¿Qué tareas especiales hay en matemáticas? La "tarea especial de matemáticas" que brinda a las personas la persistente fragancia de las manos de rosas generalmente se clasifica en las siguientes categorías: 1. Tabloides de matemáticas 2. Diarios de matemáticas 3. Notas de matemáticas 4. Libros de corrección de matemáticas. Las tareas anteriores son "tareas especiales de matemáticas" asignadas por diferentes profesores en diferentes grados según las condiciones de la clase. Yo mismo lo he intentado antes, pero nunca se había conocido la utilidad de los libros de corrección. Para facilitar a los profesores la calificación de los trabajos, pedí a los grados inferiores que revisaran en el mismo lugar, y a los grados intermedios y superiores que comenzaran a revisar más tarde. Para la corrección de los exámenes, en los grados medio y superior, los estudiantes deben copiar las preguntas incorrectas en material de oficina y corregirlas nuevamente. ¡Desecharlo como papel usado después de la corrección no favorece la retención de estudiantes! Después de leer los libros de corrección de errores expuestos, hablé con los usuarios de los cuadernos de ejercicios sobre cómo usarlos: primero corrija las preguntas incorrectas en cada examen unitario al lado de la pregunta incorrecta y luego copie las preguntas incorrectas en el lado izquierdo de el libro de corrección de errores Escribe la respuesta correcta en el lado derecho correspondiente. Después de escucharlo, me di cuenta de que usar la versión revisada tiene sentido. Corrija algunas preguntas comunes o propensas a errores y vuelva a recopilarlas para brindarles a los estudiantes instrucciones para verificar si hay omisiones y completar los espacios en blanco durante la revisión final. ¡No podría estar más de acuerdo con este encargo! Respecto al diario de matemáticas, también me dio una gran sorpresa (está hecho a puerta cerrada y tiene un campo de visión estrecho, así que está todo fresco, jaja). Hojeé algunos libros y descubrí que, a juzgar por la fecha, había aproximadamente un artículo por semana. El contenido incluía algunos fragmentos breves memorables en clase, algunos avances, un poco de confusión, la organización y el resumen del contenido de una semana o. una unidad, o en la vida, conocimientos matemáticos, etc. Cada artículo tiene un comentario detallado del profesor y yo también lo he visto. Después de leer estas tareas especiales, tengo muchas ideas sobre qué tipo de tareas asignar a los estudiantes en el futuro (los estudiantes a los que enseño ahora están en segundo grado, son un poco jóvenes y algunas de las ideas aún no se pueden poner en práctica). )! Es realmente aburrido hacer los mismos cálculos orales, cálculos escritos y resolución de problemas en la tarea de matemáticas. ¡Permitir que los estudiantes hagan tareas diferentes de vez en cuando definitivamente aumentará el encanto de las matemáticas! Pero al mismo tiempo, también estoy pensando en cómo hacer que la "tarea característica de matemáticas" ejerza su eficiencia energética razonable. En primer lugar, las "Tareas de características matemáticas" deben ajustarse a las características de grado de los estudiantes. Los estudiantes de los grados 12 y 12 se encuentran en un período crítico para desarrollar buenos hábitos de escritura. Desde los estándares de escritura hasta los formatos de escritura y el uso de cuadernos de ejercicios, el profesor lo hace todo por sí mismo. Por tanto, las tareas deben ser pequeñas y precisas, para que los alumnos puedan desarrollar buenos hábitos nada más empezar a escribir (en realidad es muy difícil, hay niños que no escriben según las exigencias del profesor todos los días). No es apropiado organizar otras tareas que hagan que los estudiantes se sientan duros y difíciles. Entonces, a partir de tercer grado, están bien. A partir del tercer grado, a medida que mejoran la alfabetización y la velocidad de escritura de los estudiantes, también se les puede guiar para que hagan resúmenes de unidades por sí mismos y se les exige que preparen un libro de hojas sueltas que pueda almacenarse durante mucho tiempo y pueda usarse. hasta graduarse de la escuela primaria. El maestro dirigirá el resumen y enseñará a los estudiantes cómo determinar el contenido del resumen, cómo organizar el contenido en el cuaderno y cómo combinar simplemente algunas ilustraciones exquisitas en el cuaderno según sus propias preferencias, permitiendo gradualmente a los estudiantes desarrollar el hábito de resumen de la unidad. Al mismo tiempo, a partir del tercer grado, los estudiantes comienzan a necesitar usar un libro de borrador. Los estudiantes pueden preparar un libro de borrador especial y colocarle algunos cuadrados de tamaño moderado con anticipación para cultivar el buen hábito de los estudiantes de redactar con cuidado y evitar garabatos. ¡O incluso los errores de transcripción provocan errores de cálculo innecesarios! En segundo lugar, las “tareas de características matemáticas” deberían evitar aumentar la carga para los estudiantes. Por ejemplo, para los estudiantes de grado superior, puede que no sea un gran problema, pero para los estudiantes de grado medio y bajo, es difícil desde escribir hasta organizar y recopilar contenido. En lugar de asignar tareas a los estudiantes, es mejor asignar tareas a los padres. La parte que más interesa a los estudiantes pueden ser las imágenes de puntos. De hecho, es una gran competencia entre padres serios y cuyos padres las usan. Los periódicos escritos a mano son de mayor calidad. ¡Por el contrario, esos periódicos escritos a mano por estudiantes que a nuestros ojos tienen baja calidad y no piensan seriamente son en realidad trabajos producidos por estudiantes que dan rienda suelta a su iniciativa subjetiva! ¿Cuál es el verdadero propósito de tal misión? Si es solo por “características” y “características”, ¡no te preocupes! El diario de matemáticas, en mi opinión, es una buena forma de tarea, pero en comparación con el resumen de la unidad de matemáticas, carece de cierto grado de sistematicidad. En los grados medio y superior, si se exige a los estudiantes que hagan algunas tareas regulares todos los días, exigiéndoles resumir unidades de matemáticas hoy y escribir diarios de matemáticas mañana, además de varias tareas en chino y tareas de recitación en inglés, inevitablemente aumentará la carga innecesaria para los estudiantes. Dado que el diario también trata principalmente de resumir conocimientos matemáticos, consideraré combinar los dos en uno. Cada unidad debe resumirse después del estudio, pero solo para una lección que les interese especialmente a los estudiantes o un problema que sea particularmente serio. ¡Tengo algo que decir y algo que decir! Los anteriores son sólo algunos de mis pensamientos sobre esta exposición "Tareas características de matemáticas", así como mis planes para tareas futuras.