Sin embargo, la situación lectora de los estudiantes es preocupante, especialmente en las zonas rurales. Según una encuesta de seis clases del tercer grado de la escuela secundaria de nuestra escuela, entre los 240 estudiantes del segundo semestre de la escuela secundaria, solo hubo 23 momentos de préstamo. Los libros más leídos después de clase son varios libros de composición. . Los estudiantes quieren encontrar atajos en los libros de composición, que pueden resultar útiles en emergencias, pero la forma más eficaz de escribir buenas composiciones es leer más libros fuera de clase.
El problema es que los estudiantes no tienen intereses ni hábitos de lectura, y no hay una atmósfera ni hábitos de lectura en las clases y escuelas. Por lo tanto, lo más importante es estimular primero el interés de los estudiantes y luego brindar condiciones de lectura convenientes.
Cómo estimular el interés de los estudiantes
El requisito previo para implementar este plan es que los profesores lean extensamente, no solo libros de referencia didácticos. Estos métodos son:
1. Insertar conscientemente conocimientos e historias relacionadas con el texto en el aula. Por ejemplo, enseñar "Ilustración de lichi" les permite a los estudiantes saber que los lichis antiguos son un tesoro raro de probar, por eso hay un poema como "Miles de puertas se abren en la cima de la montaña, la princesa cabalga sobre el polvo rojo y se ríe, no se sabe que es un lichi" para satirizar la desvergüenza de los gobernantes. En el artículo "El amor del padre y del hijo", hablemos de las conmovedoras historias del amor paternal en el mundo e incluso en los animales. La madre coneja acababa de recuperarse de la plaga de conejos y vivió más de un mes antes de dar a luz a una cría de conejo y morir. Cuando el perro grande que perdió a su padre se dejó llevar por la felicidad, fue atropellado por un automóvil mientras recogía huesos para la perra. Todavía le estaba dando huesos a la perra antes de desplomarse.
2. Presentar historias relacionadas con el texto y contenidos estrechamente relacionados con el texto.
Por ejemplo, enséñele a Zhou "Spider". Zhou es biólogo y su hermano Lu Xun es un escritor famoso. Puedes contar la historia de sus tres hermanos (y Zhou Zuoren). Los estudiantes deben estar muy preocupados y luego señalaron que esto se puede entender leyendo libros como "Impresiones de Zhou Zuoren" e "Impresiones de Lu Xun".
Lu Xun escribió muchas obras, entre ellas "Tres estanques que reflejan la luna en el jardín de hierbas" y "El clásico de las montañas y los mares de Achang", ambos de "Arrancados en las flores de la mañana al anochecer". ¿Qué más hay dentro? Puedes tomarlo prestado para echarle un vistazo. Al enseñar poesía antigua y obras en prosa, también recomendamos libros relacionados con poetas famosos, como Li Bai, Lu You, Su Shi, Li Qingzhao, Tao Yuanming, Wang Wei, etc. Permita que los estudiantes comprendan la experiencia del poeta, los antecedentes de la escritura de poesía y otros poemas. Puede utilizar una clase o un estudio especial de lectura temprana para presentar la vida, los hechos y otras obras importantes de un poeta.
3. Si tienes una historia larga, también puedes contar una historia maravillosa, como "La prefectura de Luti golpeó a la ciudad de Guanxi", ¿qué pasó? Hizo un gran escándalo en la montaña Wutai, arrancó sauces llorones, castigó a los gánsteres y armó un gran escándalo en el bosque de jabalíes. Mientras cuente una historia vívida, creo que se despertará el interés de los estudiantes.
Otro ejemplo es la enseñanza de "Liezi" y "Longzhong Dui". Abundan las historias relacionadas con Zhuge Liang. ¿Por qué no animar a los estudiantes a leer "El romance de los Tres Reinos"?
4. Aprovechar los efectos de los medios televisivos. Por ejemplo, se reproduce "Historias extrañas de un estudio chino" que a los estudiantes les gusta ver, diciéndoles que el libro es más emocionante. Además de los eruditos Shancheng y Wolf, también están los sacerdotes taoístas de Laoshan, Yingning y Xiao Cui. cuales son más interesantes. También puedes aprender algo de chino clásico mientras lees.
Proporcionar y crear condiciones de lectura.
Algunos estudiantes están muy interesados en la lectura, pero se ven muy afectados por la molestia de tomar prestados libros. Además, no tengo suficiente horario y no sé qué libros pedir prestados, cómo pedir prestados los libros que quiero, etc. , y se ha frenado el deseo de leer, que se venía despertando desde hacía algún tiempo. Con este fin, basándome en las condiciones reales de nuestra escuela y otras escuelas secundarias rurales, trato de crear las siguientes condiciones para los estudiantes:
1. El préstamo colectivo de libros ahorra tiempo en general.
Al comienzo del semestre, los profesores de chino, los representantes de las materias chinas y los líderes de grupo van a la biblioteca para seleccionar libros (de acuerdo con el plan de lectura determinado a continuación) y discutirlos con el bibliotecario.
Supongamos que hay 50 estudiantes en la clase y que todas las tarjetas de la biblioteca de todos los estudiantes de la clase deben usarse para pedir prestados 50 libros a la vez. Los libros prestados de esta manera son ricos en contenido y no se repiten, lo que ahorra a la mayoría de los estudiantes el tiempo de esperar libros y consultar bibliografías, y también le ahorra problemas al bibliotecario. Después de pedir prestados libros a la clase, regístrelos, péguelos en la pared y luego pídalos prestados unos a otros. Si puedes leer estos 50 libros, ¡me pregunto cuál será el efecto!
2. Abra un rincón de la biblioteca de clases. Cada trimestre se anima a cada estudiante a tomar prestado un libro de su propiedad (o más si lo desea) para leerlo como un libro público, y los títulos de los libros se enumeran en la pared. Cada uno cuida sus propios libros, registra el estado del préstamo por sí mismo (si se pierde o se lo roban en clase, recibirá una compensación) y se los devuelve a todos al final del semestre.
3. Dona dinero para suscribirte a revistas.
Done entre 2 y 5 yuanes cada año para suscribirse a varias revistas, como "Ciencia juvenil", "Literatura juvenil", "Estudiantes de secundaria", "Reader", "Youth Expo" y "Youth Expo". Digerir". Permita que los estudiantes gasten dos días de dinero de bolsillo para poder leer nuevas historias, conocer gente nueva y aprender nuevos conocimientos cada mes. ¿por qué no?
Con suficientes libros en la clase, no hay necesidad de preocuparse por el "arroz" y la "fuente de agua". Además de la vigorosa promoción de algunos amigos de los libros, creo que pronto se formará una atmósfera de lectura. .
Desarrollar un plan de lectura
De acuerdo con las "Sugerencias sobre lectura extracurricular" en los Estándares del plan de estudios chino, los maestros pueden desarrollar los siguientes planes según la edad, los intereses, las habilidades de comprensión y la capacidad de comprensión de los estudiantes. la disposición de los materiales didácticos:
Día 1:
1, principalmente cuentos de hadas, fábulas e historias, como los cuentos de hadas de Andersen, los cuentos de hadas de Krylov, las fábulas de Esopo, la China moderna y contemporánea. cuentos de hadas y fábulas, modismos Historias, cuentos de hadas, historias históricas y cuentos populares chinos y extranjeros.
2. "Liao Zhai" de Pu Songling, "Morning Blossoms Plucked at Dusk" de Lu Xun, prosa seleccionada de Zhu Ziqing, Lao She y escritores modernos.
3. Realizar las disposiciones adecuadas para estudiar algunos poetas y poemas antiguos. Como Li Bai, Du Fu, Bai Juyi, Wang Wei, Meng Haoran, Du Mu, Li Shangyin, Ouyang Xiu, Wang Anshi, Lu You, Li Qingzhao, Xin Qiji, Tao Yuanming, Cao Cao.
Vacaciones de verano de la escuela secundaria: "Camel Xiangzi" de Lao She, "Robinson Crusoe" de Defoe, "Childhood" de Gorky y "Los viajes de Gulliver" de Swift.
Segundo día
1. La prosa "Stars", "Spring Water" de Bing Xin y la poesía china moderna (como Feng Zhi, He Qifang, Guo Moruo)
2. Los poetas antiguos Wen Tianxiang y Su Shi, los poetas taiwaneses Yu Guangzhong y Xi Murong, y los poetas extranjeros Pushkin y Turgenev. Fábulas anteriores a Qin. Poemas de Han Yu, poemas fronterizos, cancioncillas de la dinastía Yuan, "Registros históricos" de Sima Qian, "Biografía de personajes famosos" de Romain Rolland
3, prosa científica, historias de celebridades, historias populares de ciencia ficción,
Vacaciones de verano en el segundo año de secundaria: "Romance de los Tres Reinos", "Margen de agua" y "Cómo se templó el acero".
Tercer grado:
1. Song Ci (Yan Shu, Li Qingzhao, Fan Zhongyan, etc.), presentado por Su Che, Libro de Canciones, Han Yuefu,
2. Comentarios sobre las novelas y ensayos de Lu Xun, las obras completas de Mao Dun,
3. Cuentos de O. Henry y Maupassant, Luciérnagas, pájaros y jardineros de Tagore.
Vacaciones de verano en tercer grado de secundaria: Viaje al Oeste, Sueño de las mansiones rojas, otros ensayos, etc.
Método de lectura guiada
1. Orientación sobre el contenido
Al leer una novela larga, debes prestar atención a qué personaje es el más emocionante del libro y cuál. La historia se utiliza para expresarlo. Por ejemplo, cuando miras "Water Margin", el personaje "Song Wu" debe ser el que te tenga la impresión más profunda. Cazó tigres en Jingyanggang, mató a su cuñada para sacrificar a su hermano menor y venció a Jiang. Menshen hasta emborracharse.
Las fábulas se dividen en comprender el contenido de la historia, comprender la moraleja y la verdad, y comprender las principales experiencias y acontecimientos de las biografías de los personajes famosos.
Para una prosa breve y concisa, es necesario aprender bellos fragmentos, retórica y gracia literaria.
Entrenamiento de la velocidad de lectura
Preste atención a entrenar la velocidad de lectura de los estudiantes con regularidad y cultive su capacidad para leer rápidamente.
Horario de lectura
Enséñele a los estudiantes a leer artículos breves de revistas al mediodía, por la noche, antes y después de las comidas. , lea algunos artículos largos durante mucho tiempo los sábados y domingos para formar un hábito.
Combinando lectura y escritura
A la hora de leer es necesario tomar notas y utilizar las manos y el cerebro. Los profesores pueden comprobar las notas de los estudiantes con regularidad e instarlos a desarrollar hábitos.
Muestra los resultados de la lectura e intenta leer la dulzura.
1. Realizar diversas actividades para demostrar los efectos de la lectura.
Después de leer el libro de cuentos, puedes comenzar una historia idiomática. Los modismos son difíciles de escribir. Las personas que leen mucho pueden obtener buenas calificaciones y también pueden inspirar a otros estudiantes a aprender bien modismos, lo cual es bastante útil.
También hay actividades como "¿Cuánto sabes sobre clásicos extraescolares" y "¿Cuánto sabes sobre celebridades antiguas y modernas?".
2. Aprende a escribir poemas, cuentos de hadas y fábulas.
Después de aprender cuentos de hadas y fábulas, los estudiantes aprenden a escribir. La mayoría de las fábulas de los estudiantes están maravillosamente compiladas, con significados obvios y contenido vívido. Se utilizan apropiadamente la personificación, la metáfora y otras técnicas. Los buenos trabajos deben imprimirse y compilarse en un libro con los nombres de los estudiantes. Todos los estudiantes se convirtieron en autores de fábulas y cuentos de hadas, y su alegría estaba más allá de las palabras.
De repente cayó una fuerte nevada que no se había visto en muchos años. Sucedió que los estudiantes acababan de aprender algo de poesía moderna. Les pedí que intentaran escribir y los estudiantes se llenaron de poesía. Hay algunos realmente buenos. Después de publicarlos en el jardín de aprendizaje, los estudiantes tienen una sensación de logro como "poetas". Más tarde resultó que alguien incluso intentó escribir pequeños poemas en la composición. Aunque no está muy bien escrito, se nota que despierta el interés de los alumnos.
3. Comente sobre "Excelentes notas de lectura"
Elija excelentes notas de lectura, muéstrelas con frecuencia y aprenda unos de otros.
El interés proviene de la lectura, y la lectura puede aumentar el interés. Los docentes deberían crear más condiciones y trabajar duro en la orientación, creyendo que los estudiantes pueden ingresar al amplio mundo de la lectura.