Aumentar la inversión, acelerar la construcción y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
Desde 2007, la escuela ha seguido priorizando el aumento de la inversión y la aceleración de la construcción.
Con el apoyo del comité del partido del condado y del gobierno, en 2007 se invirtieron más de 4,5 millones de yuanes para construir un dormitorio para niñas con una superficie de 3.700 metros cuadrados. En 2008, se invirtieron 5,2 millones de yuanes para construir un dormitorio para niños con una superficie de 4.270 metros cuadrados.
En 2007, la escuela recaudó 6.543.802.000 yuanes para construir una nueva puerta y reconstruir una valla de hierro de 6.543.800.500 metros y un muro transparente.
En 2008, se completó el proyecto del centro de actividades juveniles construido conjuntamente con el gobierno del condado.
En 2009, se renovó y renovó la cafetería de la antigua escuela y se instaló un servicio de catering especial; se abrió un restaurante para profesores; se invirtieron 654,38 millones de yuanes para construir un taller de agua pura y se instalaron 226 fuentes para beber. Equipado para oficinas y aulas, finalizó el proyecto de agua potable saludable en el campus.
Desde 2007, se han adquirido un total de 8.200 nuevos instrumentos experimentales y más de 5.100 libros, por un valor de casi 220.000 yuanes. Se ha invertido un total de más de 6,543,8 millones de yuanes. Todos los profesores de tiempo completo están equipados con computadoras portátiles; 59 aulas están equipadas con equipos de enseñanza multimedia y están conectados en red a la red de fibra óptica de 10 M; con el Centro de Red de la Oficina de Educación del Condado, se ha construido la escuela. La plataforma de oficina inteligente logra una oficina en red y una oficina sin papel. La perfecta integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las materias ha impulsado a la escuela a dar un gran paso hacia la realización de la enseñanza moderna.
Reformar el sistema de personal y formar un equipo de profesores excelentes
En 2008, la escuela reorganizó su dirección. Partiendo de la necesidad de popularizar la educación secundaria, el nuevo grupo directivo ha propuesto claramente la filosofía de gestión escolar de "orientarse a las personas y buscar la excelencia" y el propósito de gestión escolar de "permitir que los estudiantes se conviertan en talentos, tranquilizar a los padres y satisfacer a la sociedad". y satisfacer al pueblo." Profundizar diversas reformas y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza son las principales medidas para el trabajo escolar.
Universalizar la educación secundaria requiere de un equipo de docentes con excelentes cualidades morales y habilidades profesionales. Con este fin, la escuela ha reformado integralmente su sistema de personal e implementado un sistema de nombramientos para todo el profesorado y el personal. Directores de departamento, directores de oficina y personal compiten por puestos de dos maneras, rompiendo la situación de compartir el mismo bote. Establecer y mejorar el mecanismo de competencia de incentivos de "supervivencia del más apto y eliminación de los mediocres", e implementar el sistema de eliminación de los peor clasificados en la enseñanza, que ha mejorado la conciencia competitiva de los docentes. La contratación abierta de docentes destacados ha aumentado la sensación de crisis de los docentes. Desde 2007, la escuela ha contratado a más de 20 profesores destacados de todo el país, enriqueciendo el equipo docente y formando un ambiente positivo y emprendedor.
La escuela construyó y puso en marcha el "Proyecto Azul" para acelerar la formación de jóvenes docentes.
El primero es la formación de nuevos profesores. Siga la idea del entrenamiento de adaptarse primero, luego volverse competente y luego soportar peso. Organice y organice conferencias, prepare lecciones, redacte planes de lecciones, dé conferencias de prueba y póngase a trabajar después de aprobar el examen. Regístrese dos veces en un año. El segundo es implementar un sistema de tutoría. Los profesores clave y los profesores jóvenes forman "aprendices", y los "maestros" guían a los "aprendices" en aspectos como la teoría educativa, la práctica docente, la investigación educativa, la innovación educativa, la gestión de clases, etc., y los profesores jóvenes reciben uno, Dos, tres o cuatro años para convertirse en la columna vertebral. 3. Los profesores jóvenes que no hayan cursado cursos de secundaria superior realizarán el examen dos veces al año, y sus resultados servirán de base para su nombramiento.
Se lanzó la construcción del “Proyecto Maestros Famosos”, que acelera la formación de docentes clave y docentes famosos. El primero es realizar formación empresarial. Se invita a profesores y académicos famosos a enseñar y dar conferencias para responder a las confusiones y problemas en la práctica docente. El segundo es organizar estudios e intercambios en el extranjero para actualizar conceptos y cambiar roles. Desde 2007, más de 150 profesores se han formado y estudiado en el extranjero. El tercero es organizar el estudio de la tecnología de enseñanza moderna y utilizar instalaciones de enseñanza de alta tecnología para mejorar los efectos de la enseñanza.
El lanzamiento de estos dos grandes proyectos ha puesto en primer plano a un grupo de profesores famosos y nuevos talentos docentes. La escuela premió a 7 profesores de enseñanza famosos por primera vez; 17 expertos en enseñanza y 11 estrellas de la esperanza en la enseñanza;
Fortalecer la educación ética docente, realizar arduas actividades internas y esforzarse por lograr la transformación de "educadores" a docentes orientados al aprendizaje y la investigación. Designar 2009 como el “Año del Esfuerzo”. Centrándonos en el centro de la "enseñanza", siguiendo de cerca la base de la "calidad", destacando el tema principal del "desarrollo", trabajamos arduamente para practicar las habilidades internas, fortalecer la calidad interna y dar forma a la imagen externa.
Reformar el sistema de gestión y crear un buen ambiente
La escuela establece firmemente la idea de hacer todo por los estudiantes, todo por los estudiantes y todo por los estudiantes, y trabaja duro con la gestión. En primer lugar, planteamos claramente el concepto de gestión de “comunicación, servicio, orientación e innovación”. En segundo lugar, implementar la reforma del sistema de contratación competitivo para cuadros de nivel medio. En tercer lugar, implementar un sistema de gestión de dos niveles, A y B. La escuela ha perfeccionado aún más la gestión de calificaciones en el sistema de gestión de los departamentos de nivel A y B, y ha transferido el poder de nombramiento, destitución y gestión a los departamentos de nivel para lograr la unificación de poderes y responsabilidades de cada oficina de la escuela. Supervisar y prestar servicios a los departamentos de nivel. Permite que dos niveles de un grado cooperen y compitan en la educación y la enseñanza, mejora la conciencia de la competencia y la innovación y promueve la gestión y la labor docente. En 2010, ganó el premio de departamento destacado de primera clase por la enseñanza en la escuela secundaria en la ciudad de Zhangjiakou.
Prestar atención a la formación de los profesores de clase. Desde 2007, 4 directores han sido calificados como trabajadores destacados de educación moral en la provincia y 6 directores han sido calificados como profesores de excelente calidad de la ciudad.
La escuela insiste en prestar igual atención al estado de moralidad y al estado de derecho, integrar la educación y el castigo e implementar una gestión refinada y fluida de los estudiantes las 24 horas del día. Implementar seriamente el "Código para estudiantes de secundaria" y las "Normas de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y llevar a cabo la educación de las "Seis Disciplinas". Comience con el comportamiento diario, preste atención a las pequeñas cosas y detalles y haga cumplir estrictamente las reglas y disciplinas escolares. La educación es el eje principal y el castigo el complemento, creando un buen orden educativo y de enseñanza. En 2008 y 2009, fue calificado como el colectivo avanzado de la ciudad en educación moral.
Para garantizar la tasa de matriculación de estudiantes y estabilizar a los estudiantes matriculados en la escuela, la escuela adopta la política de reducción, exención, aplazamiento, retiro, complemento y premio, y ha subsidiado un total de más de 6,543,8 millones de yuanes para estudiantes pobres para ayudarlos a completar sus estudios. La escuela ha recibido el apoyo del Comité de la Liga Juvenil, la Federación de Sindicatos, la CCPPCh del condado, etc. Especialmente en 2010, recibió el apoyo de todos los estudiantes EMBA489 de la Escuela de Administración Guanghua de la Universidad de Pekín y estableció el Fondo de Amor Guanghua EMBA489 de la Universidad de Pekín. Un total de 500 estudiantes pobres en las escuelas han recibido subsidios, con un monto de subsidio de 900.000 yuanes.
Reformar el modelo de enseñanza y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza
Adherirse a la equidad educativa y ser responsable del desarrollo permanente de los estudiantes son los conceptos principales del trabajo escolar. Aprovechar la oportunidad de la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en las aulas, llevar a cabo una reforma profunda de la enseñanza y la investigación y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. En primer lugar, debemos perfeccionar la gestión docente, implementar rutinas de enseñanza, transformar los "cuatro procesos" de la enseñanza, estandarizar todos los aspectos de la enseñanza docente y estandarizar la disciplina de los estudiantes en el aula.
El segundo es reformar el modelo de enseñanza en el aula e implementar reformas docentes eficientes en el aula. Guíe a los estudiantes para que cambien el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo y cambien el aprendizaje difícil en aprendizaje feliz.
La escuela defiende el modelo de enseñanza de "aprender primero, luego enseñar y capacitación en clase" en la escuela secundaria Yangsi, y ha promovido ampliamente el aula eficiente "271" en la escuela secundaria número 2 de Changle en la provincia de Shandong. La escuela propuso reducir el enfoque de la enseñanza, implementar una enseñanza personalizada y jerárquica, y explorar métodos de enseñanza eficientes y de alta calidad que se adapten a las condiciones de la escuela. Forme un equipo eficiente de supervisión del aula y realice una supervisión e inspección estrictas. Las aulas eficientes desempeñan un papel positivo y eficaz en la popularización de la educación secundaria, especialmente al permitir que los estudiantes "ingresen, retengan y aprendan bien".
El tercero es implementar el concepto de "escuelas basadas en la investigación, que promuevan la enseñanza a través de la investigación científica" y promover una nueva reforma curricular. La escuela aprovecha plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación y estandariza la preparación colectiva de las lecciones. Llevar a cabo intercambios de enseñanza e investigación en línea, establecer una biblioteca de recursos temáticos y proporcionar a los docentes recursos educativos y didácticos de alta calidad. Seleccionaremos excelentes cursos, excelentes materiales didácticos, excelentes planes de lecciones, excelentes trabajos y "profesores apasionados". 11 personas ganaron premios en el concurso de cursos de alta calidad de la ciudad, 24 personas ganaron premios en el concurso de cursos escolares de la ciudad, 37 personas ganaron premios en el concurso de casos de enseñanza de alta calidad de la ciudad y 9 personas ganaron premios en el nuevo plan de estudios de la ciudad. concurso de conferencias. La escuela alienta y apoya a los maestros para que lleven a cabo proyectos de planificación de enseñanza e investigación del “Undécimo Plan Quinquenal” a nivel nacional, provincial, municipal y de condado. Entre ellos, 19 maestros han completado y completado proyectos de investigación científica a nivel municipal y superior; proyectos de investigación científica completados y completados a nivel de condado. Se anima a los profesores a escribir artículos, y más de 30 profesores han publicado artículos en publicaciones de nivel provincial o superior o han ganado premios.
El cuarto es implementar la estrategia de gestión escolar "integral, cualificada y profesional" y realizar una educación física, musical y estética basada en la situación real de la escuela. El primer año de secundaria comienza con el entrenamiento militar y luego ingresa al estudio formal. Desde 2008, se agregaron clases de educación física militar al primer grado de la escuela secundaria. Brindar capacitación profesional a estudiantes con antecedentes culturales débiles, bajas calificaciones y habilidades físicas, musicales y estéticas deficientes para que puedan aprobar exámenes profesionales e ingresar a universidades de pregrado. En 2009, se aprobó el acceso temprano a 34 estudiantes y en 2010, 20 estudiantes lo hicieron.
Logros felices
En los últimos años, la escuela ha profundizado continuamente las reformas, promovido activamente el trabajo y logrado un gran desarrollo. Ha sido reconocida sucesivamente como la Base Nacional de Enseñanza e Investigación “Induciendo el Pensamiento y la Investigación”, la Base Nacional de Investigación y Enseñanza Ecológica Original Hablada en Inglés, la Unidad de Consultoría de Educación Occidental, el Plan Nacional Antorcha de la Provincia de Hebei, la Fuente de Estudiantes de Ingeniería de Talento de Software, el PLA. Base de fuente de estudiantes destacados de Armored Forces Engineering College y base de amor EMBA489 de la Escuela de Administración Guanghua de la Universidad de Pekín. Fue calificado como el Comité de la Liga Juvenil Bandera Roja del 4 de mayo de la provincia de Hebei y la Unidad Avanzada de Educación Moral en la ciudad de Zhangjiakou. Ha ganado el Premio al Progreso Docente de la Escuela Secundaria de Zhangjiakou, el Premio al Gran Avance y el Premio a la Excelencia en el Desarrollo Leap-forward durante varios años consecutivos. En 2010, ganó el segundo premio del premio al trabajo docente de primera clase de la ciudad de Zhangjiakou y el Grupo Avanzado de Investigación Científica y de Educación del “XI Plan Quinquenal” de la ciudad de Zhangjiakou.
En 2010, la calidad de los estudiantes fue baja y el número de referencias disminuyó drásticamente. Sin embargo, el número de candidatos para cada tanda de exámenes de ingreso a la universidad aumentó significativamente. El número de estudiantes en línea aumentó en 58,3; el número de estudiantes en línea aumentó en 33,9; el número de estudiantes en línea en las tres especialidades aumentó en 61,6; el número de estudiantes universitarios en línea llegó a 517 y la tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad fue de 98,2. Recibió elogios de la Oficina de Educación Municipal de Zhangjiakou.
Futuro brillante
“Un año para ir por el camino correcto, dos años para ser decente, tres años para hacer un gran cambio, cinco años para ser una escuela famosa”. Al analizar el entorno escolar y sus ventajas, la escuela formuló objetivos de desarrollo y una planificación a largo plazo.
Para lograr los objetivos de planificación y resolver los problemas existentes en el trabajo, el comité del partido y el gobierno del condado de Zhuolu diseñaron un gran plan de desarrollo para la escuela secundaria de Zhuolu. Se ha iniciado el proyecto de construcción de una nueva escuela con una inversión total de 654,38 mil millones, con una superficie de 200 acres, un área de construcción de 80.000 metros cuadrados, una escala de 30 y una capacidad de 4.500 estudiantes. El nuevo campus incluye un edificio de ciencia y tecnología experimental de 9697 m, un edificio de biblioteca de 5851 m y un gimnasio de 4987 m, que resolverá las deficiencias de los experimentos, lecturas y varias aulas especiales existentes.