Red idiomática china - acertijo idiomático - Guión en inglés sugarGuión de sketch de comedia en inglés "¿Tienes VOA hoy?" Personajes: Narrador (n), vendedor (s), papá (d), Maggie (m), Alice (a), dulces (c), oficial de policía (p) Preparación: escenografía escolar, elaboración de mesa de dulces y material relacionado, escena 1 (en la casa del vendedor)n: En una casa oscura y sucia vivía un vendedor pequeño y sucio. Siempre hace dulces no saludables y los vende a los estudiantes. Tiene mucho dinero ahora. ¿Pero cómo hace los dulces? Oh, Xu... ¡ya viene! Hola, ¿me conoces? ¿No? Ah, déjame decirte. Soy un famoso vendedor de dulces frente a la escuela. Mis dulces son muy populares, (mostrar), no sé por qué. Los estudiantes estúpidos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré el jefe! Caramelo, dinero, caramelo, dinero... ¡Ups! Ahora es el momento de hacer los dulces. (Mirando la mesa) Primero, pon las flores sobre la mesa. Luego, agua, azúcar, flores. (hablando y haciendo) Ahora presiona, presiona... ¡oh mis manos sucias! ¡No importa! ¡Hazlo! (Con expresión indiferente) Presiona, presiona... ¡Dios mío! (mocos) ¡Está bien! ¡Hazlo! Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, no pasa nada, jejeje... ¡ahora déjame cortarlo en pedazos! Uno, dos, tres, cuatro, cinco... (Sosteniendo un cuchillo de cocina sucio) ¡Vaya, ya está todo listo! Salió Candy (bailando). Después de bailar, dije tristemente: ¡Ay, qué sucia y fea estoy! ¿Qué puedo hacer? ¡Los estudiantes me comerán! ¡Se enfermarán! Woohoo... S: Hmm... ¡Se ve muy sucio! ¡Déjame darte un bonito abrigo! (Póntelo) ¡Guau! ¡Ahora es tan hermoso! Jaja... C: ¡Oh, no! ¡No me vendas! ¡Estoy sucio! Escena 2 (en la puerta de la escuela) n: Al día siguiente, después de clase, todos los estudiantes salieron felices y el vendedor caminó hasta la puerta de la escuela como nosotros. (Maggie y Alice salieron corriendo felizmente por la puerta de la escuela y vieron al vendedor) (El vendedor sacó dulces del escenario y gritó): ¡Dulces! ¡dulce! ¡Dulce caramelo! ...Hombre: ¡Oh, Alice! ¡Mirar! ¡dulce! Respuesta: ¡Sí! ¡Creo que están deliciosos! Preguntémosle. Respuesta: ¡Está bien! C: ¡No me compres! (muy ansioso) M & A: ¿Por qué? C: ¡Estoy sucio! ¡No, te ves bien! ¿Qué puedo hacer? (De cara al público) Wuwuwu... (El vendedor la pone detrás de él) Si: ¡Candy! ¡dulce! (Seduce a dos chicas) m & A: ¿Cuánto? tienes dinero? (Despreciativo) Fusiones y adquisiciones: ¿Dinero? ¡Oh, se me acabó el dinero! (Extremadamente decepcionado) R: Yo también. s: ¿Sin dinero? Lo siento mucho. (Gritando, alejándose) Mamá: ¿Qué podemos hacer ahora? Pídale dinero a papá. m: ¿Pero cómo preguntar? R: ¿Cómo hacerlo? ...Oh, ya veo, lo hacemos feliz y él nos dará dinero. (Confiado) Hombre: ¡Qué gran idea! Escena 3: (En la casa de Maggie) n: Los niños van a casa a pedirle dinero a su papá y saben que su papá es bueno tocando la guitarra, así que harán algunas cosas inteligentes. Papá, papá, cantemos una canción, ¿vale? (Mientras tanto, Alice va a buscar la guitarra para dársela a su papá) A: ¡Toca la guitarra para nosotros! m: ¡Sabemos que juegas bien! (Papá mira al niño sorprendido) D: ¿Ah? ¡Qué hermoso clima hace hoy! M&¡Por favor, papá! (Suplicando) D: ¡OKOK! Nosotros (sosteniendo las guitarras y empezando a prepararnos) D: ¿Qué canción te gusta? ¿Qué tal Edelweiss? M&A: ¡Por supuesto! (Empiece a tocar. En el primer párrafo, los niños bailan al ritmo. En el segundo párrafo, los niños empiezan a susurrar sobre "tú primero". Papá deja de tocar el piano.) D: ¿Qué pasa? ¡Papá, no tenemos dinero! R: ¿Podemos comer algo? Creo que ya tienes mucho dinero de bolsillo y no necesitas más. M: Quiero comprar unos dulces en la puerta de la escuela. ¡Se ven tan dulces y bonitos! Hombre: ¡Otros estudiantes siempre lo compran! Pero... ¡no puedes! Son muy poco saludables. Por favor vayan y sean su familia...(No le hagan caso, voltean a leer el periódico, el niño ha vuelto a la habitación) M: ¿Qué debemos hacer ahora? Déjame ver... bueno, ¡lo entiendo! (Susurra al oído de Maggie) Marge: ¡Oh, eres tan inteligente! vamos. (Volver a papá) M: Papá, ¡quiero un borrador nuevo! ¡Quiero una regla más larga! M&Papá, ¡por favor! d: Las cosas están muy caras ahora. ¡Debemos ahorrar dinero! m: ¡Pero papá, mi borrador ahora es demasiado pequeño! Mi regla está rota. Bien, niños. Te creo, asegúrate esta vez de no comprar comida en la puerta de la escuela.

Guión en inglés sugarGuión de sketch de comedia en inglés "¿Tienes VOA hoy?" Personajes: Narrador (n), vendedor (s), papá (d), Maggie (m), Alice (a), dulces (c), oficial de policía (p) Preparación: escenografía escolar, elaboración de mesa de dulces y material relacionado, escena 1 (en la casa del vendedor)n: En una casa oscura y sucia vivía un vendedor pequeño y sucio. Siempre hace dulces no saludables y los vende a los estudiantes. Tiene mucho dinero ahora. ¿Pero cómo hace los dulces? Oh, Xu... ¡ya viene! Hola, ¿me conoces? ¿No? Ah, déjame decirte. Soy un famoso vendedor de dulces frente a la escuela. Mis dulces son muy populares, (mostrar), no sé por qué. Los estudiantes estúpidos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré el jefe! Caramelo, dinero, caramelo, dinero... ¡Ups! Ahora es el momento de hacer los dulces. (Mirando la mesa) Primero, pon las flores sobre la mesa. Luego, agua, azúcar, flores. (hablando y haciendo) Ahora presiona, presiona... ¡oh mis manos sucias! ¡No importa! ¡Hazlo! (Con expresión indiferente) Presiona, presiona... ¡Dios mío! (mocos) ¡Está bien! ¡Hazlo! Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, no pasa nada, jejeje... ¡ahora déjame cortarlo en pedazos! Uno, dos, tres, cuatro, cinco... (Sosteniendo un cuchillo de cocina sucio) ¡Vaya, ya está todo listo! Salió Candy (bailando). Después de bailar, dije tristemente: ¡Ay, qué sucia y fea estoy! ¿Qué puedo hacer? ¡Los estudiantes me comerán! ¡Se enfermarán! Woohoo... S: Hmm... ¡Se ve muy sucio! ¡Déjame darte un bonito abrigo! (Póntelo) ¡Guau! ¡Ahora es tan hermoso! Jaja... C: ¡Oh, no! ¡No me vendas! ¡Estoy sucio! Escena 2 (en la puerta de la escuela) n: Al día siguiente, después de clase, todos los estudiantes salieron felices y el vendedor caminó hasta la puerta de la escuela como nosotros. (Maggie y Alice salieron corriendo felizmente por la puerta de la escuela y vieron al vendedor) (El vendedor sacó dulces del escenario y gritó): ¡Dulces! ¡dulce! ¡Dulce caramelo! ...Hombre: ¡Oh, Alice! ¡Mirar! ¡dulce! Respuesta: ¡Sí! ¡Creo que están deliciosos! Preguntémosle. Respuesta: ¡Está bien! C: ¡No me compres! (muy ansioso) M & A: ¿Por qué? C: ¡Estoy sucio! ¡No, te ves bien! ¿Qué puedo hacer? (De cara al público) Wuwuwu... (El vendedor la pone detrás de él) Si: ¡Candy! ¡dulce! (Seduce a dos chicas) m & A: ¿Cuánto? tienes dinero? (Despreciativo) Fusiones y adquisiciones: ¿Dinero? ¡Oh, se me acabó el dinero! (Extremadamente decepcionado) R: Yo también. s: ¿Sin dinero? Lo siento mucho. (Gritando, alejándose) Mamá: ¿Qué podemos hacer ahora? Pídale dinero a papá. m: ¿Pero cómo preguntar? R: ¿Cómo hacerlo? ...Oh, ya veo, lo hacemos feliz y él nos dará dinero. (Confiado) Hombre: ¡Qué gran idea! Escena 3: (En la casa de Maggie) n: Los niños van a casa a pedirle dinero a su papá y saben que su papá es bueno tocando la guitarra, así que harán algunas cosas inteligentes. Papá, papá, cantemos una canción, ¿vale? (Mientras tanto, Alice va a buscar la guitarra para dársela a su papá) A: ¡Toca la guitarra para nosotros! m: ¡Sabemos que juegas bien! (Papá mira al niño sorprendido) D: ¿Ah? ¡Qué hermoso clima hace hoy! M&¡Por favor, papá! (Suplicando) D: ¡OKOK! Nosotros (sosteniendo las guitarras y empezando a prepararnos) D: ¿Qué canción te gusta? ¿Qué tal Edelweiss? M&A: ¡Por supuesto! (Empiece a tocar. En el primer párrafo, los niños bailan al ritmo. En el segundo párrafo, los niños empiezan a susurrar sobre "tú primero". Papá deja de tocar el piano.) D: ¿Qué pasa? ¡Papá, no tenemos dinero! R: ¿Podemos comer algo? Creo que ya tienes mucho dinero de bolsillo y no necesitas más. M: Quiero comprar unos dulces en la puerta de la escuela. ¡Se ven tan dulces y bonitos! Hombre: ¡Otros estudiantes siempre lo compran! Pero... ¡no puedes! Son muy poco saludables. Por favor vayan y sean su familia...(No le hagan caso, voltean a leer el periódico, el niño ha vuelto a la habitación) M: ¿Qué debemos hacer ahora? Déjame ver... bueno, ¡lo entiendo! (Susurra al oído de Maggie) Marge: ¡Oh, eres tan inteligente! vamos. (Volver a papá) M: Papá, ¡quiero un borrador nuevo! ¡Quiero una regla más larga! M&Papá, ¡por favor! d: Las cosas están muy caras ahora. ¡Debemos ahorrar dinero! m: ¡Pero papá, mi borrador ahora es demasiado pequeño! Mi regla está rota. Bien, niños. Te creo, asegúrate esta vez de no comprar comida en la puerta de la escuela.

¡No es saludable! ¿Sabías? M&¡Sí, señor! D: ¡Aquí tienes! (Dar dinero)M & ¡Muchas gracias papá! ¡adiós! (Muy feliz, fin) N: Al día siguiente, después de clase, Maggie y Alice vinieron a ver al vendedor nuevamente. Felizmente compraron los dulces y se los comieron, pero pronto sintieron dolores de estómago. (El niño felizmente compró dulces y se fue a casa mientras comía. El dueño del puesto se fue y el niño regresó a casa con dolor de estómago.) M: ¡Ay! .....(Entran al recinto con la espalda encorvada) Respuesta:……. d: ¿Qué pasa? M: ¡Me duele el estómago! ¡Yo también! ¿Qué comiste? ¿Comidas en la puerta de la escuela? Hombre: Sí. Sólo comimos algunos dulces. ¡Yo también comí un poco! d: ¡Ah! ¡Me engañaste! Compraste dulces en lugar de una goma de borrar y una regla. Siempre les digo que no compren comida en la puerta de la escuela, ¡no es saludable! (enojado) M: ¡Pero se ven lindos! ¡Y sabe delicioso! M & ampa: Ay... D: Bueno, ¡vamos a casa del vendedor y echemos un vistazo! M&A: Está bien. Escena 4: (En la puerta de la escuela) N: Cuando llegaron a la puerta de la escuela, un policía le estaba diciendo al vendedor que se fuera. (Caminando hacia la puerta de la escuela, encontré a la policía ahuyentando a los vendedores en la puerta de la escuela) P: ¡Hola! ¡No deberías estar aquí, vete ahora! C: ¡Vámonos a casa, vámonos a casa! (tirando suavemente del dueño del puesto) S: ¡No! ¡Mis dulces son buenos y muy populares aquí! Y...Coronel: ¡Estás mintiendo! ¡Estoy sucio y enfermo! M&Papá, ¡es él! Ay... (señalando al vendedor) Ding: ¿Él? (El policía se acerca y le pregunta al padre, de cara al niño) Policía: ¿Qué les pasó? Les dolía el estómago después de comer sus dulces. ¿En realidad? Pero nunca he oído hablar de eso. Y...P: ¡Para, para! (Interrumpiendo al vendedor) ¡Mira esas dos chicas! ¿Eres culpable? Tienes que ser honesto con los estudiantes y dejar de vender dulces. (Muy duro) Shi: Está bien. Lo sé. (Avergonzado) C: Vámonos a casa. Vámonos a casa. Policía (a los niños): ¡Chicas, escuchen! No compres dulces la próxima vez. Son perjudiciales para tu salud. Sí, tiene razón. No deberías mentirme. ¡Intenta ser una persona honesta! ¿Quieres? M&¡Está bien, papá! p: Llevémoslas al hospital ahora d: Bueno, vámonos n (aparece): Después de unos días, las niñas se recuperaron. Esta historia intenta decirte que algunos fenómenos deben mantenerse y esperamos que se puedan mejorar pronto. Más importante aún, también esperamos que los propios estudiantes puedan ser honestos y que todo el personal de ventas también pueda ser honesto.

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