Experiencia docente 1
He sido profesora de chino en una escuela primaria durante varios años. Desde la universidad hasta ahora, escuchar clases se ha convertido en Mi costumbre. Escuchar las clases es en realidad un proceso de aprendizaje. Ya sea que haya escuchado las conferencias de mi propio maestro en el pasado o que ahora escuche las enseñanzas de otros maestros chinos en la clase, me he beneficiado mucho. En el pasado, escuchar conferencias era un proceso de aprendizaje de conocimientos, pero ahora tengo que aprender los métodos de enseñanza de otros profesores cuando escucho conferencias. Hay tantos profesores en la escuela, y solo necesito escuchar a algunos de los profesores. ' conferencias para mejorar mis conocimientos.
Recientemente, nuestra escuela lanzó una vez más una actividad de evaluación de conferencias y, naturalmente, no renuncié a esta oportunidad de aprendizaje. En la escuela primaria lo más indispensable son los profesores de chino y matemáticas, por eso tengo mucha gente para asistir a clases. Esta vez tenemos la suerte de realizar actividades docentes en cinco clases, lo que también significa que tengo cuatro oportunidades para asistir a clases. Por supuesto, ahora también necesito preparar una clase de enseñanza de mayor calidad, de lo contrario otros profesores se reirán. El objetivo principal de esta clase es conocer las ventajas de otros profesores y luego hacer cambios de acuerdo con nuestros propios métodos de enseñanza. En nuestra enseñanza, debido a nuestra falta de experiencia y falta de preparación, los modelos de enseñanza de muchos profesores se volverán cada vez más. Es cada vez más difícil, por lo que a menudo debemos escuchar las conferencias de otros profesores para mejorar nuestra propia enseñanza. Enseñar chino a estudiantes de primaria en realidad no es una tarea difícil, pero cómo hacer que a los niños les guste escuchar. Las clases de chino son difíciles. Muchos estudiantes sienten que las clases de chino son aburridas, por lo que no escuchan muy seriamente la clase. Siempre he querido resolver este problema, así que he estado observando cómo otros profesores hacen sus clases más animadas. .
Cuando escucho a algunos profesores antiguos impartir clases de chino, aunque creo que el modelo de enseñanza de sus predecesores es relativamente anticuado, este modelo es la experiencia acumulada por los profesores antiguos durante décadas, por lo que todavía puede hacer estudiantes Lo que la mayoría de los estudiantes aceptan es que después de escuchar durante mucho tiempo, se aburrirán. Sería bueno si hubiera más diversión en este modelo de enseñanza. Al escuchar a algunos profesores jóvenes, su enseñanza me trajo mucha inspiración. Un sentimiento diferente hoy en día, la tecnología e Internet están muy desarrolladas, por lo que estos jóvenes profesores no solo prepararon muchas cosas nuevas y diferentes, sino que también me dieron una sensación refrescante al enseñar. Este tipo de enseñanza flexible y divertida naturalmente ganó el favor de los estudiantes. Los estudiantes son mucho más activos en clase que antes, pero también hay una deficiencia, es decir, los estudiantes están demasiado emocionados, lo que no favorece la gestión y no pueden calmarse para estudiar ... He leído los comentarios de muchos profesores después de enseñar. , Descubrí que el método de enseñanza no debe ser demasiado rígido y debe ajustarse a la situación real de los estudiantes.
Experiencia Docente 2
Enseñar y formar personas. Seguir las leyes de educación e implementar una educación de calidad. Es bueno enseñando, incansable en la enseñanza y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cultivar la buena conducta de los estudiantes, inspirar el espíritu innovador de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. No utilice las puntuaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes.
Enseñar y educar a las personas es una responsabilidad ineludible de los docentes. de enseñar y educar a las personas.
(1) Enseñar buenos libros y educar a las buenas personas basándose en la verdad.
Educar a la gente con la "verdad" es en realidad educar a la gente científicamente. En la enseñanza, debemos educar a las personas con la verdad, educar e influir en los estudiantes con leyes científicas objetivas, hechos objetivos, ideas correctas, normas morales y conocimiento cultural científico. Comprender las leyes de la educación y educar a las personas de acuerdo con las leyes. Esto requiere que los profesores trabajen duro para aprender conocimientos de ciencias de la educación, explorar y dominar las leyes de la educación y enseñar y educar a las personas de acuerdo con las leyes.
(2) Utilizar la emoción y el amor como fuente de enseñanza y educación de las personas.
La emoción es el catalizador para enseñar y educar a las personas, y las emociones de los profesores son un factor importante en el impacto de la educación en los estudiantes. El amor de los profesores por los estudiantes es el requisito previo para educar a los estudiantes. Es una tarea importante asignada a los profesores por el Partido y el pueblo y encarna la esencia de la educación socialista.
(3) Enseñar y educar a las personas en función de las características de la materia.
Enseñar es un medio, educar a las personas es el fin. Cada materia tiene su propio sistema de contenido y características diferentes. Los profesores deben diseñar y organizar cuidadosamente el contenido de la enseñanza de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y utilizar las características ideológicas, científicas, intelectuales y de otro tipo de la materia para impartir una cultura científica sistemática a los estudiantes. y educación ideológica y moral.
(4) Dominar las formas y métodos correctos de enseñar y educar a las personas.
Los caminos son los puentes y avenidas para alcanzar las metas. Para hacer un buen trabajo enseñando y educando a las personas, los profesores deben dominar los métodos correctos. Por ejemplo: primero, debemos utilizar el marxismo-leninismo como base y utilizar posiciones, puntos de vista y métodos marxistas para enseñar y educar a la gente; segundo, debemos combinar la enseñanza en el aula con la educación ideológica y moral de los estudiantes; tercero, debemos utilizar las actividades; del segundo aula para estimular los intereses de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar los talentos de los estudiantes y ejercitar los pensamientos y cualidades de los estudiantes; cuarto, los maestros deben profundizar en los estudiantes, entablar amistad con los estudiantes, comunicarse entre sí y guiarlos; crecer de forma integral y saludable.
Los métodos son métodos y medidas para enseñar y educar a las personas. Los docentes primero deben cambiar sus conceptos educativos y reformar el modelo de educación de las personas. Los conceptos se refieren a la comprensión, los conceptos y los pensamientos de las personas sobre cosas objetivas. Son los conceptos de pensamiento que guían las acciones de los profesores. Como métodos de enseñanza, modelos de talento, contenidos didácticos, habilidades docentes, etc. En segundo lugar, llevar a cabo activamente reformas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula es una posición importante para enseñar y educar a las personas. Los maestros deben ajustar y reformar la estructura y el contenido del sistema curricular, establecer y actualizar el contenido de la enseñanza, fortalecer la amplitud y practicidad del plan de estudios, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y utilizar tecnología educativa moderna para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. En tercer lugar, infiltrar la enseñanza y la educación de las personas en actividades extracurriculares y prácticas sociales. La segunda aula es un buen lugar para que los maestros enseñen y eduquen a los estudiantes. Los maestros deben utilizar una variedad de actividades extracurriculares y actividades de práctica social animadas, animadas y ricas para enseñar y educar a los estudiantes de manera flexible y diversificada.
Experiencia Docente 3
Durante estas vacaciones de invierno, tuve la suerte de participar en la formación intermedia a distancia sobre la capacidad técnica educativa de profesores de primaria y secundaria. A través del estudio, entiendo la importancia y la velocidad del aprendizaje en línea. Durante la formación y el estudio, obtuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de una herencia cultural sólida y una mejor calidad profesional, mejoré la comprensión ideológica, mejores conceptos de aprendizaje y enriquecí las teorías profesionales. :
1. A través de la formación, he mejorado mi comprensión ideológica.
A través de esta formación, tengo una comprensión más clara de los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. El modelo educativo que en el pasado se limitaba a menudo a una tiza y un libro ya no se adapta a las necesidades pedagógicas actuales. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo para adaptarnos a los requisitos. de desarrollo educativo para nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios. Se puede decir que la naturaleza en tiempo real del aprendizaje en línea favorece mi aprendizaje independiente y reduce el conflicto entre el trabajo y el estudio. Se puede decir que la velocidad del aprendizaje en la web me ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ayuda a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos de manera oportuna.
2. Las habilidades educativas modernas se han mejorado mediante la formación.
Resulta que mis operaciones informáticas solo se mantuvieron en algunos niveles básicos, como escribir algunos manuscritos en documentos. A través de esta visita a nuestro sitio web nacional de capacitación y aprendizaje, ahora puedo usar hábilmente computadoras para operar de diversas maneras, editar mis manuscritos electrónicos ideales y enviarlos a colegas y estudiantes. Puedo usar mi blog para interactuar con colegas, expresar a menudo algunas de mis ideas académicas e ideológicas y mejorar aún más mi nivel profesional. Aprender páginas web durante la capacitación llenó el vacío en mi conocimiento sobre el manejo de computadoras.
3. A través de la formación se ha consolidado la base del conocimiento profesional.
Como profesor de chino, lo primero que debes poseer es un conocimiento exhaustivo y sistemático de la materia. En el pasado, solo estudiaba algunos materiales relacionados con asuntos ideológicos y políticos, y estaba acostumbrado a acumular fragmentos de material de conocimiento. Ahora existe una página web de formación y aprendizaje. Todo el contenido de aprendizaje aquí es claro de un vistazo, científico y sistemático, con estándares y reglas a seguir, lo que hace que el aprendizaje sea extremadamente conveniente. El plan de estudios de esta página de aprendizaje destaca las características de estar basado en materias y centrado en problemas. En esta página de aprendizaje, a través de la guía del maestro, me ayudó a comprender mejor los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y me brindó una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza del chino a través de la participación en el aprendizaje y la reflexión, me ayudó a comprender y dominar los principios de; Enseñanza de chino. Nuevos métodos, nuevos medios y poder aplicarlos eficazmente a tu enseñanza real.
Me he beneficiado mucho de esta formación.
En el futuro trabajo educativo y docente, pondré en práctica el conocimiento de la red que he aprendido, enriqueceré constantemente mis métodos de enseñanza y habilidades profesionales, para que los estudiantes puedan pasar del "estudio duro" al "disfrute" y sentar una buena base para los jóvenes. escuela secundaria. .
Experiencia Docente 4
Los nuevos docentes han logrado resultados evidentes a los dos meses de incorporarse al puesto, pero aún existen falencias y deficiencias de los nuevos docentes en la implementación de la enseñanza. Es necesario aprovechar continuamente la experiencia y las habilidades de los profesores veteranos en la enseñanza futura.
Para permitirnos mejorar la calidad de la enseñanza y reducir la ceguera en la enseñanza, nos gustaría agradecer al distrito escolar por organizar la "Reunión de intercambio de conocimientos sobre enseñanza de nuevos maestros" para nosotros. También me gustaría agradecer al director Guo por darme algunas sugerencias:
1. Estandarice su comportamiento. "No hay regla sin reglas." Sólo regulándonos nosotros mismos podemos regular a los estudiantes. "La escuela secundaria es un maestro, la integridad personal es un modelo; la educación es la base de un plan centenario". Por lo tanto, debemos tener requisitos estrictos para nosotros mismos en términos de hábitos de vida y enseñanza, y debemos tener requisitos estandarizados para los estudiantes en términos de dictar, sentarse, pararse y caminar. Sea un modelo a seguir para los demás y sea un modelo a seguir.
2. Prestar atención a la psicología de los estudiantes. Tenga en cuenta que el educador Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Debemos convertirnos en niños antes de estar calificados para ser maestros de niños". Los nuevos estándares curriculares exigen un nuevo tipo de relación maestro-alumno. Los maestros y los estudiantes deben trabajar juntos en una atmósfera. de igualdad y armonía** *Igual que explorar el conocimiento. Una buena relación profesor-alumno es una de las claves del éxito de la educación. Por supuesto, cuando se trata de gestión de estudiantes, debemos evitar el laissez-faire, evitar métodos simples y toscos y establecer prestigio entre los estudiantes lo antes posible.
3. Esté preparado para cada lección. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los profesores no están destinados a enseñar, sino a enseñar a los estudiantes a aprender". En primer lugar, haré tres preguntas: ¿Qué quiero que aprendan los estudiantes en esta clase? ¿Qué quiero que aprendan los estudiantes? ¿Cómo deben aprender los estudiantes? Por lo tanto, como nos dijo el director Guo, cada clase debe tener el espíritu de artesanía. y pulir cada clase cuidadosamente estudiar los estándares curriculares, las referencias didácticas, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y, lo más importante, las características de los estudiantes, al mismo tiempo, hacer un buen uso de todos los medios y materiales didácticos disponibles;
4. Utiliza bien las críticas. Suhomlinsky dijo una vez: "Todo el truco de las técnicas educativas consiste en captar la automotivación y el autoestímulo moral de los niños. Si los niños no buscan mejorar y no saben cómo animarse a sí mismos, cualquier educador tampoco podrá cultivar buenas cualidades en Pero sólo cuando el colectivo y el maestro vean primero las fortalezas de los niños, los niños se sentirán motivados. "Por eso, en la evaluación de clase o en la corrección de tareas, se deben descubrir y evaluar los aspectos más destacados de los niños. Haga comentarios positivos y alentadores. Que se convierta en un catalizador para promover nuestra relación profesor-alumno, un estimulante para ayudar a los estudiantes a elevar su moral y mejorar su confianza y, al mismo tiempo, convertirse en un indicador de dirección para ayudar a los estudiantes a corregir sus errores y progresar.
5. Aprende de profesores experimentados. "Si fijas tu mirada en el lugar al que quieres ir, nunca llegarás a tu destino". Los estudiantes tienen muchos sueños, pero los profesores sólo tienen un objetivo: convertirse en un excelente profesor que pueda educar bien a los estudiantes. Si quiero alcanzar tal título, debo profundizar aún más mis habilidades profesionales, pedir humildemente consejo a mis compañeros, aprovechar mis fortalezas y mejorar mis deficiencias.
6. Enriquécete. "La diligencia conduce a la excelencia, el desperdicio proviene del juego". Además de estos cinco puntos, creo que personalmente todavía tengo muchas deficiencias, incluida poca capacidad de conocimiento, campo de visión estrecho y escritura irregular en la pizarra. Entonces, a medida que crezca en el futuro, leeré, leeré y volveré a leer, y practicaré caligrafía, practicaré caligrafía y practicaré caligrafía nuevamente. Cuanto más pagues, más ganarás.
Usaré el fuego de la juventud para iluminar mi sueño. Habrá un largo camino para convertirme en un excelente maestro, pero mientras esté dispuesto a seguir adelante, algún día lo lograré. Como dije, los capullos de hoy están a punto de florecer y mañana seguramente se convertirán en hermosas flores.
Experiencia docente Capítulo 5
"Las flores del bosque se desvanecieron rápidamente". En un abrir y cerrar de ojos, han pasado 6 años desde que comencé a trabajar. Durante los últimos seis años, desde estudiantes hasta profesores, ha habido el dolor de la pérdida, la alegría de la ganancia y la esperanza de alianzas futuras. Al recordar la escena cuando comencé a trabajar hace seis años, mi corazón no pudo calmarse durante mucho tiempo.
Me gradué de la universidad ese año y mi visión del futuro era como un fuego sagrado en mi corazón. Cuando me despedí de la universidad que me había formado durante cuatro años, recogí mis maletas y me dirigí a mi lugar de trabajo, me encontré con que las cosas no estaban tan bien como pensaba. El campus estaba tan ruinoso y la vida tan difícil que el fuego sagrado en mi corazón se extinguió instantáneamente. Me levanto todas las mañanas a las seis y arrastro mi cuerpo exhausto de regreso a casa alrededor de las diez de la noche. Enfrentarme a un grupo de niños y un trabajo ajetreado y trivial durante todo el día me hace arrepentirme mucho y lamentar no haber venido aquí.
Conforme pasó el tiempo, mi corazón se fue calmando poco a poco, pero estaba decidido a salir de aquí.
Finalmente la suerte me llegó. Estoy a punto de despedirme de mi carrera docente y avanzar hacia un nuevo trabajo.
Pero cuando estaba a punto de contarles la noticia a mis hijos, me encontré en un dilema. Después de todo, me llevo bien con ellos durante más de medio año y me siento un poco insoportable. Pero el empleador siguió llamándome, diciéndome lo buenas que eran las condiciones laborales en su unidad y que el salario era varias veces mayor que el de un maestro. En el conflicto elegí lo último, así que decidí contárselo a los niños. Lo que no podía creer era que varios niños en el salón lloraban. El sonido era muy bajo al principio y luego se hizo cada vez más fuerte. Los 47 niños empezaron a llorar y sus llantos se fusionaron en uno solo. La escena frente a mí me hizo preguntarme qué hacer y las lágrimas brotaron de mis ojos. Tuve que decirles: "Esperemos unos días antes de hablar".
Por la noche entré al aula. El monitor se levantó y dijo: Maestro, antes de irse, por favor escríbanos algunos mensajes. Acepté de buena gana, así que les escribí palabras de despedida y de aliento para que estudiaran mucho en sus cuadernos. Cuando terminé de escribir para todos los niños, el monitor se levantó nuevamente y dijo: "Maestro, cantemos para usted "Te deseo paz" y le deseamos un buen viaje. En este momento, ya no pude controlarme y lloré". estalló en mis ojos. No podía decidirme a decir: "¡Me voy, adiós niños!" Cuando llegué a casa por la noche, no podía dormir, pensando en mi vida futura, y mi corazón comenzó a luchar nuevamente.
Cuando llegué a la oficina al día siguiente y abrí los libros de tareas para corregirlos, descubrí que todos los niños tenían una nota en sus libros de tareas. Decía: "Maestro, usted se va, somos muy reacios a dejarlo; maestro, por favor no se vaya, nos gusta; maestro, por favor no se vaya, no lo volveremos a hacer enojar..." Cuando Abrí el último libro de tareas. En ese momento, vi una nota como esta: "Maestro, usted es un buen maestro. ¿Qué haremos si se va?". En ese momento, mi corazón se sorprendió. Me pregunto: "¿Soy un buen maestro? ¿Soy un buen maestro?" ¿Fue una elección equivocada? No pude evitar revisarme una y otra vez. De repente sentí que era demasiado egoísta. ¿Cómo podría abandonar? ¿Ignorarlos?
La condenación de mi alma me hizo tomar una nueva decisión y bajar. Cuando les conté a los niños la noticia que les dejé, los niños se pusieron muy contentos, vitoreando en el salón de clases y me dijeron: "¡Maestra, es usted tan amable!" Ese año, el Día del Maestro, recibí un regalo de los alumnos. Un ramo de flores con una nota escrita: "¡Maestro, gracias por su arduo trabajo! ¡Le deseo unas felices vacaciones!".
Seis años de carrera docente han pasado en un instante. Durante este período de tiempo trabajé concienzuda y concienzudamente. Archivar y corregir cuidadosamente las tareas. Preocuparse por los estudiantes y amar a los estudiantes. Cuando se encuentran con estudiantes traviesos y problemáticos, siempre los educan con paciencia hasta que se conviertan en buenos estudiantes. Aunque a veces hay dificultades inimaginables, puedo superarlas y además me divierto mucho enseñando. Al mismo tiempo, entendí una verdad: "La gente realmente puede cambiar su forma de vida.
Experiencia docente 6
El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la información. Cultivar varios tipos de Los talentos que necesitamos son inseparables de los docentes. Por lo tanto, quienes nos dedicamos a la educación debemos seguir aprendiendo para adaptarnos a las nuevas necesidades de las personas y la sociedad, como la "formación escolar", una continuidad sostenible y abierta. El modelo ha abierto la puerta a la conveniencia de los docentes, ha capacitado sus habilidades profesionales, ha mejorado su calidad y ha promovido su crecimiento profesional. Este semestre partí de mi propia práctica docente y establecí un enfoque orientado a las personas y a la escuela. conceptos, fortalecer la cooperación, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y desarrollar constantemente el hábito del autoaprendizaje y la autorreflexión para mejorar continuamente la propia calidad y el nivel profesional, mejorar la conciencia de la formación, examinar, reflexionar, analizar; y resolver los propios problemas de enseñanza desde una perspectiva de investigación. Problemas prácticos encontrados en la práctica Durante este semestre, he estado estudiando seriamente y buscando avances en mi propia educación y enseñanza para promover mi trabajo a un nuevo nivel. , Lo resumiré de la siguiente manera:
1. Ser capaz de participar a tiempo en las actividades de formación en la escuela
Y llevar registros de los estudios teóricos, hablar con entusiasmo y presentar los suyos propios. opiniones, y escriba cuidadosamente sus experiencias y experiencias, y enriquezca constantemente el aprendizaje, mejore su alfabetización teórica.
1. Durante la formación escolar, nuestra escuela organizó el estudio de teorías de la enseñanza como "los modelos básicos de enseñanza de diversas disciplinas" y "el proceso y los métodos de investigación de proyectos". Realizar investigación científica educativa multinivel, todos tengan un tema, todos aprendan teorías y todos dominen los métodos de investigación científica, para fortalecer de manera específica el aprendizaje y la formación de los aspectos deficientes, promover la mejora del nivel de enseñanza y de manera efectiva. Mejorar la calidad de los docentes de nuestra escuela. Nivel teórico y capacidad de innovación.
2. Llevar a cabo investigaciones sobre la enseñanza eficaz en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Realizar investigaciones serias sobre la preparación eficaz de las lecciones, la enseñanza eficaz en el aula, el diseño y la corrección eficaces de las tareas, y realizar actividades transversales, interdisciplinarias y trans- Durante el período académico se realizan conferencias y debates. El equipo docente e investigador trabaja arduamente en la palabra “investigación” y siendo consciente, proactivo y eficaz, continúa fortaleciendo la enseñanza colectiva. preparación y moviliza plenamente la iniciativa de los líderes de grupo de cada grado. Cada actividad docente e investigadora cuenta con registros detallados. Este semestre continuaremos fortaleciendo la investigación sobre las conferencias y aumentaremos el alcance de las conferencias. La labor docente debe ser "profunda" en la preparación de las lecciones, "práctica" en clase, "precisa" en los deberes, "viva" en la enseñanza, "novedosa" en los métodos, "diligente" en las actividades, "minuciosa" en las tutorías y "cuidadosa". " en cargas "ligeras", la evaluación debe ser "estricta" y la calidad debe ser "alta".
Exígete estrictamente y aprende métodos de enseñanza en el aula de la mano de profesores en materias relacionadas después de asistir a clases todas las semanas.
Elegiremos la lección que sea más difícil de comprender esta semana y la discutiremos y analizaremos juntos, aprenderemos de las fortalezas y debilidades de los demás y expresaremos nuestras propias opiniones. Esto me ha beneficiado mucho.
2. Cada grupo de docencia e investigación debe organizar activamente a los docentes para asistir a conferencias y debates, resumir ventajas, descubrir deficiencias y mejorar gradualmente.
Fortalecer la construcción y gestión de la docencia y la investigación; grupos, con especial énfasis en dar rienda suelta al espíritu de equipo y aunar esfuerzos, dando rienda suelta a los intereses, pasatiempos y fortalezas de personalidad de cada docente, rompiendo la situación anterior en la que los docentes preparaban lecciones individualmente. mes, cada preparación de lección colectiva, cada lección de enseñanza e investigación es el resultado colectivo del grupo de enseñanza e investigación. A través de la práctica, mejoraremos y perfeccionaremos nuestro modelo de enseñanza en el aula para "hacer avanzar los puntos importantes y difíciles" e implementaremos el modelo de aula. de "hacer avanzar los puntos importantes y difíciles" para mejorar la eficacia de la formación. , escuchar clases, discutir, descubrir problemas, resolver problemas, etc., para que nuestros métodos de enseñanza vayan madurando gradualmente. Los profesores continúan mejorando su capacidad para implementar nuevos cursos a través de la interacción, complementación y cooperación de los conceptos educativos que se han formado. se implementan sin problemas. Transforma conductas educativas y docentes dinámicas, permite que los docentes sigan madurando, inyecta más vitalidad en nuestras aulas y logra mayores beneficios.
3. Preste atención a la autorreflexión y a los casos
La reflexión es una forma eficaz para que los profesores mejoren su nivel de enseñanza. Reflexionen sobre si encontraron alguna dificultad al preparar las lecciones. ha ajustado los materiales didácticos y por qué. Reflexione sobre si se produjeron problemas inesperados durante la clase y cómo los manejó de manera oportuna; reflexione sobre con qué está satisfecho o qué deficiencias tiene en esta clase; Después de constante reflexión y acumulación, dominé muchos "materiales de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Además, preste atención a tomar notas de la clase, organícelas en materiales escritos y envíelas de manera oportuna.
Experiencia docente Capítulo 7
1. La afirmación del proceso de aprendizaje de los estudiantes puede estimular el interés de los estudiantes en aprender
El educador alemán Distohui dijo: " El arte de enseñar No radica en la capacidad de enseñar, sino en inspirar, despertar e inspirar "Se puede ver que para que los estudiantes aprendan, deben querer aprender y estar interesados en aprender. Luego, como docente, debe encontrar. formas de estimular el interés de los estudiantes por aprender. En la enseñanza, valoro y afirmo mucho el aprendizaje independiente y creativo de los estudiantes, para que puedan tener una sensación de éxito en el aprendizaje y estimular su deseo de aprender nuevamente mientras disfrutan del éxito.
Por ejemplo, pedí a los estudiantes que completaran de forma independiente "usar una regla y un transportador para dibujar la línea perpendicular de una línea recta conocida", y luego les pedí a los estudiantes que habían hecho el dibujo que dijeran cómo dibujaron. él. El estudiante dijo: "Primero dibuja una línea recta y encuentra un punto en esta línea recta. Luego usa el centro del transportador para que coincida con este punto. La escala cero del transportador coincide con esta línea recta. Señala un punto en el 90 Línea de escala de grados del transportador, conecta el punto que acaba de señalar con el punto en la línea recta. Esta línea es la perpendicular a la línea recta conocida.
"Les pedí a los estudiantes que me dijeran cómo se les ocurrió este método de dibujo. El estudiante respondió: "El ángulo formado por la intersección de dos líneas rectas perpendiculares es un ángulo recto, y pensé en usar un ángulo recto de 90 grados. Un transportador para dibujar un ángulo de 90 grados. "En ese momento, inmediatamente afirmé la idea del niño y hablé muy bien de ella ----- Ding Ying es muy inteligente. Puede combinar el "método de dibujar ángulos con un transportador" y la "línea perpendicular" que acabamos de aprender. "Los ángulos que se cruzan son ángulos rectos", no solo usó su cerebro, sino que también usó su cerebro. Espero que cuando encuentre nuevos problemas en su estudio futuro, piense en el problema como este niño y aplique lo que tenemos. Después de eso, este estudiante se volvió más activo al pensar en problemas en clase y sus ideas eran muy amplias y únicas. Bajo su guía, su interés en aprender matemáticas también mejoró.
2. Guíe a los estudiantes a. descubra problemas, haga preguntas y cultive los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes
Einstein dijo una vez: “Hacer una pregunta es a menudo más importante que resolver un problema. "Los estudiantes pueden hacer preguntas, lo que significa que han observado, analizado y pensado sobre las cosas, y han comprendido profundamente su significado. En la enseñanza, uso la heurística para guiar a los estudiantes a analizar, pensar, descubrir problemas, hacer preguntas y finalmente resolver el problema. Por ejemplo: cuando resuelvo problemas de cálculo de dos o tres pasos, a menudo pido a los estudiantes que lean las preguntas ellos mismos, comprendan el significado de las preguntas, analicen qué problemas pueden responderse mediante las condiciones conocidas, descubran problemas durante el análisis y planteen las preguntas una por una, respóndalas una por una de acuerdo con las condiciones conocidas, y luego vea cuál de las preguntas respondidas puede ayudar a responder la pregunta final o vea qué condiciones se necesitan para responder la pregunta final, y luego vea si estas; Las condiciones se dan entre las condiciones requeridas. Es lógico que presione hacia abajo hasta que haya condiciones en la pregunta para responder nuevas preguntas y finalmente encuentre una manera de resolver el problema. Los estudiantes que llevan a cabo este tipo de entrenamiento de pensamiento analítico durante mucho tiempo. El tiempo en el proceso de aprendizaje desarrollará gradualmente el buen hábito de ser lo suficientemente valiente para explorar problemas y volverse más ágil, inteligente y con ganas de aprender.
Preste atención a la formación del pensamiento creativo de los estudiantes y cultive. su capacidad para aprender creativamente.
El famoso matemático Polya dijo: “La mejor manera de aprender cualquier conocimiento es aprendiendo por uno mismo, porque este tipo de descubrimiento tiene la comprensión más profunda y también es el más fácil de aprender. captar las leyes, propiedades y conexiones internas. "Al resolver el problema. Cuando el maestro guía a los estudiantes a analizar y pensar, deja que los estudiantes se den cuenta por sí mismos y finalmente encuentren la respuesta al problema. Este método es mucho mejor que que el maestro se lo explique directamente a los estudiantes para que los estudiantes entienden el problema. Aunque entienden las respuestas a las preguntas, las formas en que los estudiantes entienden las respuestas son diferentes en el primero, el pensamiento de los estudiantes ha sido estimulado y luchado, lo cual es un proceso de internalización. En el segundo, el proceso de pensamiento de los estudiantes se completa siguiendo al maestro, que es un proceso fluido. Es un proceso simple de transición de los ojos a las manos. El primero es el aprendizaje exploratorio y el segundo es el aprendizaje receptivo. es más valioso que este último en el proceso de enseñanza, nosotros, como profesores, en particular, no debemos culpar a los estudiantes por su lentitud de pensamiento y retrasar el tiempo de clase, sino que debemos injertar sus propias ideas analíticas en los estudiantes y reemplazar el pensamiento de los estudiantes. lo que viola el principio de enseñanza centrada en el estudiante.
Pruébelo al principio. Les damos a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para pensar. Después de una capacitación suficiente, sus ganancias serán sorprendentes y gratificantes. p>