——Se puede decir que el nuevo modelo de enseñanza es un desafío y una oportunidad.
Ma Lu, Wang Hui, Li Gao, Li Bodongxin
? Resumen: En primer lugar, la introducción de la crítica académica en el aula, tomando como ejemplo la "Historia de la literatura china" de Yuan Xingpei, tiene valor académico, en segundo lugar, es un registro ecológico de la reforma de la enseñanza en el aula, que mantiene la apariencia original y es vívida y; imagen concreta del discurso de los estudiantes, y proporciona investigaciones académicas sobre nuestro país La situación actual y la historia de la educación superior y la psicología del aprendizaje de los estudiantes proporcionan datos históricos reales, al heredar la cultura de los santos y promover los valores fundamentales de; En el socialismo se refleja el propósito esencial de la educación superior. ?
Palabras clave: reforma docente, cultura santa ecológica
? "La expresión poética de los pensamientos filosóficos de Zhuangzi" en el volumen 1 de "Zhuangzi" compilado por Yuan dice: "En general, se cree que los capítulos internos fueron escritos por Zhuangzi. Los capítulos externos y los capítulos diversos provienen todos de estudios posteriores de Zhuangzi. Hay No hay forma de conocer la experiencia de vida de Zhuangzi. A partir de las descripciones en "Registros históricos" y "Zhuangzi", podemos saber algo aproximadamente "[2] El lenguaje vago impide que los lectores obtengan información más precisa. Por ejemplo, "generalmente creído" y "aproximadamente conocido" hacen que los lectores piensen que algunas partes de "Zhuangzi" fueron escritas por Zhuangzi y solo "generalmente creído". Bianyuan utiliza un punto después de "El capítulo interior está escrito por Zhuangzi", lo que hace que el siguiente artículo "El capítulo exterior y los capítulos varios están escritos por Zhuangzi" sea cuestionable si "se cree generalmente". La experiencia de vida de Zhuangzi no es del todo "imposible". ¡Sólo los "desconocidos" Zhuangzi y los registros históricos pueden probar algunos de los acontecimientos de la vida de Zhuangzi! La explicación de Bianyuan sobre los pensamientos de Zhuangzi, excepto citar "El cielo y la tierra coexisten conmigo, y todas las cosas son una conmigo", "la tierra de la nada" y "olvido" de "Zhuangzi" son palabras vacías. Algunas palabras no tienen sentido, como "el espíritu brota del pequeño individuo", ¿cómo "el espíritu brota del pequeño individuo"? Dado que "un pequeño individuo ha surgido espiritualmente", ¿cómo puede una vida corta "integrarse" con todas las cosas del universo? ¿Cómo "volar" en "Borderland"? ¿Cuál es el "estado de ánimo alcanzado por el artista"? Los artistas del mundo son diversos y complejos. ¿Los estados mentales que lograron fueron dictados por Byeonwon? Bianyuan dijo que el pensamiento de vida de Zhuangzi era para la "innovación" y la fantasía, y que se discutió el "destino de la forma y el espíritu" y el "destino del arte" de Zhuangzi, pero de repente dijo que "esta forma de pensamiento filosófico tiene características literarias obvias". " ¿Cómo es la “expresión del pensamiento filosófico” de Zhuangzi mencionada anteriormente? Yuan recopiló casi 400 palabras y el lenguaje sofisticado brinda a los lectores menos información y es más engañoso. En 2015, Li Xiuhua publicó un artículo "Una revisión de la investigación sobre libros de texto de historia literaria china editada por el jefe Yuan". Moiré: ¿Wang Wanling señaló la "Historia de la literatura china" editada por Yuan Xingpei? La literatura de la dinastía Yuan creía que Wang Shifu utilizó deliberadamente a Zhang Forgot the Corner on the Fence para retratar el "carácter imprudente y pedante" de Zhang. Esta fue una completa mala interpretación de "El romance de la cámara occidental" de Wang Shifu y menospreció en gran medida la gloria de Wang Shifu. La imagen de Zhang. " [3]
Cuando el maestro Li nos enseñó la historia de la literatura antigua, creó un nuevo modelo de enseñanza, que consiste en permitir que los estudiantes hablen sobre los puntos de conocimiento y el sentido común literario del libro. Por ejemplo , en mi primera clase con Fan Chengda y Yang Wanli. A través de este modelo de enseñanza, el maestro no solo entrenó nuestra capacidad para recolectar e integrar materiales, sino también nuestra capacidad para enseñar. De estar incómodos y nerviosos al principio, ahora podemos. Levántate con facilidad y explica un punto de conocimiento literario en el podio. Estos son los resultados de cultivarlo poco a poco. Aunque todavía tenemos algunas deficiencias, a través de ciertos ejercicios, nuestros conocimientos y habilidades han mejorado y corregiremos nuestras deficiencias. Espero que el maestro pueda brindarnos más orientación y paciencia durante la conferencia y hablar sobre algunas de nuestras deficiencias. Después de todo, recién comenzamos y no podemos cumplir con ciertos requisitos. Poco a poco nos adaptamos a los métodos del maestro y aprendimos más de ellos. Creo que este es un buen cambio. Pueden recopilar materiales ricos e integrarlos en conferencias ppt. Aunque es difícil de dominar, aún agrega mucho conocimiento extracurricular, por lo que ya no estamos limitados al conocimiento de los libros. aprender nuevos conocimientos fuera de los libros de texto.
Todos estos cambios son aspectos positivos provocados por este innovador modelo de enseñanza y merecen ser promovidos, pero deben realizarse de forma gradual y lenta para dar a los estudiantes suficiente tiempo para adaptarse. Además, la profesora nos pidió que resolviéramos nosotros mismos diferentes tipos de preguntas. Al clasificar estas preguntas, no solo profundizamos nuestro conocimiento y comprensión, sino que también dispersamos nuestro pensamiento cambiando los tipos de preguntas, como cambiar los puntos de conocimiento en el grupo de explicación de sustantivos por preguntas para completar los espacios en blanco. Creo que es un muy buen intento, que no solo simplifica los tipos de preguntas, sino que también integra varios puntos de conocimiento de uso común. No solo eso, debido a que es un grupo de estudiantes que cooperan entre sí, favorece todos los aspectos de la comunicación entre estudiantes. A través de la comunicación con los estudiantes, además de profundizar los sentimientos, también se puede inspirar el pensamiento y adquirir más conocimientos y experiencia. La apertura de un nuevo modelo de enseñanza puede decirse que es un desafío, pero también es una oportunidad, ha abierto nuevas áreas de modelos de enseñanza y ha traído experiencias novedosas. Este intento es posible. Se espera que el modelo tradicional y este modelo puedan integrarse perfectamente en el futuro para formar una forma de enseñanza nueva y distintiva. También es una buena experiencia experimentar este nuevo modelo bajo la guía de un profesor. (Malú)
? La clase del maestro Li Shijin permite a los estudiantes subir al podio y desarrollarse, tal como las diez habilidades principales que espera el maestro. Al principio íbamos a la conferencia con nerviosismo y ansiedad. Afortunadamente, la maestra fue muy tolerante y no nos criticó por algunas ideas inmaduras, sino que nos animó pacientemente. Aunque no puedo conocer bien a todos mis compañeros, todavía veo una elegancia que nunca había visto en los compañeros que conocía. También gané mucho. He estado pensando: ¿nos está presionando deliberadamente el profesor para que seamos estudiantes orientados a la investigación? Como sabemos que nuestro nivel es limitado y nuestra estructura de conocimientos es seriamente insuficiente, estamos llenos de miedo a lo desconocido. Esta ansiedad por lo desconocido nos impulsa a sumergirnos más en el océano del conocimiento. (Hu Fei) Personalmente estoy muy interesado y disfruto del curso de historia de la literatura antigua. Estoy muy feliz en clase. (Wang Hui) Los maestros se adhieren al propósito de hacer que los estudiantes se enamoren de la literatura antigua en el aula y cultivan las diez habilidades de los estudiantes, como escuchar, hablar, leer, escribir, observar, pensar y reflexionar. Asigna tareas a los alumnos para que puedan aprender de forma independiente y dar rienda suelta a su entusiasmo. Los profesores buscan aulas relajadas, libres y abiertas para debates académicos, lo que está más en consonancia con el propósito de la educación superior. Pero los estudiantes de nuestra escuela a menudo no pueden alcanzar este nivel, por lo que es posible que deban prestar un poco de atención a la parte básica. En resumen, la clase del profesor Li está llena de atmósfera académica y atractivo, y en general a todos les gusta esta clase. (Wang Ziyu) La enseñanza de obras literarias antiguas no puede limitarse a una simple apreciación estética y, en ocasiones, puede ampliarse para complementar algún conocimiento histórico relevante. Esto no sólo profundizará su comprensión del significado del trabajo, sino que también ampliará sus conocimientos y mejorará su estructura de conocimientos. Por ejemplo, cuando enseño sobre la literatura de la dinastía Ming, hablaré brevemente sobre los dieciséis emperadores y los nombres de las épocas de la dinastía Ming, para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de la historia de la dinastía Ming, los aspectos políticos y económicos. Antecedentes culturales, culturales y ecológicos de cada período. Tener una comprensión general de las tendencias literarias del pensamiento y las características de los literatos, y tener un contexto claro para las etapas literarias de la historia literaria. Por ejemplo, si "el límite de tiempo de la literatura a mediados de la dinastía Ming es desde" principios de la dinastía Ming "hasta "Chenghua", entonces "Chenghua" (Li) Cuando entré por primera vez en la gran familia de la Escuela de Literatura, No conocía a mucha gente. El Sr. Uno de los pocos. Debido a la imagen del Sr. Li Shijin y su larga barba, es realmente inolvidable. Ahora finalmente tomé la clase de historia de la literatura antigua del Sr. Li Shijin y descubrí que el Sr. Li. El estilo de enseñanza de Shijin es tan único como su imagen. Se les da a los estudiantes después de clase, los estudiantes nos dicen lo que han aprendido y lo que creen que se debería enseñar en clase. Esto profundiza la impresión de los estudiantes sobre el contenido del curso y también favorece el aprendizaje. su comprensión del contenido del curso. Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase. Después de que los estudiantes terminen de hablar, el maestro Li Shijin hará un resumen y corregirá algunos errores que cometieron en clase. El método de enseñanza novedoso aumenta nuestro interés en la clase. Motivación para la clase. La Sra. Li comprende y comprende esto. Espero que la Sra. Li Can continúe con este interesante método de enseñanza.
La herencia cultural es de gran importancia, recordando el pasado y el futuro. es un "jardín de revisión" para que los estudiantes aprendan [4]. Los estudiantes revisan para "revisar el pasado y aprender lo nuevo".
Por ejemplo, revisar métodos para las artes y las ciencias; revisar la teoría de la geografía; ¿cómo revisar y prepararse mejor para los exámenes? ¿Cómo digiero lo que aprendo? ¡Sube en el momento crítico! Todos estos problemas son avances de la vida social. Sin una orientación teórica correcta, es difícil tener una práctica social científica. Lo que tenemos que discutir es cómo cambiar la comprensión unilateral y la mala comprensión del concepto de "chino" desde la perspectiva de los "libros de texto chinos de la escuela secundaria". Cómo abrir una puerta a los estudiantes y guiarlos al colorido mundo chino, para que puedan vagar y nadar felices en cada rincón del universo, buscando la iluminación de la verdad. Si los estudiantes realmente leen una gran cantidad de literatura clásica en diversos campos, obtienen una comprensión profunda y una felicidad infinita, y luego prestan un poco de atención al contenido actual del examen y toman el examen de chino, no solo sus puntajes no se verán afectados, sino que También superará los mecanismos de examen existentes para obtener puntuaciones más altas. 【5】 En lo que respecta a la operatividad de la herencia cultural, es de gran importancia que los padres y estudiantes comprendan esto.
? Referencias:?
[1] Agradecimientos: Esta reforma de la enseñanza en el aula ha recibido un fuerte apoyo y ayuda de líderes de todos los niveles, incluidos Zhou Guifeng, Shi Jun, Zhao Yijiang, Li Xiangyin, Xu, Chen Niangao, Sun Yiqing, Chen Hua Dong, Zhao y Li Jianye. Financiado por la Base de Investigación Clave de Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad de Jiangsu (2015ZJD 010) y el Proyecto de Construcción Principal de la Universidad de Jiangsu (PPZY2015C205).
[2] "Historia de la literatura china", editado por Yuan Xingpei, Volumen 1, Higher Education Press, 3.ª edición, mayo de 2014, página 100. ?
[3] Li Xiuhua: Una revisión de la investigación sobre los libros de texto de historia literaria china de Yuan, Enseñanza y educación (Foro de educación superior) 2015 12.?
[4] Li Shijin "Hacia el reino de la libertad de aprendizaje: dedicado a la generación joven de China", Federación China de Prensa de Círculos Literarios y Artísticos, edición de 2000, págs. ?
[5] Li Shijin sobre la práctica y la teoría de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y secundarias, Librería en línea, edición 2017, página 8.