Como profesor, normalmente necesitas preparar un plan de lección, que es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran los planes de lecciones para actividades de clases numerosas sobre juegos de rol que he recopilado y compilado. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección 1 de la actividad de clase grande del juego de roles
Propósito del juego:
1. Ser capaz de participar activamente en actividades de juegos de rol, desarrollar un gran interés en los juegos de rol y reflejar correctamente lo social. Responsabilidades y roles del personaje. Relaciones sociales entre sí.
2. Ser capaz de elegir roles de forma independiente, aprender a utilizar métodos de negociación para asignar roles, aprender a dividir el trabajo y cooperar, interactuar amistosamente con sus compañeros, compartir la alegría del juego e inicialmente aprender a resolver problemas. que surgen en el juego.
3. A través de los juegos, los niños pueden desarrollar buenos comportamientos morales como amar la vida, ser educados con los demás y respetar las reglas.
4. Intenta utilizar alternativas para enriquecer el juego.
Preparación de juegos:
(1) Muebles, utensilios de cocina, vajillas, alimentos, etc. de uso común en el hogar.
(2) Contenedores, estanterías, productos básicos, folletos, prendas de vestir y distintivos de trabajo para guías de compras y cajeros
(3), hamburguesas, patatas fritas, muslos de pollo, refrescos de cola, etc.
(4) Sedas varias; flores, flores de plástico, flores de papel, papel de regalo, etc.
(5) Juguetes varios, "libretas", "dinero", etc.
Valores predeterminados del juego:
1. Propone la temática del juego y deja que los niños elijan libremente.
2. Los niños ven el vídeo y comentan y resuelven los problemas ocurridos durante el último juego. Observación y análisis: En el video se puede ver claramente que no nos fue bien la última vez, como no hacer cola para retirar dinero, y las cosas en la floristería estaban colocadas de manera muy desordenada. Todos los niños sugirieron formas de corregirlo, como hacer cola y pedir al personal que supervise; las cosas no se pueden colocar en el suelo, pero se puede mover una mesa extra para poner las cosas cuando hay demasiadas cosas para comprar en el supermercado; Se pueden utilizar bolsas para guardarlos.
3. Los niños se dividen en grupos, eligen juegos de forma independiente, aprenden a negociar y asignar roles y cooperan en la configuración del lugar de juego. Observación y análisis: la mayoría de los niños pueden discutir entre ellos y decidir rápidamente sus roles. En McDonald's sólo jugaban niños. Como varias personas querían ser gerentes, lo discutimos durante mucho tiempo pero no pudimos decidirnos. Luego tuve que decidir con piedra, papel y tijera. Parece que los niños ya han utilizado algunos métodos para resolver problemas.
4. El maestro participa en el juego como "reportero" y guía a los niños a respetar las reglas del juego, ser civilizados y educados, guiar a los niños a imitar y desempeñar roles con valentía, y utilizar sus cerebros para elegir con valentía las opciones alternativas disponibles. Observación y análisis: Como habían visto el video antes, los niños pudieron hacer fila al retirar dinero. Los niños en la floristería también movieron una mesa para poner las cosas, lo que la hizo lucir mucho más ordenada. Los recepcionistas de McDonald's están muy entusiasmados y presentarán todo tipo de comida deliciosa a los clientes. El negocio en la ciudad del juguete va muy bien y los técnicos que ensamblan los juguetes están muy ocupados. Sin embargo, los niños aún no tienen noción de precio y marcan artículos y recolectan dinero a voluntad. Y menos imaginativos e incapaces de utilizar alternativas.
5. Finaliza el juego y comenta el juego.
(1) Pida a los niños que compartan con usted qué cosas felices sucedieron cuando jugaban. ¿Quién es tu favorito y por qué?
(2) Hable sobre los problemas encontrados en el juego, deje que los niños piensen en ello, encuentren formas de resolverlo y se preparen para el siguiente juego. Observación y análisis: Los niños pueden contar cosas felices y con quién les gusta jugar más. Parece que la capacidad de orientación y cuestionamiento del profesor es muy importante.
Reflexión sobre la actividad: Los niños se involucran cada vez más en los juegos de rol, porque con experiencias de vida relevantes, la trama de los niños jugando también es más rica. Los recepcionistas de McDonald's reciben con mucho entusiasmo a los invitados, ya sean niños de su propia clase o profesores invitados, pueden presentarlos generosamente. A todos les encantan las flores de la floristería y los juguetes de Toy Cheng. El tema del juego está cerca de la vida de los niños, y partir de los intereses de los niños es la base para que el juego les guste. Por lo tanto, a los niños les encanta cada vez más los juegos de rol y pueden profundizar cada vez que juegan. Sin embargo, cuando los niños juegan, todavía se mantienen al tanto de sus experiencias existentes y no usan su cerebro para innovar. Son demasiado tímidos y no se dejan llevar ni eligen alternativas. En el futuro, cuando jueguemos, deberíamos centrarnos en guiar a los niños para que utilicen su cerebro para innovar y elegir alternativas.
Plan de lección de actividad de juego de roles para clases numerosas Parte 2
Objetivos de la actividad
1. Los niños pueden ejercitar su capacidad para saltar desde una altura hacia abajo, así como su capacidad para saltar y mantener el equilibrio. juegos divertidos.
2. Cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros y tener un cierto sentido de trabajo en equipo.
Preparación de la actividad
1. Varios bancos de plástico de unos 50 cm, 6 cuerdas de goma de aproximadamente 1,5 metros, varios elementos auxiliares que permiten a los niños subir solos a lugares altos, "Agradable Cabra" La música de fondo de "With Big Big Wolf".
2. Hay varios tocados para Pleasant Goat y Beautiful Goat, y un tocado para Big Big Wolf, Slow Goat y Boiling Goat.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad (ejercicio de calentamiento)
El maestro interpreta al jefe de la aldea con un lento tocado de oveja y guía a los niños (con El tocado de Pleasant Goat y Mei Sheep) apareció con el tema principal de "Pleasant Goat and Big Big Wolf". Los niños siguieron a la maestra y realizaron movimientos de agacharse, girar y saltar hasta que la música se detuvo.
2. Práctica de ovejas
"Ovejas, ahora celebraré una reunión para todos. La oveja hirviendo en nuestra aldea fue atrapada accidentalmente por Big Big Wolf hace un momento, y ahora está siendo En su castillo, ¿quieres salvarlo ahora? El camino para llegar al Big Wolf Castle es muy difícil. Primero debes saltar sobre arroyos de montaña más altos, cruzar ríos más anchos y puentes de piedra más peligrosos. Practica nuestras habilidades antes de que podamos llegar. Ahora comenzamos a entrenar en el campo de entrenamiento".
Las ovejas se dividieron en dos equipos (el equipo American Sheep y el equipo Pleasant Goat) para practicar subir y bajar por la pendiente. Movimientos en arroyos de montaña (los niños se suben a taburetes y saltan), cruzan ríos (estiran dos bandas elásticas a cierta distancia y los niños cruzan) y caminan sobre puentes de piedra (juntan taburetes en fila para que los niños los usen). caminar) . La dificultad de este enlace cambia gradualmente según el dominio de los niños. Las montañas se vuelven más altas, el río se vuelve más ancho, el puente de piedra cambia de recto a curvo, la distancia se ensancha, etc. El jefe de la aldea (maestro) hace rondas para orientar y animar a las ovejas a entrenar duro.
3. Rescata a la Cabra Hirviente
①El jefe de la aldea explicó las reglas y el juego:
“El Equipo de la Cabra Agradable y el Equipo de la Cabra Hermosa partieron en el Al mismo tiempo de dos maneras. Después de llegar al castillo, si ves una oveja hirviendo, puedes rescatarla. Si ves un lobo gris, regresa por el mismo camino. El camino es aún más difícil. Por favor, presta atención a la seguridad en el camino, ¿mira qué equipo llega primero al castillo y rescata a la Oveja Hirviente?"
②Primer rescate:
Ruta 1: Sube la montaña y salta por el arroyo de la montaña (1 taburete), cruza el río (endereza las bandas elásticas a cierta distancia), cruza el puente de piedra (alinea los taburetes en una fila).
Las ovejas partieron en dos equipos (Meiyangyang y Xiyangyang). Cuando llegaron al castillo, vieron al Gran Lobo y fueron descubiertos por el Gran Lobo. Las ovejas regresaron a la aldea. (el punto final) a lo largo de la ruta original. Lobo Gris salió y dijo (la maestra del salón llevaba un tocado de Lobo Gris): "Jaja, no puedes salvarlo, me lo comeré pronto y haré el camino aún más difícil". p >③Segundo rescate:
Jefe de la aldea (maestro): "Aunque el Gran Lobo Gris ha hecho el camino más difícil, la ladera es más alta, el río es más ancho y el puente de piedra se ha vuelto curvo. Las ovejas ¿Tenemos la confianza para ir a Booyangyang? ¿Tienes que tener cuidado? Está bien, cada uno de nuestros equipos está listo para partir".
Ruta 2: Sube la montaña y salta por el arroyo de la montaña (6). taburetes insertados juntos), cruzar el río (la distancia entre las bandas elásticas enderezadas es más ancha que la Ruta 1) y cruzar el puente de piedra (colocar los taburetes en una fila curva).
Después de que las ovejas llegaron al castillo, volvieron a ver al Gran Lobo y regresaron al pueblo (punto final) por la misma ruta. Grey Wolf salió y dijo enojado (la maestra a cargo llevaba un tocado de Grey Wolf): "Humph, estoy tan enojado. ¿Todavía se atreven a venir? Esta vez el camino es más peligroso que la última vez. Jaja, tú ¿No volverás aquí?"
④El tercer rescate:
Jefe de la aldea (maestro): "Oveja, Big Big Wolf está realmente enojado esta vez. Hizo el camino aún más. Peligroso que la última vez, ¿todavía te atreves a salvar a la oveja hirviendo? La montaña está subiendo, deben ayudarse unos a otros, si no pueden subir, pueden usar las cosas debajo de la esquina de la montaña para subir. (La maestra anima a los niños a subirse al taburete y saltar solos del río. Cuanto más ancho es, más difícil es caminar sobre el puente de piedra).
¡Las ovejas deben prestar atención a la seguridad! ¡Está bien, preparémonos para partir!
Ruta 3: Sube la montaña y salta por el arroyo de la montaña (10 taburetes insertados juntos), cruza el río (estira el banda elástica La distancia recta es más ancha que la Ruta 2), cruza el puente de piedra (coloca los taburetes en una fila curva y aumenta la distancia entre los taburetes)
Lo que vieron las ovejas después de llegar al castillo Las ovejas fueron rescatadas con éxito.
⑤Las ovejas se relajaron:
Jefe de la aldea: "Joven oveja, no tienes miedo de las dificultades y rescataste a las ovejas con valentía. Te desempeñaste muy bien. Excelente. . Sus cuerpos deben estar muy cansados ahora, relajémonos juntos, ¿de acuerdo?" (Los niños se acuestan en fila sobre la colchoneta, y la maestra toma una pelota de gimnasia y acaricia todas las partes del cuerpo de los niños)
4. Celebración de Yangcun:
El jefe de la aldea anunció que el rescate fue exitoso y regresó a la aldea para celebrar
Reflexión sobre el efecto
"Interés". es hacer felices a los niños La participación activa en las actividades es un requisito previo, y las actividades deportivas no son una excepción. En esta actividad deportiva, se utiliza como trama del juego la caricatura que interesa a los niños. En el proceso de rescatar a la oveja hirviendo, dominaron la capacidad de moverse de arriba a abajo, las habilidades de salto, salto y equilibrio, y la dificultad de saltar desde lugares altos, las habilidades de salto y equilibrio aumentan gradualmente en este vínculo, despertando la atención de los niños. deseo de desafiar. Esta actividad combina objetivos educativos con imágenes favoritas. Apareciendo en forma de juegos, estimula completamente el entusiasmo de los niños para participar en las actividades. Plan de lección de actividad de clase grande 3
Objetivos de la actividad
1. Discuta, escuche y hable sobre esta base, comprenda qué es un barco "adecuado" y utilice activamente su imaginación para encontrar "barcos adecuados" para diferentes animales pequeños.
2. Aprender diferentes verbos y palabras de felicitación para animales pequeños
Preparación de materiales y creación del entorno
1. Cuento musical
2. Una imagen de fondo. un lago azul e ilustraciones de animales
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(1) Personajes del cuento: madre carpa, carpa pequeña, mariquita de siete estrellas, ardilla, gato, gallo, ganso blanco
(2) Personajes ajenos a esta historia: erizo, conejos, caracoles, hormigas, etc.
Proceso de la actividad
Presentar la historia-imaginar discusión-apreciación completa-centrarse en escuchar. -transferir imaginación
1 .Presenta la historia
Explica el comienzo de la historia
Explicación
Muestra la imagen de fondo, explica eso la pequeña carpa está de cumpleaños y presente a los niños la parte específica de la historia.
2. Imaginación y discusión
Guíe a los niños a imaginar y discutir qué “. barco” que tomarán los animalitos para felicitarlos en la imagen de fondo. Muestra a otros personajes del cuento. Pregunta:
(1) ¿Qué animales van a felicitar a la carpa por su cumpleaños? >
(2) ¿Qué "bote" tomarán los animalitos?
Explicación
Primero puedes dejar que los niños discutan libremente y luego expresen lo suyo. ideas frente al grupo, y luego deja que todos comenten si es apropiado
3. Disfrútalo en su totalidad
Usa la banda sonora para grabar la historia, demuestra los materiales didácticos. mientras escucha, y muestre varios "barcos"
Haga preguntas después de escuchar:
(1) ¿En qué "barco" están?
(2) ¿En cuál? ¿Piensan los niños igual o parecido?
4. Concéntrate en escuchar.
(1)¿Cómo llegó el barco a la pequeña carpa?
(2)¿Qué felicitaciones dijeron los animales?
Explicación
Guíe a los niños a escuchar atentamente las diferentes palabras utilizadas para describir pequeños "barcos" (como flotar, flotar, roca, roca, remar, remar, nadar, nadar), así como el diálogo de los personajes, y expresarlos. claramente.
5. Transmitir imaginación.
Muestra personajes ajenos a la historia: erizo, caracol, hormiga, conejo.
(1)¿Qué otros animales van a felicitar a la pequeña carpa por su cumpleaños?
(2)¿Qué tipo de barco pueden llevar?
Explicación
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Inspira a los niños a pensar en un barco adecuado e incorporar elementos imaginativos a la historia.
Plan de lección de actividad de clase grande de juego de roles 4
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de aclarar las responsabilidades del rol que desempeña y poder supervisar su puesto
;2. Ser capaz de usar palabras educadas y jugar tranquilamente
Contenido de la actividad: casa de muñecas, hospital, barbería, mercado, banco, autobús, supermercado
Proceso de la actividad:
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1. Palabras introductorias
Niños, hoy vamos a volver a jugar con la casa de muñecas. ¿Están contentos? La última vez que jugamos al juego de la Casa de Muñecas, el niño Li Ziheng jugó muy bien. Originalmente era el abuelo de la Casa de Muñecas, pero luego vio que no había suficientes médicos en el hospital. Los niños en el hospital se escaparon. Se cayó, por lo que fue solo al hospital para ayudar a los pacientes con el tratamiento médico.
Además, su método para tratar a los pacientes es diferente a los demás. Utiliza Qigong. Hoy, quiero ver si todos los niños pueden encontrar su propio trabajo y poder completar su trabajo después de salir del trabajo. y también, ¿deberíamos estar más tranquilos al jugar, para que las personas que atienden a los pacientes y descansan en el hospital puedan descansar bien?
2. Juegos infantiles
Orientación del profesorado; : centrarse en guiar la casa de muñecas, desempeñar el papel de invitados y la casa de muñecas
Madre ordenando la casa de muñecas juntas
Orientación general sobre el uso de palabras amables en diversos servicios; lugares
Observación del maestro:
1. Observe si los niños pueden mover las sillas y mesas primero, y luego tomar los juguetes
2. Observe si; los niños pueden mover las sillas y mesas por sí mismos Resuelva algunos pequeños problemas encontrados
3. Observe si los niños pueden supervisarse a sí mismos de acuerdo con los requisitos del maestro
4. Deje que los niños presenten individualmente; sus nuevos descubrimientos hoy; y bríndeles afirmación y anímelos; no corra en medio del aula;
5. Observe si el sonido de los juegos de los niños es relativamente silencioso; Evaluación del maestro
1. Elogie a los niños que puedan monitorear sus posiciones y usar un lenguaje cortés en el juego de hoy
2. Elogie a los niños de la clase por poder jugar; un volumen más bajo durante el juego y dígales a los niños que pueden jugar a un volumen más bajo la próxima vez. También depende de su desempeño en el juego. Plan de lección de actividad de clase grande del juego de rol 5
Propósito del juego:
1. Comprender preliminarmente las principales responsabilidades de los personajes del juego que interpretas (padre, madre, etc.); /p>
2. Bajo la guía del maestro, ser capaz de comunicarse e interactuar con otros niños en juegos y desarrollar habilidades de comunicación preliminares y conciencia de cooperación.
3. Experimentar la alegría de los juegos; .
Contenido del juego: Casa de muñecas
Número de jugadores: Control flexible según el tamaño del lugar o espacio y el número real de personas de la clase. Generalmente, 2,5 metros cuadrados por clase. persona es más apropiada.
Preparación del juego:
1. Sala de juegos, organice varios materiales necesarios para una casa de muñecas: como letreros de la casa de muñecas, muñecos (juguetes), mesas y sillas, cunas, cuencos, palillos. , utensilios de cocina, televisores, etc.;
2. Orientar conscientemente a los niños a observar lo que hacen sus padres en casa.
Proceso del juego:
1. Importar. ¿Qué suelen hacer los niños en casa? ¿Quieres ser un adulto (como padre o madre)? Hoy vamos a jugar un juego. El nombre del juego es Casa de Muñecas. ¿Casa? ¿Qué hacen en casa? ¿Con quién te apetece más jugar? Pide a los niños que lo piensen y díselo a la maestra
2. La maestra guía a los niños a decorar la casa de muñecas; En el proceso, los maestros deben desempeñar el papel de líderes y manifestantes y, al mismo tiempo, movilizar el entusiasmo de los niños para participar en el juego.
3. Ayudar a los niños a asignar buenos roles en el juego y luego guiarlos; jugar;
4. El maestro participa en el juego como participante, brinda ayuda y trata de permitir que los niños interactúen entre sí
5. terminar el juego felizmente y bajo el liderazgo del maestro Recoger y distribuir materiales
6. Comentar los juegos de los niños, elogiarlos más y animarlos más;
Notas:
1. Los materiales utilizados en el área de juego de muñecas se pueden adaptar a las condiciones locales y aprovechar al máximo algunos materiales de desecho locales, pero deben ser seguros e higiénicos;
2. Cuando comienzan a jugar juegos de rol, hay poca interacción entre los niños en clases pequeñas. Necesitan la ayuda, demostración y orientación paciente del maestro. Preste atención al papel de enhebrar la aguja. el juego.
3. El juego con el mismo contenido se puede jugar 2 o 3 veces repetidamente. Una vez que te familiarices con él, puedes jugar otros juegos de rol.