Capítulo uno Patrón de oración de apertura del artículo
1-1 Con respecto a la legislación: primero obtenga las opiniones diferentes de otras personas y luego presente las suyas propias o prefiera una determinada opinión,
Adecuado para temas controvertidos.
Por ejemplo (p. ej.)
[1]. Cuando se les pregunta sobre...., la gran/abrumadora mayoría de las personas dice que. ...... Pero pienso/veo un poco diferente
[2]. Cuando se trata de..., algunas personas creen que... Otros argumentan/afirman. que lo contrario/inverso es cierto. Probablemente haya algo de verdad en ambos argumentos/afirmaciones, pero (yo tiendo a lo último...)
[3]. /ampliamente creía/sostuvo/reconoció que.... Afirman/creen/argumentan que... Pero me pregunto/dudo si.....
1-2 Análisis de la elicitación de lo fenoménico método fenómeno o problema, y luego comentar
por ejemplo
[1]. Recientemente, el aumento del problema de/(fenómeno de)... ha causado/despertado público/popular/. preocupación amplia / mundial
[2]. Recientemente la cuestión del problema de/el fenómeno de... ha llamado la atención del público)
----- ¡¡Continuará!!
Método del punto de vista 1-3: vaya directo al grano y exprese directamente sus puntos de vista sobre el tema a discutir
por ejemplo:
[1. ]. Nunca en la historia el cambio de .. ha sido tan evidente como... En ninguna parte del mundo/China el tema/idea de .. benn es más visible/popular que...
[ 2]. Ahora, un número cada vez mayor de personas está comenzando a llegar.
g darse cuenta/aceptar/(ser consciente) de que...
[3]. Ahora hay una creciente conciencia/reconocimiento de la necesidad de... Ahora la gente se vuelve cada vez más consciente/consciente de la importancia. de......
[4]. Quizás sea hora de echar una nueva mirada a la actitud/idea que.......
1-4. Método de cita ----- Primero cite citas famosas u opiniones representativas para presentar el punto de vista que se discutirá en el artículo
por ejemplo:
[1]. poder." tal es la observación hecha por Bacon. Esta observación ha sido compartida por cada vez más personas.
"La educación no se completa con la graduación". Tal es la oportunidad de un gran filósofo estadounidense. Ahora más y más personas comparten su opinión.
[2]."..." Con qué frecuencia escuchamos declaraciones/palabras como estas
En nuestros días. estamos acostumbrados a escuchar quejas tradicionales como esta "......".
1-5 Método comparativo ------ Comparando el pasado y el presente Comparación de diferentes tendencias y puntos de vista. conduce a los puntos de vista que se discutirán en el artículo
por ejemplo:
[1]. mira ahora. Con el crecimiento... , la gente.....
[2]. La gente solía pensar que... (En el pasado,... .) Pero ahora la gente comparte esto. nuevo
1-6 Método de la historia----Cuente primero una historia más corta para despertar el interés de los lectores e introducir el tema del artículo
por ejemplo:
<. p>[1]. Una vez en (un periódico), leí/aprendí.... El fenómeno de... ha despertado la preocupación del público[2] . .. ¿Debería...? Un dilema al que nos enfrentamos a menudo en nuestra vida diaria
[3].
Vivió un hombre que... Esta historia puede ser (increíble), pero aún tiene un significado realista ahora.
1-8 Método de preguntas----- Use preguntas para discutir o responder primero. obtener opiniones propias, adecuado para temas controvertidos
p. ej.:
Debería/Qué... ? Las opciones de... varían mucho, algunas... ., otras...
Pero en mi opinión,...
Capítulo 2 Patrón oracional del contenido del cuerpo principal en la mitad del artículo
Análisis de causas y. resultados
3-1-1. Razones básicas --- Al analizar algo, utilice este patrón de oración para explicar sus razones básicas o multifacéticas
por ejemplo:
.[1]. ¿Por qué...? Por un lado... Por otro...
[2]. ...... Otro más...
[3]. Una serie de factores, tanto físicos como psicológicos, afectan.... /tanto individuales como sociales contribuyen a....
3-1-2 Otra razón----gt; Después de analizar las razones básicas, agregue una secundaria o más importante
por ejemplo:
[1] Otro factor importante es...
[2].... también es responsable del cambio/problema
[3]. no es la única razón para.....
3-1-3 Consecuencias--------- Analiza las posibles consecuencias de algo O el impacto
p.ej. :
[1]. Producirá un efecto/impacto profundo/de largo alcance en....
[2]. .....
Patrones de oraciones comparativas y contrastantes
3-2-1. Compara los dos---gt; Úsalo cuando compares dos cosas para decir que una es mejor que otra. el otro, o para afirmar las ventajas y desventajas de una cosa!
por ejemplo:
[1].
[2]. De hecho, A tiene mucho peso en comparación con B.
[3].
dudo que tiene sus efectos negativos así como sus efectos positivos
3-2-2 . Los dos son iguales/similares ------compare dos cosas que tienen lo mismo o. tienen lo mismo **¡Úselo cuando tengan características que ninguno de los dos tiene!
por ejemplo:
[1]. similar en eso.....
[2]. A tiene algunos parecidos sorprendentes con B.
Capítulo Tres Forma final del artículo
2 -1 Conclusión----- ---- A través de la discusión previa del artículo, introduzca o reitere la idea central y el punto de vista del artículo
p.ej:
. [1]. De lo comentado anteriormente, podemos sacar con seguridad la conclusión de que.....
[2]. En resumen/En una palabra, es más valioso.....
2-2 Consecuencias Naturaleza ------ Revelar las graves consecuencias que se producirán si no se soluciona el problema en cuestión
e.g:
. [1] Debemos pedir un método inmediato, porque el fenómeno actual de..., si se permite que continúe, seguramente conducirá al alto coste de...
[2]. ]. Obviamente, si ignoramos/somos ciegos ante el problema, hay muchas posibilidades de que... corramos peligro.
2-3 Llamado a la acción-------- Llamando a los lectores. tomar acción, actuar o llamar la atención.
por ejemplo:
[1].
[2]. Es esencial que se tomen medidas efectivas para corregir la tendencia.
2-4 Sugerente --- presentar opiniones sugerentes sobre los temas discutidos, incluidas sugerencias. y soluciones específicas a los problemas.
por ejemplo:
[1]. Si bien no se puede resolver de inmediato, todavía hay formas de hacerlo. El método es... Otro más es...
[2]. La conciencia/reconocimiento del problema es el primer paso hacia la situación.
2-5 Final direccional----la única diferencia con la sugerencia es que presenta una dirección general o señala las perspectivas para resolver el problema
por ejemplo:
[1]. Aquí se ofrecen muchas soluciones, todas tienen algún sentido, pero ninguna es lo suficientemente adecuada. El problema debe reconocerse de manera amplia. ]. No existe un método rápido para el tema de..., pero... podría ser útil/beneficioso
[3]. ....
2--6 Una manera significativa de terminar----gt Al final del artículo, señale el punto desde una perspectiva más elevada y actualizada La importancia de los temas discutidos y su importancia de gran alcance.
por ejemplo:
[1]. Es posible que seguir estas sugerencias no garantice el éxito, pero la recompensa podría valer la pena. pero también beneficio.....
[2]. En cualquier caso, ya sea positivo o negativo, una cosa es segura que sin duda lo será..