Como profesor, debes prestar atención al desarrollo de tu propio espíritu innovador y de tu capacidad práctica, emociones, actitudes y valores. El siguiente es un plan de crecimiento personal y desarrollo profesional para profesores que he elaborado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de crecimiento personal y desarrollo profesional docente Parte 1
1. Ideología rectora
Orientar la práctica de crecimiento profesional de los docentes escolares con el concepto científico de desarrollo. Con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y mejorar el nivel de funcionamiento escolar, apoyándonos en la "formación basada en la escuela", llevamos a cabo activamente diversas actividades de formación para mejorar el nivel profesional de los docentes y esforzarnos por lograr el desarrollo independiente de la escuela. objetivos.
2. Principios Básicos
Tomar el aprendizaje permanente como concepto principal, tomando como "planificación del crecimiento, aprendizaje teórico, práctica individual y mejora del autoexamen" en el crecimiento profesional de los docentes. las principales pistas, y tomando Impulsar a los docentes a destacarse como un medio eficaz de promoción, e implementar una intervención eficaz en el crecimiento profesional docente con orientación a objetivos específicos.
1. El principio de subjetividad. Lograr la orientación hacia las personas, estimular la motivación interna de los docentes, crear una buena atmósfera de aprendizaje, promover el libre desarrollo de su propia personalidad y, en última instancia, lograr la unidad de las necesidades profesionales y los ideales personales de los docentes.
2. Principio dinámico. El crecimiento profesional de los docentes es un proceso dinámico. De acuerdo con las necesidades de desarrollo de los docentes, se brinda el apoyo necesario en cada etapa para promover su desarrollo continuo.
3. El principio de apertura. Dado que los docentes tienen diferentes niveles profesionales, actitudes, métodos y requisitos, nos esforzamos por ser más flexibles en términos de organización del tiempo, determinación de temas, selección de perspectivas de investigación y aplicación de métodos de enseñanza, dejando que los docentes muestren su personalidad y desarrollo profesional. . Espacio suficiente para necesidades y capacidades.
4. El principio de interactividad. Preste atención a la interacción activa entre los profesores y su entorno de actividad profesional. Por un lado, combina la interacción del aprendizaje teórico y la experiencia práctica, por otro lado, combina la comunicación, la asistencia mutua y las discusiones entre los profesores.
3. Análisis de la situación actual
(1) Análisis de ventajas
1. Construcción de infraestructura: La escuela ha sido renovada y ha realizado trabajos de alto nivel. La planificación y el diseño generales de la construcción de la infraestructura se completarán en un solo paso y se mejorarán las instalaciones de enseñanza. En particular, la escuela está equipada con multimedia y dos ordenadores pueden acceder a Internet. Proporcionará condiciones superiores para la investigación educativa y el crecimiento profesional docente de nuestra escuela.
2. Personal docente: La escuela cuenta actualmente con 11 docentes, más de 3 de los cuales tienen una licenciatura o superior. La edad media de los profesores es de unos 36 años, son enérgicos y receptivos a nuevas ideas, métodos y medios educativos. Y hay un gran espacio para el desarrollo personal, que sentará una base sólida para el desarrollo futuro de la escuela. La transferencia de nuevos maestros cada año definitivamente mejorará la fortaleza del talento y la vitalidad laboral de la escuela.
(2) Análisis del problema
Personal docente: aunque los profesores de la escuela tienen un gran entusiasmo por la educación y la enseñanza, es necesario mejorar aún más el nivel general de enseñanza y hay una falta de Maestros con estilos de enseñanza distintivos y roles de liderazgo en diversas disciplinas. La escuela se encuentra en un período de desarrollo y crecimiento. Cada docente tiene ligeras diferencias en la filosofía y el comportamiento educativos, y la integración requiere un cierto período de tiempo.
IV. Objetivos de Desarrollo
(1) Objetivos de Desarrollo Generales:
A través de un arduo trabajo, hemos probado y mejorado la “intervención externa, el autoexamen de connotación, y aprendizaje mutuo a través de la enseñanza” en la práctica. Un programa de crecimiento profesional para docentes para construir un equipo de docentes optimistas, con los pies en la tierra y capaces con personalidades distintivas, reduciendo gradualmente la brecha con el nivel profesional de los docentes en las escuelas urbanas. Permitir que más niños civiles disfruten de recursos educativos de alta calidad y promover eficazmente una educación de calidad. Totalmente implementado en nuestra escuela.
(2) Metas específicas de desarrollo
1. Metas emocionales profesionales
Seguir el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria”, profundizar continuamente en construcción de la ética docente, y enriquecer la ética profesional docente la connotación de construcción moral, estableciendo un mecanismo de largo plazo, fortaleciendo la correcta orientación de la ética docente, mejorando el cultivo político, el cultivo moral, el cultivo humanista y la calidad profesional de los docentes, la enseñanza. y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás. Permite a los docentes realizar la transformación de la satisfacción profesional al reconocimiento profesional y luego a la búsqueda de una carrera, de modo que las actitudes, valores, creencias y desempeños conductuales de los docentes se ajusten, mejoren y mejoren en diversos grados.
2. Objetivos de habilidades profesionales
(1) Objetivos de habilidades básicas:
①Caligrafía de tres trazos (caligrafía con tiza, caligrafía con pincel, caligrafía con bolígrafo), dibujo simple habilidades que todos deben aprobar;
②El objetivo del uso de la tecnología de la información son las "Dos Sesiones": poder operar (poder operar una computadora para procesamiento de textos y datos simples, navegar por Internet, crear un blog). , enviar y recibir correos electrónicos y ayudar en la enseñanza); Ser capaz de producir (puede producir material didáctico y páginas web multimedia simples y prácticas). Fortalecer la capacitación para mejorar efectivamente la capacidad de los docentes para aplicar la tecnología de la información en la educación y la práctica docente. Todos los docentes jóvenes han aprobado el examen de nivel de aplicación informática prescrito.
(2) Objetivos de la enseñanza en el aula:
①Todos pueden tomar clases calificadas. Algunos profesores pueden participar en diversos concursos a nivel municipal y superior y lograr buenos resultados.
②Mejorar eficazmente la capacidad práctica de los docentes en educación y enseñanza, y esforzarse por garantizar que todos los docentes jóvenes y de mediana edad puedan investigar y procesar de forma independiente materiales didácticos y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
③Algunos profesores clave jóvenes y de mediana edad pueden desarrollar su propio estilo de enseñanza único.
(3) Objetivos clave de los docentes:
En tres años, se capacitará a 8 docentes clave a nivel escolar, la proporción de docentes clave a nivel distrital alcanzará el 60 % y 4 Docentes obtendrán honores de evaluación docente municipal Más de una persona.
(4) Objetivos de la investigación científica:
① Mejorar integralmente la conciencia y el nivel de la investigación científica de los docentes, y esforzarse por transformarse en docentes orientados a la investigación científica.
② Darse cuenta de que todos pueden participar en proyectos de investigación y que todos tienen logros académicos
③ Ser capaz de escribir de forma independiente artículos de investigación sobre educación y enseñanza, y ganar premios o publicarlos en el municipio; nivel o superior;
④Algunos profesores clave pueden presidir trabajos de investigación sobre temas relacionados.
(5) Objetivos de aprendizaje
① En un plazo de tres años, cada profesor debe utilizar su tiempo libre para leer no menos de 200.000 palabras de libros, periódicos y publicaciones periódicas. Lea una monografía educativa cada semestre.
② Tome 10.000 palabras de notas de lectura en tres años y escriba 1.000 palabras de experiencia de lectura cada semestre. A través de la lectura, puede ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y mejorar continuamente su alfabetización teórica y su connotación cultural.
5. Estrategias de implementación
(1) Intervención del sistema
Primero, establecer y mejorar sistemas relevantes para promover el crecimiento profesional de los docentes, implementar proyectos de formación docente famosos, y capacitar a los docentes Orientación y estandarización oportunas de las conductas educativas y docentes, como el sistema de lectura, el sistema de evaluación de conferencias, los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula, el sistema de capacitación, etc., en segundo lugar, implementar aún más el sistema de evaluación de docentes existente en nuestra escuela y fortalecer la capacidad de los docentes; Ética, Educación Se seguirá revisando y mejorando el plan anual de evaluación de la docencia, la investigación educativa y la calidad de la enseñanza.
(2) Capacitación en actividades
1. Cultivo de la ética docente: fortalecer la educación sobre las regulaciones educativas y la ética profesional de los docentes, aclarar aún más las normas de comportamiento de los docentes y mejorar el sentimiento profesional de los docentes. .
2. Seguimiento del crecimiento: mantenga registros del crecimiento de los docentes y administre los archivos comerciales de los docentes. Preocuparse por el crecimiento profesional de los docentes. Ayude a cada docente a analizar las características de su crecimiento profesional, formular planes de crecimiento profesional personal a mediano y largo plazo y esforzarse por combinar el desarrollo sostenible con metas escénicas, el crecimiento individual con la asistencia mutua entre pares y la autosupervisión con limitaciones institucionales.
3. Cultivo externo: Crear una red de crecimiento profesional para docentes en grupos de docencia e investigación de materias. Aprovechar al máximo las ventajas únicas de las redes en todos los niveles, brindar apoyo y orientación para el crecimiento profesional de los docentes durante las actividades y llevar a cabo actividades de cooperación e intercambio y confiar en los departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior para recomendar docentes destacados a quienes acudir; exhibir e intercambiar, y crear un grupo de profesores centrales de calidad.
4. Mejora de la información: animar a los profesores clave a crear "blogs" personales; formar un "círculo de blogs" entre los profesores. Se anima a los profesores a participar en intercambios en el sitio web de Jinming Education y otros debates en línea.
5. Liderazgo de actividades: Continuar llevando a cabo de manera creativa actividades regulares de enseñanza e investigación en la escuela.
Para mejorar el nivel profesional de los docentes, continuar llevando a cabo de manera creativa actividades regulares de enseñanza e investigación en la escuela y promover el desarrollo profesional de los docentes.
(1) Adoptar una combinación de "por favor, entre y salga" para formular un plan de capacitación basado en las características únicas del grupo de maestros, establecer metas de logro esperadas y brindar retroalimentación oportuna sobre el logro de objetivos de aprendizaje esperados y ajustes.
Enviar maestros a otros lugares para estudiar y estudiar de manera planificada, de modo que los maestros puedan comprender y captar oportunamente las nuevas tendencias en el desarrollo educativo y aprovechar todas las oportunidades posibles para organizar a los maestros para estudiar y enseñar en escuelas hermanas; comprender el desarrollo de escuelas similares, la situación actual, absorber las experiencias exitosas de otras escuelas, obtener nueva información del exterior, estimular el despertar continuo de la autoconciencia de desarrollo profesional de los docentes y también proporcionar a la escuela la fuerza impulsora para el desarrollo sostenible. .
(2) Fortalecer el aprendizaje de habilidades básicas de los docentes.
El primero es el aprendizaje de la caligrafía de tres trazos (caligrafía con tiza, caligrafía con pincel y caligrafía con pluma), mandarín y tecnología de la información en términos de habilidades profesionales.
El segundo es el aprendizaje de la caligrafía de tres trazos (caligrafía con tiza, caligrafía con pincel y caligrafía con pluma), mandarín y tecnología de la información en términos de habilidades profesionales; la acumulación de conocimientos profesionales y aprendizaje teórico individual, plantear objetivos de aprendizaje regulares basados en características individuales, leer monografías educativas, humanidades y ciencias sociales, teorías de disciplinas de vanguardia, etc. La escuela proporciona a los profesores los materiales y plataformas de aprendizaje necesarios para. Crecimiento y aprendizaje profesional. Completar notas de lectura de no menos de 2.000 palabras cada semestre y analizar la situación del aprendizaje. Realizar inspecciones periódicas e intervenir con los sistemas relevantes.
(3) Reformar el sistema de conferencias.
① Los líderes escolares llevan a cabo actividades de escucha de conferencias, principalmente para brindar orientación específica para las reformas docentes en el aula de los docentes. Se anima a los docentes a realizar "conferencias de escucha mutua", principalmente para que los docentes aprendan unos de otros y aprendan de otros; las fortalezas de cada uno escuchando conferencias.
②A partir de las actividades de “escuchar-hablar-evaluar”, desarrollar un sistema de escucha, evaluación, comunicación y retroalimentación. Porque estas actividades se basan en recursos escolares, enfrentan las prácticas docentes diarias de los docentes, reflejan el estatus profesional de los docentes de manera más verdadera e intuitiva y son muy específicas, diagnósticas e inspiradoras para promover el desarrollo profesional de los docentes. Cada profesor asiste al menos a 10 conferencias por semestre, el líder del equipo de enseñanza e investigación asiste a más de 15 conferencias, el director asiste a más de 30 conferencias y el director asiste a más de 40 conferencias.
(3) Apoyar activamente a los docentes individuales para que apliquen con valentía los conceptos que han aprendido en la educación y la práctica docente diarias, y alentar a los docentes a adoptar la autopráctica y la asistencia de pares para formar sus propias características educativas y docentes.
(4) Fortalecer la supervisión del proceso de reflexión oportuna de los docentes sobre sus propios comportamientos educativos y docentes en la práctica, fortalecer el papel de intervención del “sistema de reflexión docente de los docentes” y realizar la transformación de la heterodisciplina a la autodisciplina. -disciplina.
(12) Realizar investigaciones sobre cuestiones de planificación educativa en todos los niveles. Por un lado, a través de la investigación, continuamos aprendiendo teorías educativas y de enseñanza para mejorar los logros teóricos de los docentes, mejorar las capacidades de investigación docente y luego mejorar las capacidades educativas y docentes reales. Por otro lado, a través de la investigación buscamos soluciones a algunos problemas de la educación y la enseñanza, y buscamos soporte teórico para algunos métodos de educación y enseñanza. A partir de este semestre, los docentes deben emprender de manera proactiva la aplicación de proyectos y el trabajo de investigación y ser un educador orientado a la investigación científica.
6. Apoyo motivacional
De acuerdo con el nuevo estado de desarrollo de los docentes, formular los mecanismos de incentivos y métodos de promoción correspondientes para mejorar el conocimiento profesional, las habilidades profesionales y el afecto profesional de los docentes, de modo que para apoyar a los docentes Brindar apoyo efectivo para el crecimiento profesional.
1. Fomentar la enseñanza a través de la evaluación.
El objetivo final del crecimiento profesional de los docentes es el desarrollo de los estudiantes. La escuela decidió hacer ajustes a la evaluación integral de los estudiantes de investigación individuales. Primero, los estudiantes, los padres y el público participarán en la evaluación a través de cuestionarios y entrevistas, y los resultados de la evaluación se utilizarán como una parte importante de la evaluación de los docentes. crecimiento profesional. El segundo es reformar el sistema de evaluación de los estudiantes y fortalecer la evaluación de la personalidad, las fortalezas y las cualidades integrales de los estudiantes, para que los maestros puedan comprender las necesidades y direcciones de la educación, mejorar conscientemente sus estándares profesionales y cambiar sus comportamientos educativos y docentes, para así promover eficazmente el crecimiento profesional de los docentes.
2. El crecimiento profesional docente está vinculado al sistema de evaluación anual y evaluación de méritos.
3. Hacer un buen trabajo en la implementación del "Proyecto Maestro Famoso". La escuela debe establecer un escenario para el desarrollo profesional de los docentes, proporcionar un amplio espacio para el desarrollo e implementar seriamente el "famoso proyecto docente" de la escuela para formar gradualmente un equipo docente fundamental en nuestra escuela. A través del proyecto de capacitación "maestros famosos y líderes de materias", la escuela contará con un cierto número de maestros de clase destacados, maestros clave y líderes de materias en diferentes niveles. Plan de Crecimiento Personal y Desarrollo Profesional Docente Parte 2
El tiempo pasa volando y en un abrir y cerrar de ojos llega otro nuevo semestre. Como profesor de educación física y líder de equipo de turno, la era que enfrentamos requiere que prestemos atención a la planificación del crecimiento profesional personal. Esta no es solo la necesidad de seguir una carrera, sino también la necesidad de realizar nuestros valores personales. , y también la necesidad de desarrollo social.
La planificación del crecimiento personal y profesional es en realidad una planificación para la vida y merece gran atención.
1. “Me miro a mí mismo”
1. Situación personal básica
Desde que entré a trabajar en 20xx, tengo más de 10 años de experiencia como profesor de clase y experiencia docente, actualmente trabaja como profesor de educación física y líder de equipo de turno en la escuela primaria n.º 6 de la ciudad de Xingyang, profesor de matemáticas de primer nivel de escuela primaria y título universitario.
2. Análisis de autoactualización
Análisis de ventajas:
(1) Docencia:
1. 9 años de experiencia docente, Mi capacidad para integrar la teoría con la práctica ha mejorado enormemente y mi capacidad práctica también ha mejorado enormemente. Capacidad para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, siendo los estudiantes el cuerpo principal, y cultivar el interés y la participación activa de los estudiantes en las clases de educación física.
2. Participa activamente en diversas actividades educativas y docentes y amplía tus horizontes. Ser bueno pensando, prestar atención a la reflexión y ser capaz de combinar la teoría con la práctica en el proceso de enseñanza, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorando y potenciando sus propias habilidades docentes.
3. Mejorar activamente la capacidad de autoaprendizaje. En mi tiempo libre, leeré obras maestras educativas, casos, reflexiones, etc. compradas y recomendadas por la escuela, bajo la premisa de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, puedo intentar utilizar nuevos métodos y medios educativos en clase para enriquecer la enseñanza en el aula; formas.
(2) Otros aspectos:
1. Puedo amar la educación y trabajar de forma seria y responsable. Tenga un buen espíritu de equipo, dedique todo su corazón al trabajo, especialmente tenga un corazón de niño, ame a los estudiantes y ame la educación.
2. Tener una mentalidad profesional tranquila, ser estricto consigo mismo, ser bueno cooperando con los demás y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes, colegas y estudiantes.
3. Generalmente sabe leer algunos libros, revistas y materiales de sitios web sobre educación física.
4. Estar dedicado a su trabajo y respetar el código de conducta del profesorado de primaria y secundaria. Estar dispuesto a comprender las características físicas y mentales de los estudiantes y los conocimientos y experiencias existentes.
Desventajas:
1. El estilo de enseñanza personal no es obvio y es necesario cultivar nuevos conceptos de enseñanza para tener habilidades de enseñanza sólidas e independientes. Sobre la base de heredar excelentes tradiciones, debemos abandonar la imitación y la inercia en la enseñanza de materias, aprovechar nuestras propias fortalezas y buscar innovaciones en la enseñanza del chino.
2. Hay un desarrollo insuficiente en el aprendizaje teórico y la enseñanza y la investigación científica. La enseñanza práctica y la investigación científica no están bien integradas orgánicamente. El ritmo de progreso para convertirse en profesor de investigación científica es aún lento.
3. En la enseñanza de las materias, depende en gran medida de los materiales didácticos. Carece de una interpretación profunda del texto, carece de innovación e investigación en su propia enseñanza, no desarrolla suficientemente bien los materiales didácticos y no los desarrolla. Para ir más allá de los materiales didácticos, es necesario fortalecer los aspectos de organización, acumulación y reflexión.
4. En términos de mi ética profesional y cultivo profesional, carezco de afinidad en mi enseñanza diaria en el aula, tengo muy poco contacto con los estudiantes, no profundizo en los estudiantes, no entiendo el mundo interior de los estudiantes, y no entender las necesidades de desarrollo de los estudiantes, las necesidades de crecimiento, la necesidad de mejorar la imagen docente y ser un buen maestro que agrade a los estudiantes.
5. Continuaré mejorando mis métodos de trabajo en trabajos futuros. Creo que mientras fortalezcamos nuestra confianza, estudiemos mucho y sigamos manteniendo este impulso, seguramente lograremos resultados más brillantes.
2. Objetivos de autodesarrollo
(1) Objetivos generales de desarrollo
1. Nivel de enseñanza: Tener su propio modelo de enseñanza y sistema de evaluación, y dar total desempeñar el papel principal de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para cooperar de forma independiente y demostrar, posicionarse en la enseñanza y crear un espacio para que los estudiantes mejoren su calidad. Rompe las cadenas de la enseñanza tradicional, crea tu propio estilo y deja que los beneficios del aprendizaje de los estudiantes reflejen tu propio nivel de enseñanza.
2. Nivel profesional: capacítate para controlar y dominar los materiales didácticos. Capaz de captar conocimientos clave y mejorar la alfabetización física y la calidad de la personalidad de los estudiantes en la enseñanza del conocimiento. Tener un rico conocimiento teórico y mejorar su alfabetización empresarial.
3. Gestión de turno: Formar un modelo de gestión de turno con características propias, y cultivar el buen carácter de los alumnos de turno que sean "diligentes con la boca, las piernas y las manos", registra. cuidadosamente y predicar con el ejemplo. Mejora los detalles de tus funciones.
(2) Objetivos de desarrollo de la fase
Primera mitad del semestre:
1. Estudiar, mantener el ritmo de progreso continuo y mejorar la alfabetización teórica y el profesionalismo. a través del objetivo principal del aprendizaje independiente. Leer atentamente más libros que sean útiles para la enseñanza y tomar notas sobre el estudio teórico para promover la profesionalización de la alfabetización teórica.
2. Participar activamente en actividades de grupos de docencia e investigación y utilizar la sabiduría colectiva para mejorar su capacidad y nivel docente. Aclarar el contexto de conocimiento de los nuevos estándares curriculares al servicio de la enseñanza en el aula. Estudie en las aulas de profesores destacados y aprenda de las fortalezas de los demás. Esforzarse por mejorar el arte de la enseñanza en el aula y fortalecer la capacidad de reflexión sobre la enseñanza.
3. Participar seriamente en diversas actividades a todos los niveles organizadas por el colegio, fortalecer la formación de habilidades docentes básicas y mejorar tus propias habilidades educativas y docentes.
4. Realizar al menos un seminario de intercambio en el campus cada semestre. Realizar activamente la práctica de la reforma docente en el aula y actividades de reflexión docente después de clase, para que puedas aprender en la investigación y crecer en el aprendizaje. Ingrese al aula con preguntas y lleve a cabo activamente investigaciones científicas en la práctica. Utilice su tiempo libre para participar activamente en la formación de educación continua.
Segunda mitad del semestre:
1. Integrar y aplicar los métodos y experiencias didácticas resumidas en la primera mitad del semestre a diversos tipos de cursos, formar una enseñanza presencial con su propia características, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza Lograr avances en el desempeño.
2. Implementar con seriedad proyectos de investigación científica, resumir y sacar conclusiones constantemente. Explore formas de integrar estrechamente los temas de investigación científica con la práctica docente en el aula y conviértase en un maestro con capacidad de pensamiento independiente que pueda controlar los materiales didácticos.
3. Sé bueno pensando: combina siempre el trabajo con el pensamiento, trabaja mientras piensas, piensa mientras trabajas y realiza el trabajo de forma creativa. Debe ser bueno integrando el trabajo al que está expuesto, descubriendo puntos de entrada durante la integración, identificando el enfoque de la investigación y llevando a cabo activamente investigaciones relevantes.
4. Sea diligente al escribir: tómese el tiempo para escribir sus pensamientos y resultados prácticos. Al escribir artículos, puede mejorar su investigación especial del nivel práctico al nivel teórico y mejorar continuamente la calidad de su investigación. tus papeles.
3. Medidas específicas:
1. Lectura: amplía tus horizontes. El proceso de lectura es el proceso de crecimiento de una persona. Los libros son el hogar espiritual de los profesores. Sólo los profesores que aman la lectura pueden sacar fuerzas de sus propios libros, enriquecerse y convertirse en "poesía y caligrafía". En la enseñanza, continuaré enriqueciendo mis teorías, leyendo periódicos, leyendo extensamente libros teóricos sobre pedagogía y psicología, conoceré las investigaciones teóricas chinas más vanguardistas, comprenderé el desarrollo de la enseñanza ideológica y política actual y estaré completamente en línea con la veces. Al mismo tiempo, en mi vida diaria, para realizar verdaderamente el concepto de enseñar a pensar, debo expandir completamente mis horizontes, acumular verdaderamente mi propio conocimiento, expandir en gran medida la cantidad y el alcance de mi conocimiento y tener una experiencia profunda. comprensión del pensamiento más allá del mundo de los libros de texto.
2. El aula: el escenario para el crecimiento de los docentes. Esfuércese por aprender de expertos, maestros famosos y maestros destacados en la práctica de la educación y la enseñanza, haga un mayor desarrollo de sus propios métodos, métodos y medios de enseñanza en su propia enseñanza, esfuércese por cambiar el modelo de enseñanza mediocre en el aula. Construya un aprendizaje activo y una participación activa, desarrolle activamente el modelo de enseñanza, tome cada una de sus clases en serio, esfuércese por tener al menos un punto brillante en cada clase, complete la transformación de un maestro calificado a un maestro orientado a los académicos, aprenda de los demás. fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias.
Al mismo tiempo, se utiliza el lenguaje de enseñanza de los grados inferiores, la enseñanza está estandarizada, el lenguaje es refinado, el ambiente de enseñanza en el aula es bueno, la disciplina en el aula es estricta, los estudiantes tienen confianza y están ansiosos por aprender. aprenden, su condición física mejora continuamente y su capacidad de actividad se fortalece. Se mejora la capacidad de adaptarse a los cambios en el aula y las emergencias se pueden manejar con prontitud y eficacia. Prepárese temprano para algunos problemas ocultos en el aula.
3. Reflexión: la única manera de que los docentes crezcan. En mi enseñanza anterior, era relativamente vago y a menudo dejaba de lado muchos problemas, comprensiones y confusiones en mi enseñanza. En la enseñanza futura, me acercaré completamente a los estudiantes, comprenderé su mundo y escucharé sus opiniones sobre lo que es. Comprensión deseable en mi enseñanza e indeseable, resuma rápidamente cada parte de su enseñanza, resuma las razones del éxito y el fracaso y haga registros detallados. Persiste plenamente en escribir reflexiones sobre la enseñanza, evita exponerte al frío, desarrolla hábitos, forma reglas, mejora tu nivel teórico y pregunta con frecuencia a colegas y expertos sobre cosas que no entiendes en la enseñanza y desarrolla un buen hábito de consultar información. . Hábito.
Reflexiona realmente sobre ti mismo, crece en la reflexión y mejora efectivamente tu educación y nivel de enseñanza.
4. Cultivación: enriquécete y sé tú mismo
"Estudia alto como maestro y sé recto como modelo". Lo más importante en educación es educar a la gente. Educar a la gente cuando enseña, enseñar mientras educa a la gente, y debe tener un conjunto de arte para permitir que los estudiantes se dejen influenciar por influencias sutiles para "humedecer las cosas en silencio". y atendido por los estudiantes Amamos a cada estudiante, prestamos atención al crecimiento de cada niño, hacemos todo lo posible para satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños y establecemos la elevada idea de "todo para los niños". Y recuerde siempre en su vida diaria fortalecer su autocultivo, predicar con el ejemplo, trabajar duro, desarrollar su propia buena personalidad, ser persistente, perseverante, cariñoso, tratar a sus alumnos con sinceridad y hacer crecer su trabajo con corazón.
5. Investigación - Mejorarse continuamente
En la docencia anterior me faltó investigación sobre mi propia docencia. Durante los 13 años de docencia, avancé de forma espontánea y a la deriva. Y aprendí mucho, muchos conocimientos y teorías nuevos, y he olvidado aún más conocimientos y teorías. Una vez pensé en cuántas huellas han dejado mis muchos años de enseñanza. Los problemas que no pude resolver antes todavía son difíciles de resolver. Resolver ahora poemas antiguos que no podía interpretar en profundidad antes del estilo literario, todavía me resulta difícil ahora. Lo que queda en mis propios planes de lecciones es más imitación de los planes de lecciones. Por lo tanto, en el futuro como docente, continuaré estudiando, desde ser un "megáfono" para los materiales didácticos, hasta poder estudiar verdaderamente mi propia enseñanza desde mi propia perspectiva. Al aprender las fortalezas de los demás, aprenderé más sobre cómo hacerlo. aplicar lo que he aprendido, aprender a digerir racionalmente, integrar sus propias ideas educativas con los tiempos, estudiar su propio comportamiento docente, analizar el desempeño de los estudiantes en su propia clase, registrar cada parte de su propia enseñanza, leer sus propios libros profesionales. y registrar y formar sus propios puntos de vista educativos. Tener su propia comprensión y experiencia de la enseñanza y la educación.
En resumen, en la práctica futura, continuaré trabajando duro para atraer estudiantes e impresionar a los padres con amor sincero, corazón sincero y estilo de enseñanza personalizado en el aula. Frente a la nueva reforma curricular, siempre me recuerdo a mí mismo que debo buscar la excelencia, defender la primera clase, rechazar la mediocridad, centrarme en mi propio espíritu innovador y capacidad práctica y dedicar todo mi conocimiento, talento y amor a los estudiantes y la educación.
El éxito es mañana, hoy sigo en el camino. Si se fija un período de crecimiento, tendrá los pies en la tierra y hará esfuerzos incansables para lograr avances en la educación. Me propongo hacer mi trabajo ordenado y eficiente; si tengo éxito con mis alumnos, también tendré éxito conmigo mismo.