Plantilla general para la prueba de entrevista del examen del certificado de calificación docente;
Presentación personal:
Buenos días , todos jueces y profesores. Soy candidato_ _ _ _.
Clase de inglés hablado:
Hoy, el título de mi discurso es "_ _ _ _ _ _ _ _". Primero, analicemos los libros de texto. Análisis de libros de texto:
Esta lección proviene de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 Esta lección está dividida en _ _ _ _ partes, es decir, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ partes <. /p>
2. Esta lección recorre toda la enseñanza después de _ _ _ _ _ y es la base para que los estudiantes operen _ _ _ con fluidez y rapidez. También es un vínculo importante para formar una cadena de conocimiento razonable. estudiantes. (Este artículo es básicamente general)
3. Esta clase expuso _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _, lo cual es de gran importancia para futuros estudios _ _ _ _.
4. Esta lección es la clave para seguir aprendiendo _ _ _ _ _ _ _ _ _ basado en el aprendizaje _ _ _ _ _.
(Los cuatro elementos anteriores se pueden usar de manera flexible y no es necesario explicarlos todos. Puede consultar las oraciones en el prefacio, que tratan principalmente sobre la importancia de aprender esta lección). , hablemos de los objetivos didácticos de esta lección.
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento
2 (Los puntos de conocimiento que se enseñarán en esta lección son también los puntos clave y las dificultades).
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Objetivos de capacidad; 1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para lidiar con _ _ _ y resolver problemas mediante una combinación de conferencias y práctica.
2. El aprendizaje en grupo cultiva la capacidad de los estudiantes para comunicarse y cooperar con los demás.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas planteando situaciones problemáticas. (Seleccione objetivos de capacidad según las necesidades)
Metas emocionales:
1. Cultivar la actitud de aprendizaje seria y meticulosa de los estudiantes.
2. A través del proceso de descubrimiento y resolución de problemas, cultive el espíritu cooperativo de los estudiantes, mejore la sed de conocimiento y el entusiasmo de los estudiantes por aprender a usar computadoras.
(En cuanto a los objetivos de enseñanza, debido al poco tiempo, no es necesario dividirlos en estos tres objetivos, solo tres puntos). Cuando analizamos los materiales didácticos y entendemos los objetivos de enseñanza, No es difícil entender el propósito de esta lección. Los puntos clave y las dificultades.
(Para conocer los puntos clave y las dificultades, simplemente indique el contenido de esta lección y podrá consultar el título de esta lección y las preguntas de cada parte). Entonces, ¿cómo debemos completar la tarea de esta lección? Hablemos de los métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de esta clase.
Métodos de enseñanza:
1. Ejemplos, combinados con métodos de investigación guiada, para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Los profesores enseñan con cuidado y los estudiantes practican más, lo que refleja el principio de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como líderes.
3. Utilice analogías para guiar a los estudiantes a descubrir problemas y aprender de forma independiente, para que experimenten la alegría de adquirir conocimientos de forma independiente.
4. Supere los puntos clave y difíciles mediante "enseñanza", "aprendizaje", "liberación" y "recopilación".
(Elija cualquier método de enseñanza según sus necesidades. Solo dos o tres. Según la disposición del tiempo.) La enseñanza y el aprendizaje aprenden unos de otros. Utilicé dos métodos de aprendizaje principales en esta clase.
Ley de aprendizaje:
1. Método de aprendizaje activo: dar ejemplos y hacer preguntas para permitir a los estudiantes obtener una comprensión perceptiva. Al mismo tiempo, los profesores explican las cosas profundas en términos simples. inspirar a los estudiantes a pensar activamente, explorar activamente el conocimiento y cultivar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes.
2. Método de remediación por retroalimentación: en la práctica, prestar atención a la retroalimentación de los estudiantes sobre el aprendizaje, para lograr "ayudar a la élite y ayudar a los pobres a satisfacer diferentes necesidades". proceso de esta lección. Proceso de enseñanza:
Esta clase se lleva a cabo en un aula multimedia. Los medios didácticos necesarios son la computadora del profesor: computadoras de los estudiantes, proyectores, pizarras, etc. He dividido esta lección en tres partes.
La parte de introducción dura unos 5 minutos, principalmente revisando e introduciendo nuevas lecciones.
Realizar la parte del cuerpo dura unos 20 minutos.
El estudio de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ se completa principalmente mediante una combinación de conferencias y práctica.
La última parte son unos 5 minutos de conclusión, principalmente resumen y tarea. En otras palabras, resuma la lección y asigne tarea.
(1. En cuanto a la combinación de exposición y práctica, si es una clase teórica, práctica significa hacer ejercicios; si es una clase práctica, significa operación real en la computadora.
(2) Sigo una A cada clase se le asignan 40 minutos y necesita ser verificada.
(3. El patrón general es el siguiente, puedes elegir según los requisitos de tiempo.
(4. La voz debe ser alta y la velocidad del habla no debe ser limitada. Demasiado rápido. Debes resaltar el vocabulario que expresa el proceso del curso.
(5. Presta atención y mira el Los jueces de vez en cuando hacen contacto visual y finalmente dicen "La conferencia terminó" para presentar la lección, y luego escriben el tema de la lección de manera clara y contundente en la pizarra. Si siente que no puede terminar toda la clase, puede decirlo. de lo que hablaré principalmente _ _ _ ya que no hay estudiantes, así que no estés demasiado disperso. Si puedes mostrar el proceso de comunicación con los estudiantes, muéstralo una vez; de lo contrario, solo di el tuyo.
El juicio ha terminado
Si la defensa es una pregunta directa, solo piensa en la respuesta. Te daré un papel para que lo leas tú mismo, no leas la pregunta. , Responderé la primera pregunta después de pensarlo durante medio minuto.
Por favor, dame alguna orientación después de la defensa)
Espero que pueda ayudarte. ¡Espero que lo adoptes!