Muestra de resumen de aprendizaje de formación tecnológica de formación docente (6 artículos seleccionados)
La intensa y satisfactoria vida de estudio ha terminado. Debemos haber aprendido mucho. Si podemos escribir bien, puedes ganar. más aprendiendo y resumiendo. Nunca piense que los resúmenes de aprendizaje se pueden abordar de manera casual. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre resúmenes de aprendizaje de capacitación tecnológica de formación docente (6 artículos seleccionados) que compilé para usted.
Formación de profesores Formación tecnológica Resumen de aprendizaje 1
A partir de septiembre, tuve la suerte de participar en la "Capacitación de educación a distancia para profesores de escuelas primarias y secundarias de Zhixing China 20XX". Tengo la suerte de tener esta oportunidad de aprendizaje, así que la valoro mucho y la tomo muy en serio. La institución de formación organizó: estudiar un módulo cada semana, ver los "historias de casos" del módulo, escuchar el "diálogo con el profesor", el "diálogo con expertos", el "análisis integral", los "casos ampliados" y la "literatura relacionada". " de profesores de clase experimentados. Luego, los estudiantes pueden elegir un tema para escribir sobre sus propias prácticas y reflexiones sobre este tema. Si tienen alguna pregunta durante el proceso de aprendizaje, pueden discutirla con otros profesores de la clase o pueden escribir sobre lo que sucedió. alrededor de ellos. En tan solo unas pocas docenas de días, los profesores de clase han ampliado sus conocimientos y ejercitado sus habilidades, lo que me permitió tener una mejor comprensión del trabajo del profesor de clase en la nueva era, una comprensión más profunda de la posición del profesor de clase, y una mejor comprensión de la gestión de clases con una orientación más estratégica, la calidad general ha mejorado enormemente. El siguiente es un resumen de lo que aprendí al participar en la capacitación:
1. Cambiar el rol del maestro de clase
(1) Pasar de ser autoritario a participante y motivador
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El profesor de la clase debe pasar de ser una autoridad a ser un participante, un motivador y tener una comunicación total con los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir el cuidado del maestro, comprender lo que piensan y saber lo que quieren. y necesidad, y ser capaz de “Prescribir el medicamento adecuado al caso” y dar la orientación adecuada para que los estudiantes puedan crecer sanamente. La participación de los estudiantes requiere mucho amor y paciencia por parte de los maestros, y requiere que los maestros renuncien a algunos de sus propios "intereses" y dejen tiempo a los estudiantes. En las interacciones con los estudiantes, el maestro de la clase es amigo del estudiante y debe tratar a los estudiantes como iguales a ellos mismos. No debe limitarse a sermonear a los estudiantes como el maestro de la clase en la relación maestro-estudiante, dándoles así a los estudiantes una sensación de opresión. el maestro respeta al maestro y el alumno es inferior; piense en el problema desde la perspectiva del alumno. "Adultismo" significa que los profesores esperan y exigen que los estudiantes piensen, comprendan y actúen como adultos. Esta esperanza poco realista afecta la confianza en sí mismos de los estudiantes, les hace pensar que son insignificantes y provoca hostilidad y resistencia. Cuando muchos profesores de clase escuchan las diferentes opiniones de los estudiantes, a menudo los restringen con sus propias ideas o hacen críticas que dañan su autoestima. Como resultado, los estudiantes no se atreven a expresar opiniones que sean diferentes a las del maestro de la clase. Es incluso menos probable que ocurra. Al final, no son capaces ni están dispuestos a pensar. Por lo tanto, el cambio y actualización de los conceptos educativos del maestro de clase es particularmente importante. Sólo el maestro de clase con nuevos conceptos educativos puede continuar llevando a cabo reformas e innovaciones en el trabajo del maestro de clase, y puede adaptar y llevar a cabo una educación vigorosa y de calidad de manera proactiva. con excelente calidad. Sólo así podremos cultivar los talentos creativos necesarios en el nuevo siglo.
(2) De tipo ordinario a profesional, debemos continuar aprendiendo, insistir en avanzar con los tiempos, aceptar nuevos conocimientos, nuevos conceptos y nuevas tecnologías, mejorar nuestra propia calidad, mejorar nuestro propio negocio. Nivelar, mejorarnos, hacernos constantemente profesionales y convertirnos en una persona encantadora y encantadora. Un maestro de clase sabio puede completar mejor esta gloriosa y ardua tarea asignada por el partido y el pueblo. Esto requiere que el director no esté divorciado de la educación real sino que también realice investigaciones para resolver problemas en la educación. No es una investigación realizada en el estudio sino en actividades de práctica personal. Hazte "moderno" y avanza poco a poco hacia la profesionalidad.
2. Me di cuenta de que el profesor de clase debe mejorar constantemente su propia calidad.
La calidad de un docente de clase no es innata, sino que se forma a través del cultivo y formación en la práctica educativa de largo plazo. En el estudio de estos casos, puedo sentir la autenticidad de esos casos, porque hay muchas situaciones en mi trabajo que son iguales a las de los casos, como estudiantes problemáticos, formulación de reglas de clase, fracaso en competencias, selección de comités de clase, etc. Comunicarme con los padres, etc., pero no pude manejarlo de manera tan científica, por lo que no obtuve los resultados que esperaba en ese momento. Pero este estudio puede compensar estas lecciones para mí, de modo que cuando encuentre cosas similares en mi trabajo futuro, usaré las teorías relevantes aprendidas en el estudio de caso para guiar mi trabajo y, al mismo tiempo, me daré cuenta de que el profesor de clase La importancia de la propia calidad debe mejorarse continuamente.
(1) La forma importante de mejorar la propia calidad debe ser estudiar mucho. A menudo escucho a mis colegas decir algo como esto: "Después de enseñar durante tantos años, nunca había visto estudiantes así". De hecho, hay algo de verdad en esto, porque los estudiantes de hoy son realmente diferentes de los estudiantes originales. Es imposible y poco realista querer que los estudiantes regresen a su estado anterior. Los estudiantes de hoy tienen una visión amplia y un pensamiento rápido, y siempre están persiguiendo los problemas cuando los encuentran. Los maestros solo usan conferencias simples para regular a los estudiantes, pero los estudiantes no se lo creen, sin mencionar que ahora hay una nueva perspectiva sobre la educación y los estudiantes. se propugna. Por lo tanto, si los profesores quieren mantenerse al día, deben estudiar mucho, establecer su propia imagen y ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes contemporáneos. Para aprender nuevos conceptos de reforma educativa y armarse con las últimas teorías educativas para adquirir conocimientos profesionales y conocimientos de otras materias, el docente de la clase no solo debe tener un conocimiento profundo de lo que enseña, sino también tener un amplio conocimiento de otras materias; amplia gama de conocimientos culturales, intereses y pasatiempos, aprender de las experiencias de otras personas, "las piedras de otras montañas se pueden usar para atacar el jade, ya sea positivo o negativo, si es un éxito o un fracaso, aprender de las experiencias de otras personas". con la mente abierta y aprenda de ellos.
(2) Para mejorar la propia calidad, uno debe ser bueno refinando y resumiendo. Muchos profesores de clase a mi alrededor han trabajado mucho, han trabajado duro toda su vida y han tenido mucha experiencia gradual, pero nunca han resumido su trabajo, y mucho menos los muchos casos que les sucedieron. A través de "Cada Día del Maestro de Clase", "Cada Año Escolar del Maestro de Clase", "El Maestro de Clase y Cada Actividad", "El Maestro de Clase y Cada Clase", "El Maestro de Clase y Cada Estudiante", y "El Conferencia especial del profesor de clase sobre educación y gestión "Durante el estudio de este módulo, cuando estaba estudiando los casos del módulo, me di cuenta de que siempre debía pensar profundamente en los diversos casos de los estudiantes en mi trabajo real. Pensar profundamente en el problema. desde múltiples ángulos, encuentre la mejor solución y desarrolle el hábito de refinar y resumir para completar mejor su trabajo como profesor de clase.
3. Los métodos de trabajo del profesor de la clase deben ser artísticos.
(1) Proteger la autoestima de los estudiantes
La clase del director se lleva bien con los estudiantes día y noche. Psicológicamente hablando, les gustan los estudiantes con buenas normas de comportamiento y excelentes calificaciones. Sin embargo, una clase inevitablemente tendrá algunas deficiencias de comportamiento. Incluso los estudiantes con una conducta excelente inevitablemente cometerán errores a veces. Por ello, la “crítica” como una de las herramientas de gestión docente de la clase será utilizada en cualquier momento. En el pasado, vi estudiantes que no sabían cómo hacer esto y no entendían eso. De vez en cuando, los estudiantes cometían errores, estaban ansiosos y enojados y, a menudo, perdían los estribos y criticaban a los estudiantes, y los estudiantes estaban enojados. No estoy convencido. Después de una constante reflexión y exploración, ahora en la gestión diaria de la clase, trato de utilizar menos críticas y más elogios, respetar las diferencias de personalidad de los estudiantes y dejar que los lados malos de los estudiantes mejoren la calidad de los estudiantes con la ayuda de los maestros. A veces tengo que cuando uso la crítica, también hago todo lo posible para señalar las deficiencias de los estudiantes en la forma de comunicación individual. Trate de no criticar a un determinado estudiante frente a toda la clase para mantener la autoestima de cada estudiante; los puntos brillantes de cada alumno y elogiarlos primero, Postcrítica.
Por ejemplo, hay un estudiante en mi clase que habla mucho en clase, no importa dónde mueva su asiento, no ayudará. A menudo falta a las tareas y no se puede garantizar la calidad de sus tareas. .
Frente a él, como profesora de clase, no pude evitar sentir dolor de cabeza, pero conociendo su experiencia infantil y su situación familiar, sólo pude sentir más simpatía y cuidado por él. Según su comportamiento, debería ser criticado casi cada uno o dos días. Si hace esto, el retoño torcido no podrá enderezarse. Las críticas duras sólo pueden traerle más decepción, desconfianza hacia la gente y, luego, odio. Entonces, cuando tenga un conflicto con los demás, definitivamente dejaré que ambas partes hagan autocrítica; cuando su disciplina mejore ligeramente, rápidamente lo elogiaré frente a toda la clase;
(2) Cultivar cuadros y dejar que los estudiantes aprendan a manejarse por sí mismos
Los maestros de clase trabajan muy duro. No solo deben establecer un buen estilo de clase y de estudio, sino también dominar la disciplina y la disciplina. Estandarizar la educación conductual diaria. Enseñar primero a los cuadros, enseñarles cómo gestionar las clases y cómo ayudar a los profesores a gestionar a los estudiantes. Si encuentra profesores que no son bien tratados por los cuadros de la clase, entonces trate con ellos.
(3) Predicar con el ejemplo
En la clase, los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes. Cada palabra y acción de los profesores es una experiencia de aprendizaje para los estudiantes. pueden hacerlo por sí mismos. No deje que los estudiantes hagan todo. Cada acción del maestro tiene un impacto profundo en los estudiantes.
(4) Cooperación y comunicación con otros profesores.
Creo que me falta comunicación activa con ellos. Cada vez, el profesor del aula viene a informarme de la situación, por lo que sé claramente el estado de aprendizaje de los estudiantes en estas materias. Por supuesto, también me dieron muchos consejos. Por eso quiero comunicarme más con ellos en el futuro, solicitar sus opiniones sobre la gestión de clases y aprender de sus experiencias.
En definitiva, esta formación docente de clase me ha enseñado muchísimo, me ha permitido ver mis propias carencias y encontrar mejores estrategias de trabajo para los profesores de clase, para que los profesores podamos tener más y mejores habilidades de aprendizaje. oportunidades, para contribuir mejor a la educación de la patria. Educación docente Capacitación tecnológica Resumen de aprendizaje 2
1. Oportunidades de aprendizaje
De acuerdo con los acuerdos unificados y el despliegue de la Oficina de Educación del Condado, nuestro condado lanzó cursos de capacitación de educación a distancia en línea en el verano. que es diferente de la formación tradicional en el pasado. Esta vez, se adopta el modo remoto en línea. Todos nuestros profesores en formación utilizan Internet por sí mismos para aprender a través de contenidos de enseñanza cuidadosamente organizados y métodos de enseñanza avanzados. Más flexible y el tiempo de aprendizaje es más libre.
2. Contenido de aprendizaje
Este curso de educación a distancia se divide principalmente en dos partes
1. Parte 1: Tomar una buena clase: clase de chino en la escuela primaria, Este curso se centra en el aprendizaje de las estrategias y el diseño didáctico de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El contenido incluye: conceptos básicos de la enseñanza del chino en la escuela primaria, objetivos de la enseñanza del chino en la escuela primaria, estrategias de enseñanza del chino en la escuela primaria y diseño de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base del estudio de teorías relevantes, combinado con el análisis de casos del diseño de la enseñanza del chino en la escuela primaria, se centra en seis aspectos de la enseñanza del chino en la escuela primaria: enseñanza del pinyin chino, enseñanza de la alfabetización y escritura, enseñanza de la lectura, enseñanza de la escritura, enseñanza de la comunicación oral, y actividades integrales de práctica de chino. Guía a los profesores para aprender. Este curso se adhiere a la teoría y la práctica. Entre los seis aspectos anteriores, la guía de aprendizaje para cada aspecto se divide en dos partes: estrategias de enseñanza y análisis de casos de diseño de enseñanza. Durante el proceso de orientación, se utiliza la forma de "preguntas para pensar" para guiar a los profesores chinos de escuela primaria a pensar y operar durante el aprendizaje. Este curso concede gran importancia al aprendizaje independiente, la cooperación y la comunicación, la investigación colectiva, la reflexión docente y la práctica docente.
2. Segunda parte: Formación en el nuevo plan de estudios: enseñanza en el aula (educación general) En el aula Este tema se centra en los temas candentes y difíciles de la actual reforma de la enseñanza en el aula, divididos en la eficacia de la enseñanza en el aula y la creación. y generación de situaciones de enseñanza, se discuten y analizan en términos simples desde la perspectiva de combinar casos y conceptos, práctica y teoría, cinco aspectos, incluida la enseñanza y la relación profesor-alumno, y cómo implementar metas tridimensionales en la enseñanza.
3. Experiencia
A través de esta capacitación de educación a distancia de verano, he ganado mucho:
1. Aprendí un nuevo tipo de En cuanto a los métodos de aprendizaje, Todas las capacitaciones anteriores utilizaron métodos tradicionales, centrándose en un período de tiempo y utilizando la enseñanza en el aula para centrarse en el aprendizaje.
La profesora Yang Minyi es el mejor modelo a seguir. Ella no solo se convirtió en una experta en educación en salud mental, quien se especializó en química como estudiante, sino que también guió a sus colegas a su alrededor para unirse al equipo de educación en salud mental y alentó a los aspirantes a maestros de diversas disciplinas. Para aprender experiencia psicológica, el equipo de profesores de salud mental de la escuela ha crecido, el asesoramiento psicológico de la escuela está disponible para más estudiantes y el trabajo se ha vuelto más detallado.
El problema de los maestros en estas dos escuelas se ha resuelto utilizando recursos comunitarios que proporcionan maestros, contratan expertos para brindar orientación a las escuelas o utilizan recursos para padres para permitirles a los padres con experiencia laboral psicológica. ingrese al campus para participar en la educación sobre salud mental de la escuela y comparta casos exitosos de asesoramiento psicológico con profesores y estudiantes.
En tercer lugar, la falta de fondos y de horas de clase también son problemas que deben resolverse urgentemente.
Debido a la baja inversión de capital, la escuela no puede comprar instalaciones relacionadas con el asesoramiento psicológico, como mesas de arena, sistemas inteligentes de reducción del estrés en grupo con retroalimentación, sillas musicales, instrumentos de catarsis, probadores de reacción, estabilizadores de movimiento, tacómetros. , Instrumento de pensamiento lógico, probador integral del tiempo de reacción y otras instalaciones de hardware. En cuanto al problema de que la sala de asesoramiento psicológico escolar no cuenta con las instalaciones necesarias ni los instrumentos avanzados debido a la baja inversión de capital, los expertos sugieren que, al solicitar fondos especiales a los superiores, también deberían recaudar fondos de múltiples fuentes, unir a la comunidad, unir la gente y traer los problemas escolares a la sociedad. Al mismo tiempo, la investigación psicológica debe profesionalizarse y basarse en proyectos, y los fondos del proyecto deben utilizarse para construir salas de consulta y asesoramiento psicológico.
Debido a la presión del examen de ingreso a la universidad, es imposible que las escuelas establezcan demasiados cursos de educación en salud mental (muchas escuelas todavía no tienen cursos especiales de salud mental), y algunos problemas psicológicos son Escenificado y colectivo, pero la mayoría de los problemas psicológicos ocurren a los estudiantes individuales en cualquier momento. Por lo tanto, nos damos cuenta de que no importa cuántas horas de clase sean, la educación en salud mental no se puede llevar a cabo únicamente mediante la organización de las horas de clase. infiltrados en las reuniones de clase, los estudiantes siempre pueden sentir el cuidado de la escuela y los profesores, ser influenciados por el entorno, cultivar sus sentimientos y regular sus emociones sintiéndose renovados.
Finalmente, personalmente descubrí que varios de los expertos que nos dieron conferencias eran profesores de primera línea de secundaria y tenían dos cosas en común. 1. Aman mucho la educación sobre salud mental, pero también notan la diferencia entre los médicos profesionales en la educación sobre salud mental en la escuela y la psicoterapia hospitalaria. Deben lograr el equilibrio adecuado en su trabajo. El asesoramiento psicológico escolar puede guiar activamente a los estudiantes a salir de la confusión. No pueden. Si lo hace, se recomienda acudir a un hospital profesional para recibir tratamiento médico y observar directamente los problemas del paciente sin retrasar la afección. 2. Todos son líderes de nivel medio o superior en la escuela y tienen estrecho contacto con todos los departamentos de la escuela. Esto facilita el desarrollo y seguimiento del trabajo de educación en salud mental y también puede detectar oportunamente problemas psicológicos en todos los aspectos y períodos de la escuela. escuela.
Durante mi periodo de estudio, realicé el siguiente análisis de la educación en salud mental en nuestro colegio:
1. La situación actual de la educación en salud mental en nuestro colegio
La situación actual en nuestra escuela Solo hay un profesor de psicología de tiempo completo, y el principal trabajo rutinario es:
1. Clases fijas de psicología en el primer grado de secundaria
2. Abrir salas de consulta psicológica en horarios fijos todas las semanas;
3. Las actividades de las sociedades psicológicas están en su infancia
4. Se publican periódicos de asesoramiento psicológico;
Nuestro colegio dispone de una sala de asesoramiento psicológico, pero el entorno no ha sido embellecido y las instalaciones no están completas.
2. Supuestos futuros del trabajo de educación en salud mental de nuestra escuela:
1. Mejorar aún más la estructura organizativa de educación en salud mental
Sugerencias preliminares: formar gradualmente una organización de salud mental Equipo de educación. Bajo el liderazgo de la oficina del director, organizado por el Departamento de Política y Educación y el Departamento de Investigación Científica, se formó un equipo de maestros de educación en salud mental con cuadros de equipo, líderes de grado, maestros de clase y consejeros psicológicos como columna vertebral. Se ha establecido una red de seguimiento de la salud mental de tres niveles, desde los directores y profesores de aula hasta la dirección escolar y las salas de asesoramiento psicológico escolar y las instituciones de educación sobre salud mental para estudiantes.
2. Educación psicológica a través de reuniones de padres y maestros.
Aproveche la oportunidad de nuestra escuela para realizar reuniones de padres y maestros para discutir algunas de las confusiones psicológicas de los niños y formar un esfuerzo conjunto entre educación escolar y familiar.
3. Esforzarse en mejorar progresivamente las instalaciones hardware de la consulta psicológica. La sala de consulta psicológica de nuestra escuela aún necesita ser embellecida y las instalaciones de hardware no están completas y necesitan urgentemente más actualizaciones y mejoras.
Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación Municipal de Liuzhou y la Escuela Intermedia Liujiang por brindarme esta oportunidad de estudiar en esta clase de capacitación avanzada sobre educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. inspiración Aprenderemos lo que hemos aprendido Aplicar el conocimiento a las actividades docentes diarias e implementar la educación en salud mental para brindar a profesores y estudiantes servicios cada vez más prácticos. Formación docente Formación tecnológica Resumen de aprendizaje 4
Participé en un curso de formación sobre educación en salud mental de seis días y me conmovieron profundamente los siguientes tres puntos:
1. Presión. necesita ser liberado. En el contexto del rápido desarrollo de la sociedad moderna, las crisis psicológicas a menudo invaden nuestras vidas modernas. Todo el mundo tiene estrés y todo el mundo quiere liberarlo. Lo mismo ocurre con los profesores, por lo que cuando tenemos emociones debemos expresarlas con valentía, pero con moderación. ¿Por qué dices esto? Personalmente entiendo que el grupo de personas al que se enfrentan los profesores también es muy especial. Nos enfrentamos a adolescentes en las escuelas primarias y secundarias. Todos son niños que están creciendo psicológicamente. Tendrá un impacto sutil en los adolescentes.
2. Cuando nos enfrentamos a la presión, debemos afrontarla de frente, con optimismo y afrontarla de forma activa. Una presión adecuada incitará a las personas a trabajar más duro y la presión generará un cierto grado de pasión. Por lo tanto, como docentes, no debemos limitarnos a quejarnos de la enorme presión y evitarla, sino que debemos afrontarla activamente. Autoidentidad y creencia de que el propio estado de salud mental saludable definitivamente puede afrontar y resolver problemas.
3. Una intervención adecuada en caso de crisis mejora el campus. Como educadores de nivel de escuela primaria, los estudiantes a los que nos enfrentamos son niños cuyo desarrollo psicológico no es lo suficientemente maduro. Afectados por el impacto constante de la información social, los niños están expuestos a todos los aspectos de la información de la sociedad desde una edad temprana. Alguna mala información afectará la salud mental de los niños. , generando así comportamientos inapropiados, por lo que una intervención adecuada en crisis puede desempeñar un papel preventivo.
La mayoría de los estudiantes de la escuela primaria Baisha son hijos de trabajadores inmigrantes en la ciudad. Sus padres están ocupados ganándose la vida. Los padres con mejores condiciones les brindan atención diurna y nocturna. los niños hacen sus tareas en casa o están acompañados por sus abuelos. En general, la mayoría de los padres todavía no tienen tiempo para ocuparse del crecimiento psicológico y los estudios académicos de sus hijos. La familia es la primera base educativa de los niños. Los padres juegan un papel sutil ya sea en hábitos de estudio o en hábitos de comportamiento. Un pequeño número de niños tiene una mala comunicación con sus padres durante mucho tiempo, lo que conduce a desviaciones de comportamiento, algunos incluso se resisten a sus padres y profesores y se comportan de manera hostil con sus compañeros de clase. En vista de la situación básica de la escuela y las necesidades de desarrollo a largo plazo del asesoramiento psicológico infantil, tenemos las siguientes tres ideas:
1. Fortalecer el asesoramiento colectivo en salud mental. Utilice las reuniones de clase de la ceremonia de izamiento de la bandera y otras actividades grupales para guiar a los niños a comprender y actuar racionalmente, compartir ideas útiles y fortalecer la comunicación entre compañeros de clase. Cada clase puede recomendar a un compañero como supervisor psicológico, y los profesores de psicología reciben capacitación periódicamente para prepararse para una intervención oportuna y un manejo rápido cuando ocurren crisis psicológicas.
2. Crear una atmósfera armoniosa en el campus para que todos los profesores y estudiantes puedan trabajar y estudiar en un ambiente cálido. El Departamento de Asuntos Estudiantiles y el maestro de la clase recomiendan conjuntamente que cada clase plante plantas o flores verdes en el alféizar de la ventana y alienten a los niños a cuidar las flores y las plantas. Cuando encuentren problemas, vierta un poco de agua, hable con las plantas y guárdelas. los problemas, y bienvenido el sol de mañana.
3. Cultivar un grupo de profesores con habilidades profesionales de asesoramiento psicológico y aceptar asesoramiento de profesores y estudiantes según su deber. Cuando los niños tengan problemas, vaya a la sala de consulta para hablar con el maestro o vaya a la mesa de arena para ordenar su estado de ánimo. Los profesores de psicología también pueden inferir el estado psicológico del niño a través de los escenarios mostrados en la caja de arena y luego brindar un tratamiento más preciso.
Los pensamientos y emociones de los niños en la escuela primaria aún se están desarrollando y los maestros no pueden utilizar una mentalidad adulta para restringir los comportamientos o pensamientos de los estudiantes.
Fortalezca la conexión entre el hogar y la escuela, y la escuela interviene activamente para crear un campus armonioso para que todos los niños puedan reír y reír bajo el cielo azul. Formación docente Formación tecnológica Resumen de aprendizaje 5
Del 16 al 20 de enero, participé en la clase de formación de educación continua para profesores de primaria y secundaria en la ciudad de Heihe. Aprendí mucho de las conferencias de los expertos. En particular, la interpretación precisa de la educación de las materias y la redacción de ensayos por parte de dos expertos, Jiang Jianshe y Ye Jing, fue esclarecedora.
Aunque la forma de aprender es relativamente monótona, es decir, sentarse en silencio y escuchar conferencias, las cosas maravillosas frente a tus ojos hacen que permanecer sentado ya no sea monótono, aunque te duele la espalda durante varias horas; , puedes aprender nuevos conocimientos La frescura hace que mi corazón se caliente...
A continuación, hablaré en detalle de mi experiencia de este estudio:
1. Aprende con humildad a. mejorar su propia estructura de conocimiento.
Como profesor, debes ser bueno para aceptar y digerir nuevas ideas y nuevos conocimientos, estudiar seriamente tu negocio y mejorar constantemente tu propia calidad, debes explorar activamente los métodos de enseñanza y el arte de enseñar, activar el aula; atmósfera y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Debe ser diligente. Tener ganas de aprender, trabajar incansablemente y esforzarse por tener conocimientos y ser profesional. Sólo de esta manera se podrán explicar las conferencias en términos simples y fáciles de entender, y los estudiantes podrán tener un sentido de respeto y aceptar voluntariamente la educación y la orientación.
2. Cambiar el concepto educativo y creer que mis alumnos se volverán talentosos.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Lo que los profesores enfrentan es el futuro de los estudiantes. Los honores e intereses inmediatos deben basarse en el crecimiento de los estudiantes. Los conceptos educativos de los maestros son el trasfondo psicológico de su trabajo educativo. Esta expectativa no es solo el concepto del propio trabajo de los maestros, sino también un factor importante en el de los estudiantes. desarrollo. Es una base importante para la realización de "todo el mundo puede convertirse en un talento". No olvide el famoso dicho del educador Tao Xingzhi: "Tu puntero es Watt, tus ojos fríos son Newton, tu ridículo es Edison y el cáñamo es Limehu." A los ojos de los docentes, no hay malos estudiantes, solo diferencias. Implementar una educación diferenciada conducirá a un desarrollo diferenciado.
3. Mejorar las habilidades docentes y comprender claramente que la educación no es solo tecnología, sino también arte
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La enseñanza es un acto decidido, planificado y organizado de los maestros que predican a los estudiantes, imparten conocimientos y resuelven dudas. Solo podemos ser buenos diseñando enseñanza, buenos investigando materiales didácticos, elegir métodos de enseñanza razonables, métodos de aprendizaje y utilizarlos de manera flexible. Sólo mediante el uso de técnicas como explicar, preguntar, practicar, revisar y hablar, y utilizar la tecnología educativa moderna, podemos demostrar comportamientos y técnicas de enseñanza de alto nivel. el desarrollo y la combinación de tales técnicas y comportamientos de enseñanza producirán un método y métodos de enseñanza creativos, incluso los académicos pueden alcanzar un estado preciso, vívido y vívido.
Cuarto, como maestro, es particularmente importante. obtener conocimiento de los libros.
La riqueza del conocimiento creado por los seres humanos como el vasto océano, es amplio y profundo, por lo que debemos leer mucho, aprender más y comprender más sobre el mundo, ser plenamente. cargado, pararnos frente a los estudiantes y usar el poder del conocimiento para proteger nuestra inocencia infantil.
Hay tantas experiencias durante el estudio y hay demasiados contenidos que me conmovieron profundamente. a los líderes del departamento de capacitación del Instituto de Investigación Docente por brindarnos la oportunidad de aprender sin salir de casa, y permitirnos escuchar historias tan reales. Concepto, nos permite darnos cuenta del verdadero significado de enseñar "lo más importante es". ¡Obtén el método"! Resumen de aprendizaje de la formación tecnológica de la formación docente 6
Del 2 al 3 de mayo de 20xx y del 9 al xx de mayo de 20xx Durante cuatro días el domingo, participé en 20xx Foshan New Teacher Education Technology Capacitación básica en habilidades. A lo largo de estos cuatro días de capacitación, aprendí mucho sobre habilidades en tecnología educativa, lo que sentó una base sólida para mi futuro trabajo educativo. Al mismo tiempo, tengo una comprensión más profunda de la connotación de la profesión docente. /p>
Después de cuatro días de capacitación básica en habilidades de tecnología educativa, aprendí con otros maestros bajo la cuidadosa educación del maestro Wang, intercambios que me brindaron una comprensión profunda del concepto de integración de materias en las condiciones modernas de tecnología educativa. Y también me impulsó a utilizarlo activamente en el futuro proceso educativo y de enseñanza.
El primer día, bajo la guía del maestro Wang, conocí a varios maestros de otras escuelas. También formamos un grupo, que pasó a llamarse "Equipo de agentes de Little Ant". el miembro del equipo. Me siento honrado y presionado al mismo tiempo. El propósito de cambiar este nombre es que esperamos poder tener el espíritu de pequeñas hormigas. Incluso con poca fuerza, podemos crear un sinfín de milagros mientras nos unamos. Con nuestros esfuerzos, nuestro "Equipo de Agente de Pequeñas Hormigas" logró resultados sorprendentes el primer día de capacitación. Fue un gran comienzo y todos teníamos confianza en la formación futura.
Resumo los cuatro días de entrenamiento de la siguiente manera:
1. Las tareas de entrenamiento de alta presión y alta densidad nos obligan a dedicar mucha energía a aprender este dominio necesario para adaptarnos a la educación futura y beneficiarse enormemente de ella.
2. Mi mayor experiencia al estudiar es el cambio en mi forma de pensar docente. Aunque en nuestro trabajo diario ya damos gran importancia a la comunicación entre profesores y estudiantes, el aprendizaje nos hace prestar más atención al cultivo de los estudiantes. Sólo cultivando a nuestros estudiantes para que sean personas con capacidad de aprendizaje independiente podrán tener éxito en sus vidas futuras. y Adaptarse a una competencia feroz mientras estudia.
3. El contenido de aprendizaje es muy práctico. La producción de presentaciones multimedia en PowerPoint se utiliza a menudo en la enseñanza moderna de hoy. La búsqueda de recursos en línea y el aprendizaje y el uso de algún software también brindan a los profesores una enseñanza e investigación científica en profundidad. y más. Proporcionó ayuda para obtener información y mostrar resultados.
Durante el proceso de aprendizaje, bajo la cuidadosa guía del maestro, trabajé duro para completar todas las tareas asignadas por el maestro. Aunque no es perfecto, el cambio en mi pensamiento docente me guiará en el futuro. Al final de la formación, será necesario revisarlo y mejorarlo cuidadosamente en el futuro. También he ganado mucho en tecnología de aplicaciones informáticas. He aprendido muchas cosas que nunca antes había hecho o que no puedo hacer bien, como capturar fotografías y grabar archivos de vídeo por mi cuenta.
Finalmente, me gustaría decir que obtendré cierta satisfacción al volver a capacitarme después de un trabajo tenso y ocupado. Aunque la capacitación haya terminado, continuaré aprendiendo diversos conocimientos sobre tecnología de la información y perseveraré. Esfuerzos incansables para optimizar la enseñanza en el aula y cultivar talentos emergentes con altas habilidades de información necesarias en la nueva era. Este será mi objetivo final en el futuro. ;