La biosfera es el ecosistema más grande, incluyendo ecosistemas forestales, ecosistemas de agua dulce, ecosistemas de humedales, ecosistemas marinos, ecosistemas urbanos, ecosistemas de tierras de cultivo, etc. El siguiente es un resumen del conocimiento del segundo volumen de biología para octavo grado compilado por mí únicamente para su referencia. Puede leerlo.
Resumen de conocimientos del segundo volumen de biología de octavo grado 1
Capítulo 1 Reproducción y desarrollo de los seres vivos
Sección 1 Reproducción de plantas
1. Reproducción sexual: Es un método reproductivo que se desarrolla a partir de la combinación de células reproductoras de ambos sexos en óvulos fecundados, y los óvulos fecundados se desarrollan en nuevos individuos
. p>2. Reproducción asexual: no Después de que las células germinales de ambos sexos se combinan, se producen nuevos individuos directamente de la madre. Ejemplo: corte, injerto, acodo, cultivo de tejidos
3. La clave del injerto: la capa de cambium del vástago y el patrón se combinan estrechamente para garantizar la supervivencia.
4. Explorar. : las propiedades de los materiales de corte Procesamiento
Pregunta: ¿Cómo se deben procesar los materiales adecuados para el corte para que puedan sobrevivir fácilmente?
Supuesto: ¿Se debe cortar la incisión superior del segmento del tallo? Horizontalmente, y la incisión inferior debe cortarse en diagonal. Fácil de sobrevivir.
Cultivo de tejidos: Utilizando el principio de reproducción asexual, es un método de alta tecnología para que los tejidos vegetales se desarrollen rápidamente en nuevas plantas a través de la proliferación y diferenciación celular en condiciones controladas artificialmente.
Sección 2 Reproducción y Desarrollo de Insectos
1. Metamorfosis: En el proceso de desarrollo de huevos fertilizados a nuevos individuos, las estructuras morfológicas y hábitos de vida de las larvas y los adultos son muy diferentes En general, este proceso de desarrollo se llama metamorfosis.
2. Metamorfosis completa: El desarrollo pasa por cuatro etapas: huevo, larva, pupa y adulto. . Ejemplos: gusanos de seda, abejas, mariposas, polillas, moscas, mosquitos
3. Metamorfosis incompleta: El proceso de desarrollo pasa por tres etapas: huevo, ninfa y adulto. Este proceso de desarrollo se llama metamorfosis incompleta. Ejemplos: langostas, cigarras, grillos, grillos topo y mantis religiosas
Sección 3 Reproducción y desarrollo de los anfibios
1. Metamorfosis: Huevo → Renacuajo → Rana joven → Rana adulta
p>
2. Características: ovíparo, fecundación in vitro.
Sección 4 Reproducción y desarrollo de las aves
1. Proceso: varias etapas de cortejo, apareamiento, construcción de nidos, puesta de huevos, incubación de huevos y crianza de crías.
2. Características: ovíparo, fecundación interna.
3. Estructura de los huevos de las aves:
Una yema es un óvulo. El blastodermo contiene el núcleo. Cáscara de huevo y membrana de la cáscara de huevo - efecto protector, clara de huevo - efecto nutricional y protector, yema - efecto nutricional. Blastodermo: el sitio de desarrollo embrionario.
Resumen de conocimientos del segundo volumen de biología de octavo grado 2
Capítulo 2 Herencia y variación de los organismos
Herencia: se refiere a la similitud entre padres y niños.
Variación: se refiere a la diferencia entre los individuos descendientes y padres.
Sección 1 Los genes controlan los rasgos de los organismos
1. Caracteres de los organismos: características morfológicas y estructurales, características fisiológicas y patrones de comportamiento de los organismos.
2. Rasgos relativos: Diferentes expresiones de un mismo rasgo en un mismo organismo.
3. Los genes controlan los rasgos biológicos. Ejemplo: Súper ratas y ratones transgénicos.
4. Lo que los organismos heredan son genes más que rasgos.
Sección 2 Transmisión de genes entre padres e hijos
1. Gen: Es un segmento de ADN en un cromosoma que controla los rasgos biológicos.
2.ADN: Es el principal material genético y tiene una estructura de doble hélice.
3. Cromosomas: Sustancias del núcleo que pueden teñirse de oscuro con tintes básicos.
4. Los genes se transmiten a través de los espermatozoides o los óvulos. Los espermatozoides y los óvulos son el "puente" para la transmisión de genes entre padres e hijos.
5. La forma y el número de cromosomas de cada célula biológica son ciertos.
6. En las células somáticas de los organismos, los cromosomas existen en pares, y los genes también existen en pares, ubicados en cromosomas emparejados.
7. Durante la división celular para formar espermatozoides u óvulos, los cromosomas se reducen a la mitad y existen solos.
Sección 3 Genes dominantes y recesivos
1. Los rasgos relativos incluyen rasgos dominantes y rasgos recesivos. Los rasgos dominantes se expresan en la generación híbrida.
2. El genoma del rasgo recesivo se llama: dd El genoma del rasgo dominante se llama: DD o Dd
3. La Ley de Matrimonio de mi país estipula: entre parientes consanguíneos directos y parientes consanguíneos colaterales dentro de tres generaciones Está prohibido el matrimonio.
4. Si una familia ha tenido una determinada enfermedad genética o es portadora de un gen que causa la enfermedad, es más probable que su descendencia sea portadora del gen que causa la enfermedad si están relacionados. por sangre El nuevo matrimonio entre descendientes aumentará las posibilidades de padecer esta enfermedad
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
p>
Por ejemplo, una determinada clase de estudiantes realizó una encuesta por muestreo sobre el estado genético de los párpados dobles y simples en la población. Los resultados estadísticos son los siguientes: Responda las siguientes preguntas:
(1) De los primeros resultados de la investigación grupal se puede inferir que el gen que controla el rasgo del párpado doble es un gen recesivo.
(2) Si el gen que controla los rasgos dominantes está representado por A, y el gen que controla los rasgos recesivos está representado por a, en la familia investigada en el Grupo 3, la combinación de genes de la madre es aa, y la combinación de genes del padre es aa La combinación de genes es AA, Aa.
(3) Si la madre de una familia del Grupo 2 se somete a una cirugía de doble párpado, la probabilidad de tener un hijo con doble párpado es 0
La razón es que este cambio se debe al medio ambiente Si se ve afectado por factores, el material genético no ha cambiado y no se transmitirá a las generaciones futuras.
(4) Los padres tienen párpados dobles y la hija tiene párpados simples. Este fenómeno se llama mutación. Si esta pareja tiene otro hijo, los párpados del niño serán párpados dobles o párpados únicos. Un niño con párpado único tiene 25 años.
Grupo Características parentales Familia encuestada Número de hijos Padres Párpados dobles Párpados simples 1 Párpados dobles Párpados dobles 8070362 Párpados simples Párpados simples 600643 Párpados dobles Párpados simples 12085504 Párpados simples Párpados dobles 1005648
Sección 4 Género de las personas Herencia
1. Cada persona normal tiene 23 pares de cromosomas en las células de su cuerpo (Hombre: 44 a menudo
2. Entre ellos, 22 pares son iguales tanto para hombres como para mujeres. llamado autosomas. Un par de hombres y mujeres son diferentes, llamados cromosomas sexuales. El hombre es XY y la mujer es XY. Resumen de puntos de conocimiento biológico en el segundo volumen de la Edición de Educación Popular.
3. Las posibilidades de tener un niño o una niña son iguales, 1:1
Sección 5 Variación biológica
1. La variación en los rasgos biológicos es común. La variación está determinada, en primer lugar, por diferencias en la base del material genético y, en segundo lugar, también está relacionada con el medio ambiente. Entonces hay variaciones heredables y variaciones no heredables.
2. Ejemplos de humanos que aplican el principio de variación genética para cultivar nuevas variedades: selección artificial, cruzamiento, reproducción espacial (mutación genética)
Resumen de conocimientos del segundo volumen de biología de octavo grado 3
Capítulo 3 La evolución de la biología
Sección 1. El origen de la vida en la Tierra
1. La mayoría de los académicos creen que: desde materia inorgánica en la atmósfera primitiva a materia orgánica, y luego a la Vida primitiva, este proceso se llevó a cabo en la tierra primitiva, y la cuna de la vida primitiva fue el océano primitivo.
2. Condiciones primitivas de la tierra: alta temperatura, alta presión, rayos ultravioleta y relámpagos, océano primitivo, falta de oxígeno.
3. Las proteínas y los ácidos nucleicos son sustancias importantes en la vida.
Sección 2: El Proceso de Evolución Biológica
1. Método comparativo: Según ciertos estándares, se comparan cosas que están relacionadas entre sí para determinar sus similitudes y diferencias.
2. Fósiles: Son los restos, reliquias o rastros de vida de seres vivos que se encuentran enterrados en los estratos por diversas razones y se formaron después de decenas de miles de años de cambios complejos. Por ejemplo: fósiles de Archaeopteryx (reptiles antiguos → aves antiguas)
3. La tendencia general de la evolución biológica: de simple a compleja, de menor a mayor, de acuática a terrestre.
4. Al estudiar la evolución de los organismos, los fósiles son una evidencia muy importante y la comparación es el método más importante.
5. Peces - anfibios - reptiles - aves - mamíferos
Algas - briofitas - helechos - gimnospermas - angiospermas
Sección 3 Razones de la evolución biológica
1. Simular el proceso de formación de la coloración protectora: la coloración protectora de los animales es el resultado de la selección natural
2. Selección natural: los organismos luchan por sobrevivir, los más aptos sobreviven y los no aptos son eliminado.
3. Proceso: Sobreproducción, Lucha por la Supervivencia, Variación Genética, Supervivencia del más Fuerte
4. Importancia: Los organismos continúan evolucionando a través de la herencia, la variación y la selección natural.
Ejemplo:
1. La cuestión del origen ecológico sigue siendo un tema que los científicos continúan explorando. En 1953, el académico estadounidense S.L. Miller realizó un experimento de simulación, abriendo una nueva forma de estudiar el origen de la vida a través de experimentos.
Esta imagen es un dispositivo utilizado por científicos estadounidenses como Miller para simular las condiciones primitivas de la tierra. Después de evacuar el dispositivo, bombee gas al instrumento de vidrio desde el punto a y luego hierva el agua en B para que el vapor de agua impulse el flujo de gas mezclado en el tubo de vidrio. Luego use electrodos para simular una descarga de chispa en A. Después de enfriar. en B, el producto formado se deposita en C. Responda las siguientes preguntas basándose en la descripción anterior y los diagramas:
(1) La función de la descarga de chispa es simular un rayo.
(2) La pregunta que plantea Miller es: ¿es posible que la tierra primitiva produzca vida?
(3) La hipótesis que plantea es que la tierra primitiva es posible; producir vida;
p>
(4) La evidencia que recopiló fue que, en condiciones experimentales, pequeñas moléculas inorgánicas producían pequeñas moléculas orgánicas, como aminoácidos, que no existían antes.
(5) Concluyó que bajo las condiciones de la tierra primitiva, pequeñas moléculas inorgánicas podían dar origen a pequeñas moléculas orgánicas.
(6) Los gases que ingresan al dispositivo son principalmente metano, amoníaco, hidrógeno, vapor de agua, etc.
Artículos relacionados que resumen los puntos de conocimiento del segundo volumen de biología de octavo grado :
★ Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de Biología para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press
★ Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de Biología para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press
★ Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de Biología para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press Resumen
★ Resumen de puntos de conocimiento de biología en el segundo volumen del octavo grado de People's Education Press
★ Resumen de los puntos de conocimiento de biología del segundo volumen del octavo grado de People's Education Press
★ Segundo grado de la escuela secundaria Puntos de conocimiento requeridos para el segundo volumen de biología para octavo grado
★ Puntos de conocimiento para el segundo volumen de biología para estudiantes de octavo grado
★ Resumen de puntos de conocimiento para el segundo volumen de biología para estudiantes de octavo grado publicado por the People's Education Press
★ Personas Recopilación de puntos de conocimiento de biología en el segundo volumen del libro de texto de octavo grado
★ Puntos de conocimiento de biología en el segundo volumen del libro de texto de octavo grado