Esquema clave de historia de octavo grado de People's Education Edition
La guerra del opio
1. Los orígenes de la Guerra del Opio británica: en la primera mitad del siglo XIX. Para abrir el mercado chino, los británicos promovieron productos industriales, saquearon las materias primas industriales baratas de China y completaron la revolución industrial.
2. La razón directa por la que Gran Bretaña contrabandeó opio a China fue revertir el déficit comercial chino-británico.
3. Destrucción del opio en Humen:
Época: 1839, Lin Zexu fue enviado por el emperador Daoguang para prohibir fumar en Guangzhou.
Qué pasó: En junio de 1839, Lin Zexu ordenó que más de dos millones de kilogramos de opio incautados en la playa de Humen, Guangdong, fueran destruidos en público.
Importancia: Esta es una gran victoria para el pueblo chino en su lucha antitabaco y muestra la fuerte voluntad de la nación china de resistir la agresión extranjera. Lin Zexu, quien lideró la lucha, se convirtió en un héroe nacional y el evento se convirtió en el detonante de la Guerra del Opio.
4. (Parte 1) La Guerra del Opio: 1840-1842.
5. Los principales contenidos del Tratado Chino-Británico de Nanjing:
(1) ceder la isla de Hong Kong a Gran Bretaña
(2) compensación de 210.000 yuanes;
(3) Abrir Guangzhou, Xiamen, Fuzhou, Ningbo y Shanghai como puertos del tratado;
(4) Los impuestos pagados por los comerciantes británicos sobre la importación y exportación de Las mercancías correrán a cargo de los chinos y británicos de mutuo acuerdo.
6. El impacto de la Guerra del Opio:
(1) China se transformó gradualmente de una sociedad feudal a una sociedad semicolonial y semifeudal; >② Fue un punto de inflexión en la historia de China, es el comienzo de la historia china moderna. El primer tratado desigual de China en los tiempos modernos, el Tratado de Nanjing. )
7. Iluminación: ¡Si te quedas atrás, serás derrotado! Debemos centrarnos en la construcción económica, desarrollar vigorosamente la productividad y esforzarnos por mejorar la fortaleza nacional general.
Los crímenes de las potencias extranjeras que invadieron China durante la Segunda Guerra del Opio
1. La época de la Segunda Guerra del Opio: 1856-1860.
2. El propósito de la Segunda Guerra del Opio: abrir aún más el mercado chino.
3. El culpable: las fuerzas británicas y francesas, y los cómplices: Estados Unidos y Rusia.
4. Crímenes de las potencias extranjeras que invadieron China: Fuerzas británicas y francesas: Tras ocupar Pekín, saquearon e incendiaron el Antiguo Palacio de Verano.
La guerra chino-japonesa
1. Época: 1894 (antiguo calendario de Wu Jia)
2 Batallas importantes: ① Guerra del Mar Amarillo (Deng Shichang murió). heroicamente)
(2) Batalla de Ahawa (toda la Flota del Norte fue aniquilada, lo que marcó la quiebra del Movimiento de Occidentalización).
3. La firma del Tratado de Shimonoseki.
①Hora: 1895
②Lugar: Shimonoseki, Japón
③Firmado por Li Hongzhang y el primer ministro japonés Hirobumi Ito.
④Contenido principal: el gobierno de Qing cedió la península de Liaodong, la provincia de Taiwán y las islas Penghu a Japón; compensó a Japón por 220 millones de plata en gastos militares y permitió a los japoneses establecer fábricas en China (lo que afectó a la desarrollo de la industria nacional de China); aumento del puerto comercial, etc.
⑤ Impacto: El Tratado de Shimonoseki profundizó enormemente la semicolonialización de China.
Asedio a la Legación Internacional
1 Hora: 1900.
2. Propósito: Salvaguardar los derechos e intereses del Movimiento Bóxer en el país x en China.
3. Curso: En junio de 1900, la coalición de ocho naciones formada por Gran Bretaña, Estados Unidos, Rusia, Japón, Francia, Alemania, Italia y Austria, encabezada por Seymour, lanzó una guerra de agresión contra China. . A mediados de agosto, las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias capturaron Beijing. (La segunda vez que las grandes potencias quemaron, mataron y saquearon Beijing)
4. Resultado: En 1901, el gobierno Qing firmó el "Tratado Xinchou" con Ryukyu.
① El contenido principal del "Tratado Xinchou": a. El gobierno Qing compensó 450 millones de taeles de plata (la mayor cantidad de compensación), garantizados por derechos de aduana y otros impuestos. prometió prohibir estrictamente a la gente participar en actividades antiimperialistas (las más poderosas. Muestra que el gobierno Qing se ha convertido en una herramienta para que el imperialismo gobierne China. El gobierno Qing desmanteló el Fuerte Dagu y permitió a los países imperialistas enviar tropas desde c. Beijing a lugares importantes a lo largo del ferrocarril Shanhaiguan; d. Dongjiaomin Lane en Beijing fue designado como el límite de la embajada, lo que permite que todos los países acumulen tropas para proteger a los chinos.
(2) Impacto: agregar una nueva y pesada carga al pueblo chino y dañar gravemente la soberanía de China.
A partir de entonces, el gobierno Qing se convirtió por completo en una herramienta para que el imperialismo gobernara China. China quedó completamente reducida a una sociedad semicolonial y semifeudal.
¿Cómo llegó China a convertirse gradualmente en una sociedad semicolonial y semifeudal?
Respuesta: Comenzó a deteriorarse hasta la Guerra del Opio: la firma del Tratado de Nanjing.
Muy profundizada: la guerra chino-japonesa de 1894-1894 - la firma del Tratado de Shimonoseki
Todo se reduce completamente a: la guerra de agresión de las fuerzas aliadas de las ocho potencias contra China: la firma del Tratado Xinchou.
Las grandes potencias continuaron ampliando sus privilegios agresivos lanzando guerras y firmando tratados desiguales con el gobierno X, reduciendo gradualmente a China a una sociedad semicolonial y semifeudal. El gobierno Qing se convirtió en su herramienta para gobernar. Porcelana.
Movimiento de occidentalización
1. Antecedentes: Después de la Segunda Guerra del Opio, los asuntos internos y externos de la dinastía Qing fueron difíciles.
2. Época: de 1960 a 1990,
3. Figuras representativas: Zeng Guofan, Li Hongzhang, Zuo, Zhang Zhidong, etc. (Perteneciente a la facción de occidentalización de la clase terrateniente)
4. Propósito: aprender tecnología occidental avanzada y mantener el gobierno de la dinastía Qing.
5. Promoción (lema): aprender de los extranjeros (en la etapa inicial: la superación personal es el lema, en la etapa posterior: la búsqueda de riqueza es el lema).
6. Las principales actividades de la Escuela de Occidentalización:
(1) El establecimiento temprano de industrias militares (Instituto de Artillería Anqing, Oficina de Fabricación de Jiangnan, Oficina de Transporte de Fuzhou, etc.). );
(2) Establecimiento de industrias civiles en el período posterior (Oficina de Promoción de Inversiones en Barcos de Vapor de Li Hongzhang en Shanghai, Hanyang Iron Works de Zhang Zhidong, Hubei Weaving Layout, etc.);
( 3) Establecer tres armadas (Nanyang, Beiyang y Fujian);
(4) Establecer una nueva escuela (la primera escuela nueva es el Museo Shi Jingwen Tong).
7. Natural: un fallido movimiento de autorrescate por parte de los gobernantes feudales.
8. Símbolo de quiebra: Durante la Guerra Sino-Japonesa, la Flota de Beiyang fue completamente aniquilada en la Batalla de Ahawa.
9. Motivo del fracaso: Los cimientos del sistema feudal no fueron tocados.
10. Evaluación: No hizo a China rica y poderosa, pero introdujo ciencia y tecnología occidentales avanzadas y permitió el surgimiento de una serie de empresas modernas en China. El Movimiento de Occidentalización acumuló experiencia productiva y cultivó fortaleza técnica para las empresas chinas modernas, promovió objetivamente el surgimiento y desarrollo del capitalismo nacional de China y allanó el camino para la modernización de China.
El Movimiento Reformista de 1898 (naturaleza: un movimiento reformista burgués iniciado por reformistas burgueses)
1. Antecedentes: la intensificación de la crisis nacional (que se muestra en la firma del Tratado de Shimonoseki); El desarrollo inicial del capitalismo nacional.
2. Época: finales del siglo XIX (1898).
3. Figuras representativas: Kang Youwei, Liang Qichao, Tan Siping.
4. Defensor: Aprender de Occidente, implementar una monarquía constitucional y llevar a cabo el movimiento de reforma burgués para salvar a la nación.
5. Proceso: Escribir cartas en el autobús (que dieron inicio al movimiento reformista), establecer una sociedad fuerte (que marca la formación del grupo político del movimiento reformista), promulgar el "Edicto para Decidir el País" (el movimiento reformista El comienzo del movimiento), el golpe de 1898 (el fracaso del movimiento reformista).
6. Razones del fracaso: primero, estaba separada de las masas y dependía únicamente del emperador Guangxu, que no tenía poder real; segundo, era la debilidad de la burguesía;
7. Importancia: Tiene un efecto esclarecedor en la sociedad, favorece la difusión de la ideología y la cultura burguesas y tiene un efecto patriótico y progresista.
8. Ilustración: Explicar que la monarquía constitucional burguesa no es factible en China;
La Revolución de 1911
1. Antecedentes: La firma del "Tratado Xin Chou" profundizó aún más la crisis nacional. El capitalismo nacional se desarrolló rápidamente.
2. Época: 1911 (Año de Xinhai)
3. Representantes: Sun Yat-sen, etc.
4. Los Principios del Pueblo (nacionalidad, derechos civiles, democracia) como programa, tratando de establecer una república burguesa en China a través de medios revolucionarios.
5. Actividades revolucionarias: Zhongxing Hui fue fundado en 1894; en 1905, se estableció el Tongmenghui chino (el primer partido político burgués unificado de China) y propuso un programa revolucionario burgués relativamente completo: los Tres Principios del Pueblo (Los Tres Principios del Pueblo). ideología rectora de la Revolución de 1911 dirigida por Sun Yat-sen); el Levantamiento de Wuchang de 1911 (el símbolo de la Revolución de 1911 fue fundada en 1912);
6. Señal de fracaso: Yuan Shikai se convierte en presidente interino de la República de China.
7. Importancia: La Revolución de 1911 y el gobierno de la Dinastía Qing pusieron fin a dos mil años de monarquía feudal en China, y el concepto de democracia quedó profundamente arraigado en los corazones del pueblo. Sin embargo, los logros de la Revolución de 1911 fueron robados por Yuan Shikai, lo que no cambió la naturaleza de la sociedad semicolonial y semifeudal de China.
8. Ilustración: El fracaso de la Revolución de 1911 demostró que el plan de la burguesía * * * y del Estado no era factible en China en ese momento.
Movimiento Nueva Cultura
1. Hora de inicio: 1915.
2. Figuras representativas: Chen Duxiu, Li Dazhao, Hu Shi, Lu Xun, etc.
3.Dos banderas: “democracia” y “ciencia”.
4. Posicionamiento principal: nueva juventud.
5. Contenido principal: Etapa inicial: "Cuatro proposiciones y cuatro objeciones" (abogar por la democracia y oponerse a X; defender la ciencia y oponerse a la superstición y la obediencia ciega; defender una nueva moral y oponerse a la vieja moral; defender una nueva literatura y oposición a la literatura antigua)); período posterior: propaganda del marxismo. (Li Dazhao)
6. Objeto: El pensamiento retro del feudalismo y el respeto a Confucio.
7. Naturalmente: El Movimiento Nueva Cultura es un movimiento de emancipación ideológica sin precedentes en China.
8. Estatus y rol: El Movimiento Nueva Cultura es un movimiento de emancipación ideológica sin precedentes en China. Inspiró a la gente a buscar la democracia y la ciencia, explorar la verdad sobre cómo salvar al país y al pueblo y creó las condiciones para la difusión del marxismo en China. Sin embargo, en el Movimiento de la Nueva Cultura también hubo una tendencia a negar o afirmar absolutamente las culturas oriental y occidental, lo que tuvo un impacto en las generaciones posteriores.
¿Cuáles son los métodos y técnicas para aprender historia?
1. Vista previa antes de la clase
Lea la historia de la escuela secundaria que se enseñará hoy antes de la clase, para que el profesor pueda mantenerse al día con las ideas y profundizar la impresión durante la conferencia. Hoy en día, la mayoría de las aulas están equipadas con proyectores y los profesores utilizan PPT para enseñar, por lo que el progreso será más rápido. Si no lo lees antes de clase, es posible que no puedas seguir las ideas del profesor.
Céntrate en la comprensión
Si quieres recordar más y recordar más al estudiar historia, la clave está en la comprensión, porque sólo el conocimiento que se comprende verdaderamente no será olvidado. La clase de historia es como cualquier otra clase, hay que prestar atención. Algunos estudiantes piensan que no importa si escuchan en clase o no. De todos modos, pueden comprender el contenido del texto y afrontarlo siempre que lo memoricen antes del examen. Esta idea está muy equivocada. Aunque algunos contenidos simples se pueden memorizar de memoria, los contenidos más complejos no se pueden memorizar de memoria. Hay mucho conocimiento histórico que se debe entender, como qué es ese conocimiento, por qué es así, cuál es su significado, qué impacto tiene, etc.
Puntos clave para recitar
La historia es un tema que debe memorizarse. Es necesario memorizar el tiempo, la naturaleza y el significado de los eventos. Si desea obtener puntuaciones altas, debe escribir respuestas detalladas y precisas en el examen, por lo que la memorización es la clave. Puede utilizar algunos métodos de memoria para ayudarle a recitar, tales como: método de memoria asociativa: conecte el momento con cosas que conoce, de forma rápida y duradera método de memoria: recuerde sobre la base de la comprensión;
4. Aprende a resumir
Si quieres aprender bien historia, debes aprender a resumir. Resuma los puntajes de las pruebas y aprenda a tratarlos correctamente mediante el resumen. Concéntrese en el proceso de aprendizaje y los secretos detrás de las partituras. Es necesario resumir y organizar las preguntas incorrectas, recopilar preguntas incorrectas y dar algunas respuestas correspondientes.
5. Domina las habilidades para responder preguntas
Si quieres aprender bien la historia de la escuela secundaria y obtener puntuaciones altas en el examen de historia, debes dominar las habilidades para responder preguntas. Las respuestas cortas son el punto más fácil para perder puntos, así que asegúrese de leer la pregunta con claridad. Para combinar los materiales, debe copiar los materiales, analizarlos y combinar los conocimientos que ha memorizado. A veces su título es tan simple como una frase. No se puede saber nada con sólo leer esta frase. Debe asociar puntos de conocimiento relevantes y poner esta oración en ellos.
Cómo aprender bien historia en la escuela secundaria
Memoria integral
La historia requiere mucha memoria y conocimiento para respaldarla, por lo que mucha lectura (historia extracurricular Los libros también requieren mucha lectura) es muy útil para aprender historia. Pero no se puede confiar en la memorización de memoria porque requiere mucho tiempo y es relativamente ineficiente.
Cultivar el interés
Las clases de historia son aburridas, este es el sentimiento de muchos estudiantes de artes liberales. Excluyendo al profesor, pregúntate, ¿te gusta la historia? El interés es el mejor maestro. Puedes preguntarte qué personaje de la historia te gusta más y qué cualidades tiene de las que vale la pena aprender. Enamórate lentamente de la historia enamorándote de una figura histórica, de modo que tus puntuaciones de historia mejoren significativamente.
Escuchar atentamente en clase.
No importa qué materia estudies, debes escuchar con atención y ser bueno para comprender los puntos clave. Esta es una habilidad que todo estudiante debe dominar, sin mencionar los estudiantes de artes liberales con un fuerte sentido del lenguaje. .
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