualidad, respeto a los mayores y cuidado de los jóvenes, etc., les contaron algunas celebridades cuando lo hicieron). eran jóvenes y no presionaban demasiado a sus hijos, como: mamá y papá confían en ti, estudian bien, encuentran un buen trabajo en el futuro, ganan mucho dinero, etc. estímulo por sus ideas y acciones correctas. p>
Después de eso, los padres de Xiaomeng a menudo lo llevaban a participar en actividades grupales y animaban a sus hijos a aprender de las fortalezas de los demás. Para enseñarle mejor, sus padres también leían libros. con sus hijos aprenden de los demás, hablan bien e intercambian experiencias. Los padres también aprenden cosas nuevas de los libros, aprenden de las enseñanzas y prácticas de los demás y la familia lo disfruta, aunque todavía hay algunas repeticiones, es gratificante ver el progreso.
Es cierto que los niños aprenden a apreciarse a sí mismos y a los demás al mismo tiempo, por lo que los niños pueden aprender a aplaudir sinceramente los logros, progresos y honores de los demás, para que ellos mismos. Puedes apreciar todo en el mundo y apreciar cada noche desde una edad temprana. Cada hoja verde, cada nube colorida... Aprecia nuestra hermosa vida. Dale a tus hijos más elogios, orientación y aliento, para que puedan aprender a apreciar la vida y sentir. la belleza de la vida.
Los padres aprenden a comunicarse con sus hijos en pie de igualdad, aprenden a apreciar a sus hijos científicamente y a tratar correctamente las deficiencias de los demás.
Construir una familia de aprendizaje debería convertirse en la necesidad común de los miembros de la familia en el siglo XXI. Esta es una era de economía del conocimiento y de sociedad del aprendizaje. La gente debe aprender a comprender, aprender a hacer cosas, aprender a sobrevivir y aprender a desarrollarse. En resumen, deberían aprender a aprender. Estudiar en casa requiere aprender conocimientos culturales, pero más importante aún, aprender a comportarse. Los niños deben aprender y los adultos también deben aprender. Los padres utilizan libros, cuentos, actividades, etc. para educar a sus hijos según la situación, y al mismo tiempo aprenden conocimientos relevantes para lograr el propósito de educar mejor a sus hijos. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, los padres también pueden desempeñar un papel en la purificación del alma, y las palabras y acciones de los padres, a su vez, afectan a sus hijos. Padres e hijos siempre tienen temas comunes y el círculo virtuoso aumenta la cohesión y la afinidad familiar. El poder de una familia que aprende es infinito.
Resumen del desempeño moral de los profesores de secundaria. Este semestre, la educación moral de nuestra escuela, bajo la guía de la filosofía escolar de "educación para el desarrollo", promueve el espíritu de "autosuficiencia, superación personal, unidad y cooperación”, y se adhiere al principio de “educación independiente, gestión independiente”. El modelo educativo de “tres autonomías” de “desarrollo independiente” implementa plenamente la teoría del desarrollo de “tres etapas de educación para el desarrollo, desarrollo de prueba”. , desarrollo independiente y desarrollo trascendente" para promover el desarrollo permanente de los estudiantes.
En primer lugar, promover el desarrollo profesional de los docentes y formar un equipo de excelentes docentes de educación moral.
Dentro de los elementos de la gestión escolar, creemos que los profesores son el primer elemento de gestión y el primer recurso de la escuela. Por lo tanto, aplicamos un concepto de gestión "orientado a los docentes" y nos adherimos a la política de gestión docente de "respetar, cultivar y utilizar" para ayudar a los docentes a planificar sus carreras, construir una escalera de crecimiento y promover el crecimiento docente. Este semestre, en vista del trabajo de educación moral, se revisaron el "Plan de evaluación de maestros de último año de educación moral de la escuela secundaria experimental de Zhongshan" y el "Plan de evaluación de maestros de la clase de escuela secundaria experimental de Zhongshan", y el "Sistema de maestros de prácticas de la escuela secundaria experimental de Zhongshan" también fue formulado recientemente. Mejorar integralmente la calidad de los docentes de educación moral a través de estrategias como la configuración de la imagen de rol de los docentes, el "sistema de tres docentes", la capacitación en la escuela, la capacitación en el trabajo y la ingeniería de calidad.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de los docentes de educación moral.
En primer lugar, hacemos un llamado a todos los maestros a respetar el lema de la escuela de "pensar en la fuente y beber agua, estar tranquilos y distantes", mantener en alto el espíritu escolar de "autosuficiencia, autosuficiencia". -mejora, unidad y cooperación", y crear conjuntamente una escuela de "patriotismo, autocultivo, dedicación y versatilidad". Buen espíritu escolar, el excelente estilo de enseñanza de "amar a los estudiantes, predicar con el ejemplo, ser bueno enseñando y ser valiente en la innovación", y el excelente estilo de enseñanza de "respeto al profesorado, autodisciplina, aprendizaje y emprendimiento". La escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética docente, formó una red de educación ética docente administrada conjuntamente por el partido, el gobierno y grupos de trabajo, y formuló el "Plan de implementación para el sistema tutorial de educación moral en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan" y el "Plan de evaluación para profesores superiores de educación moral en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan" ", "Opiniones orientativas sobre el nombramiento de profesores en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan". Bajo la supervisión y estímulo de todo el proceso, se ha impulsado de manera ordenada la construcción del equipo de educación moral del colegio y se ha potenciado la eficacia y pertinencia del trabajo de educación moral.
En segundo lugar, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar la conciencia política y la calidad moral. Utilice reuniones periódicas de docentes y combínelas con las prácticas educativas y docentes reales para llevar a cabo periódicamente debates de estudio especiales sobre teoría política y conocimientos de educación moral. Llevar a cabo capacitación en las escuelas para mejorar el sentido de responsabilidad política y misión histórica del profesorado y el personal, mejorar la conciencia de su propio papel y sentar una base ideológica para la formación de equipos.
En tercer lugar, estudiando el "Código de ética profesional para docentes", elogiando a los "directores excelentes" y a las "personas avanzadas con ética profesional" y publicitando ampliamente la ética profesional de los docentes avanzados y los grupos de docentes destacados a través de diversos medios. canales y medios Tocar hechos (como abrir una columna en el sitio web del campus "Introducción a los profesores superiores de educación moral"), mejorar el establecimiento de un sistema de tutores de educación moral y un sistema de profesores superiores de educación moral, y utilizar sistemas y mecanismos para guiar a los profesores ser estrictos consigo mismos, dar ejemplo, dedicación desinteresada y amor y dedicación a su trabajo. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la construcción de las organizaciones del partido, ampliar activamente el equipo de militantes y maestros del partido y aprovechar plenamente el papel de vanguardia y ejemplar de los militantes del partido. Los miembros del partido son la columna vertebral de la educación moral en sus respectivos puestos. Trabajan con diligencia, diligencia y buscan la excelencia, haciendo contribuciones positivas al desarrollo de la escuela.
2. Continuar implementando el “Proyecto Tres Maestros” y construir una escalera de crecimiento para los docentes de educación moral.
De acuerdo con el patrón de crecimiento de los maestros, nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Tres Maestros" este semestre y explorará el establecimiento de un sistema de "Tres Maestros".
El clásico enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes y exige que los docentes traten la educación y la enseñanza con seriedad, rigor y rigor, sigan las leyes de la educación y la enseñanza y se conviertan en docentes calificados.
Los docentes competentes enfatizan la mejora del ámbito profesional de los docentes y requieren que los docentes se conviertan en expertos educativos inteligentes y docentes orientados a la investigación, al tiempo que poseen profundas habilidades profesionales y forman un arte y un estilo de enseñanza únicos.
La formación de docentes enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes. Es la unidad perfecta de una profunda alfabetización cultural, un arte de enseñanza único y un encanto de personalidad noble. Utiliza su propia virtud, talento y emoción para brindar a los estudiantes una influencia sutil y duradera.
El “Proyecto Tercer Docente” es un proceso sistemático de formación y desarrollo docente. En este proceso, la escuela formuló el "Plan de evaluación para la enseñanza de novatos en la escuela secundaria experimental de Zhongshan", el "Plan de evaluación para maestros superiores de educación moral en la escuela secundaria experimental de Zhongshan" y el "Plan de evaluación para maestros famosos en la escuela secundaria experimental de Zhongshan". A través de los procedimientos, un grupo de profesores novatos y profesores superiores de educación moral establecieron un estudio para profesores superiores de educación moral. "Tercer Maestro" no es sólo un honor, sino también un trato (disfrutar de una asignación mensual especial) y un puesto (tener la responsabilidad de formar nuevos profesores y realizar proyectos de investigación). Esta práctica recorre todo el proceso de la carrera docente, crea una plataforma y motivación para el desarrollo sostenible de los docentes y forma una situación gratificante de "automotivación sin azotes".
3. Establecer una alianza de profesores superiores de educación moral. Se han formulado los estatutos del Sindicato de Profesores de Escuela Secundaria Experimental de Zhongshan y el sindicato implementa una "gestión contractual". La alianza firma un contrato con la escuela y tiene unos estatutos, una organización, actividades y objetivos. Los fondos para las actividades de la alianza se asignan mediante premios.
El segundo es practicar el modelo educativo de las "Tres Autonomías" y continuar implementando la "educación temática".
Desde este semestre, la línea de educación moral de la escuela ha aprovechado al máximo el El modelo educativo de las "tres personas" se convierte en "educación moral para la vida", "educación moral activa, educación moral cultural" como métodos y enfoques de educación moral, promueve el desarrollo coordinado del conocimiento, las emociones, las intenciones y el comportamiento de los estudiantes, y logra los objetivos de la escuela. tres objetivos elevados de educación moral: "gran ambición, personalidad noble y gusto elegante".
En primer lugar, de acuerdo con los requisitos del "Esquema de educación moral de la escuela secundaria" nacional, la Escuela Secundaria Experimental Zhongshan mejora continuamente los detalles de implementación de la educación ideológica y moral de los estudiantes y establece claramente los objetivos. , requisitos y métodos de educación moral, determina doce temas de educación moral, y cada mes tiene un tema educativo, que incluye: educación de cultivo, educación moral, educación jurídica, educación estética, educación de salud mental, educación de gratitud, educación motivacional, educación ambiental, responsabilidad. educación, educación de adultos y educación para la ciudadanía. Cada grado ha determinado diferentes prioridades educativas en función de sus propias características. El primer año de la escuela secundaria se centra en cultivar la educación, estimular el lema escolar de beber agua y recordar su fuente, y cultivar las normas de comportamiento y los comportamientos de los estudiantes. El segundo año de la escuela secundaria se centra en la educación de "tres puntos de vista", cultivando la corrección de los estudiantes; perspectiva de la vida, valores y cosmovisión; el tercer año de la escuela secundaria se centra en la educación de ideales y creencias, cultivando la tranquilidad y el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. La calidad del lema escolar. En la educación para el desarrollo de los estudiantes de secundaria, a través de requisitos conductuales repetidos, los comportamientos se internalizan en los conceptos morales de los estudiantes. Esta es la cualidad básica necesaria para las personas civilizadas modernas y también es la "etapa de desarrollo de prueba" de los estudiantes. En la educación de las "Tres Vistas", a través del proceso de internalización y exteriorización de las "Tres Vistas" en el segundo año de la escuela secundaria, se forma la actitud correcta de los estudiantes hacia la vida y el juicio moral. Esta es la "etapa de desarrollo independiente" de. los estudiantes en la educación de ideales y creencias en el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes son cultivados para que la personalidad independiente, la personalidad única y la capacidad crítica moral única de los estudiantes hagan que los estudiantes estén llenos de expectativas de vida y anhelo por el futuro. etapa de desarrollo trascendente" de los estudiantes. A través de la educación sistemática de los estudiantes de "tercer grado", los estudiantes crecen y maduran gradualmente, y su comportamiento cambia de "heteronomía" a "autodisciplina", luego a "disciplina" y luego de "estándar" a "demostración"; "modelo a seguir". Esta trayectoria de crecimiento es el objetivo que persigue la educación moral escolar en las "tres etapas", desde el "desarrollo esforzado" hasta el "desarrollo independiente" y el "desarrollo trascendental", bajo la guía del concepto de educación para el desarrollo.
En tercer lugar, mejorar el sistema de educación moral y optimizar la plataforma de gestión.
Sistema de educación moral abierta "Trinity". En primer lugar, el grupo líder de educación moral de la escuela está encabezado por el director, con la participación del subdirector a cargo, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y el jefe del departamento de calificaciones para liderar la educación moral de la escuela. contratar cuadros de seguridad pública y tribunales como vicedecano de asuntos legales para fortalecer la cooperación con la política y el derecho, la seguridad pública y el contacto y la cooperación con agencias gubernamentales y organizaciones populares como protección contra incendios, ciencia y tecnología, protección ambiental, meteorología, etc. . , extendiendo así la educación moral a la sociedad; aprovechando plenamente el papel de los comités de padres y las escuelas de padres, y estableciendo un mecanismo de contacto entre el hogar y la escuela mediante visitas domiciliarias, reuniones de padres, "comunicación entre el hogar y la escuela", jornadas de puertas abiertas entre las escuelas y otros canales. Se puede decir que se ha formado un patrón de educación moral abierto de "trinidad" de escuela, familia y sociedad, arraigando la educación moral en la familia y la sociedad. Por ejemplo, en la reunión de padres y en la reunión de representantes del "Comité de Padres" en mayo, la escuela invitó sinceramente a los padres a hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela y recibió muchas sugerencias y opiniones valiosas.
Estandarizar el sistema de educación moral "tres círculos en uno". Este semestre, continuamos fortaleciendo el sistema de gestión de educación moral de círculos concéntricos con clases, grados y departamentos de educación moral como círculos.
El primer círculo es la gestión regular de la clase con el director como órgano principal, el segundo círculo es la supervisión de grado con el director del departamento de grado como órgano principal y el tercer círculo es la gestión macro de la escuela con el director. del Departamento de Educación Moral como órgano principal, conformando así el sistema de gestión administrativa de la educación moral de la escuela. Garantizar la normalización, el orden y la eficacia de la educación moral escolar mediante el fortalecimiento de la organización y gestión administrativa.
El sistema de educación moral independiente de "Tres Asociaciones en Una" y "Tres Asociaciones" se refiere a organizaciones estudiantiles como el Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Autogobierno Estudiantil. Aprovechar al máximo el papel autónomo de las "Tres Reuniones" en la gestión de los estudiantes, permitiéndoles educar, gestionar y desarrollarse de forma independiente, y permitirles planificar, organizar e implementar de forma independiente diversas actividades a gran escala. Tales como: reuniones diversas, juegos deportivos, festivales de arte, festivales de ciencia y tecnología, actividades de clubes, estudios de investigación, servicios comunitarios, prácticas sociales y actividades de voluntariado, actividades de la Cruz Roja, diversas actividades de inspección y evaluación, etc.
Con el desarrollo de la sociedad, la educación moral tiene un largo camino por recorrer. No existe la mejor educación moral, sólo una mejor. Continuaremos sumando experiencia, siendo pioneros e innovando, y esforzándonos por lograr mayores avances.
Resumen del desempeño ético de los docentes de secundaria 5. El deber ineludible de un maestro es enseñar y educar a las personas. Por eso, como docente, debo mejorar mi calidad moral y mis conceptos profesionales. Sólo quien es estricto consigo mismo puede lograr un buen desarrollo y ser estricto consigo mismo. Ser un buen profesor que satisfaga a compañeros, alumnos y padres. Durante este semestre, conscientemente me pedí trabajar duro para convertirme en un excelente maestro en todos los aspectos.
Recuerdo que un educador dijo una vez que amar a los estudiantes es el requisito más básico para los profesores. El amor del maestro por los estudiantes puede compensar la falta de educación familiar y social, permitiendo que la influencia del maestro permanezca en el corazón de los estudiantes durante mucho tiempo. Para ser un maestro popular calificado, debes aprender a preocuparte por los estudiantes. No importa en la vida o el estudio, debemos brindar la atención y la ayuda necesarias. También me tomo el tiempo para tener conversaciones e intercambios sinceros con los estudiantes, y trabajo duro con los estudiantes para acortar la distancia entre profesores y estudiantes. Debido a que amo a los estudiantes, me preocupo por ellos, manejo los problemas de manera oportuna, uso métodos apropiados y presto atención a la comunicación con los estudiantes, los estudiantes confían en mí, les agrado y les agradan mis clases. El amor por los estudiantes también se refleja en el respeto y la confianza del maestro por los estudiantes y en los estrictos requisitos para los estudiantes. Respetar la individualidad de los estudiantes, comprender la individualidad de los estudiantes, confiar en los estudiantes, cuidar de los estudiantes, unificar requisitos estrictos, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Adoptar diferentes métodos educativos para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos. Cuidar a cada estudiante, especialmente a los estudiantes pobres, ayudar a los estudiantes pobres a encontrar el método de aprendizaje correcto, para que cada estudiante pueda aprender algo, no dejar que ningún estudiante se quede atrás y cultivar en cada estudiante un talento útil para la sociedad. Un maestro puede ganarse la confianza de los estudiantes, hacer que su trabajo se desarrolle sin problemas y hacer que los estudiantes crezcan sanos y animados. Este es su mayor éxito y consuelo.
Amar el trabajo de los docentes y “luchar por la vida por la educación” es el estado espiritual más elevado de nuestros educadores. La lealtad a la causa educativa del pueblo se considera la virtud más alta de los docentes. Haz lo que haces, ama lo que haces, trabaja con diligencia y conciencia, obedece al liderazgo y completa concienzudamente y con éxito diversas tareas asignadas por los líderes escolares. En el trabajo soy estricto conmigo mismo e indulgente con los demás. Exígete estrictamente en todo momento, descubre las carencias, corrígelas a tiempo y sé lo más tolerante posible con las carencias ajenas. Sólo enseñando y educando a las personas, siendo un modelo a seguir, prestando atención a la imagen de los docentes y formando una buena imagen y una atmósfera armoniosa entre docentes y estudiantes podremos ser dignos del título de maestros del pueblo.
Para ser un buen profesor no basta con tener ilusión por el trabajo, sino también tener amplios conocimientos. En el trabajo, aprende humildemente de los viejos maestros y aprende de sus fortalezas. La práctica audaz, el coraje para innovar, el estudio cuidadoso de los materiales didácticos, la exploración de los métodos de enseñanza y el uso flexible de los métodos de enseñanza son formas efectivas de lograr resultados en la enseñanza. El conocimiento nunca termina. En el trabajo me preocupo por enriquecerme en todos los aspectos. Tales como: participar en capacitación educativa, participar en aprendizaje de aplicaciones informáticas, aprender conocimientos de redes, etc. Permítales adaptarse al desarrollo de la educación actual y mantenerse al día con los tiempos.
¡En la situación actual, tenemos que aprender, aprender y volver a aprender! ¡Para mejorar, mejorar, mejorar de nuevo!