Las ideas y principios básicos de las "Opiniones sobre la implementación del Plan para mejorar la calidad de los docentes en las escuelas secundarias vocacionales" del Ministerio de Educación y del Ministerio de Finanzas

1. Planificación global y ejecución jerárquica. Los departamentos pertinentes de todos los niveles deben planificar y organizar cuidadosamente, esforzarse por mejorar las capacidades de enseñanza práctica de los docentes profesionales y esforzarse por cultivar un grupo de docentes profesionales centrales con cualidades de "doble calificación". Según el modelo organizativo a nivel central y provincial (distrito, ciudad), las finanzas centrales desempeñan principalmente un papel de orientación y demostración en la implementación del plan para mejorar la calidad de los docentes en las escuelas secundarias vocacionales. Las finanzas locales y otros departamentos y. Las unidades deben incrementar la inversión en la construcción del equipo docente que juega un papel principal en la promoción de la implementación del plan en su conjunto.

2. Aclarar responsabilidades y compartir costos. La capacitación a nivel nacional para 30.000 docentes clave respaldada por el gobierno central se financiará al costo; la capacitación a nivel provincial para 6,5438+2 millones de docentes clave respaldada por los gobiernos locales correrá a cargo de las finanzas, las escuelas y los docentes locales. Explorar y establecer un mecanismo eficaz para alentar a las empresas industriales a participar activamente en la capacitación y movilizar una gama más amplia de recursos sociales para implementar plenamente el plan.

3. Fomentar la competencia y apoyar la innovación. Introducir activamente un mecanismo de competencia, adoptar el método de licitación de proyectos de aplicación por parte de las instituciones de formación e identificación por parte de expertos, dar pleno juego al papel principal de las bases de docentes de educación vocacional y de las unidades de demostración de formación de habilidades vocacionales de docentes, movilizar ampliamente el entusiasmo de las bases de formación calificadas y empresas y optimizar continuamente la configuración de los recursos de formación. Apoyar y alentar las bases de docentes de educación vocacional y las unidades de demostración de capacitación de habilidades vocacionales de docentes para actualizar continuamente el contenido de la capacitación, innovar los modelos de capacitación, mejorar el sistema de proyectos de formación de docentes de educación vocacional y promover la formación docente científica y estandarizada.

4. Centrarse en apoyar y promover la reforma. A través del apoyo financiero central, las escuelas secundarias vocacionales reciben financiación para contratar todo tipo de talentos destacados para enseñar a tiempo parcial en la sociedad. Al tiempo que alivian la escasez de docentes profesionales en las escuelas secundarias vocacionales, exploran y promueven activamente la reforma y la innovación del sistema de empleo en las escuelas vocacionales.