1. Método de enseñanza
El método de enseñanza es una forma para que los profesores impartan conocimientos y desarrollen la inteligencia de los estudiantes a través de un lenguaje oral conciso y vívido. Utiliza narración, descripción, explicación y razonamiento para transmitir información, enseñar conocimientos, aclarar conceptos, demostrar reglas y fórmulas y guiar a los estudiantes para analizar y comprender problemas. Los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza son:
① La enseñanza no solo debe prestar atención a la naturaleza científica e ideológica del contenido, sino también conectar la base cognitiva de los estudiantes tanto como sea posible.
②En la enseñanza, se debe prestar atención a cultivar el pensamiento temático de los estudiantes.
③La enseñanza debe ser inspiradora.
④ Prestar atención a las artes del lenguaje en la enseñanza. El lenguaje debe ser vívido, contagioso, claro, preciso, conciso, claro y fácil de entender. El volumen y la velocidad del habla deben ser lo más moderados posible y la entonación debe ser rítmica para adaptarse al ritmo psicológico de los estudiantes.
La ventaja del método de conferencia es que los profesores pueden controlar fácilmente el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos científicos sistemáticos en un corto período de tiempo. Pero si no se utiliza bien, no será fácil para los alumnos sacar a relucir su iniciativa y entusiasmo, y se llegará a una situación en la que el profesor hablará mucho y los alumnos escucharán.
2. Método de discusión
El método de discusión es un método de enseñanza en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes expresan sus opiniones en torno a los temas centrales del libro de texto y adquieren o consolidan conocimientos. a través de actividades de discusión o debate. La ventaja es que debido a que todos los estudiantes participan en las actividades, se puede cultivar un espíritu de cooperación, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su autonomía de aprendizaje. Generalmente se utiliza para enseñar a estudiantes mayores o adultos. Los requisitos básicos para utilizar el método de discusión son:
Los temas a discutir deben ser atractivos. Antes de la discusión, el maestro debe plantear las preguntas de discusión y los requisitos específicos para la discusión, guiar a los estudiantes para que recopilen y lean materiales relevantes o realicen investigaciones e investigaciones, y escribir cuidadosamente el esquema del discurso.
②Al discutir, sea bueno para inspirar y guiar a los estudiantes para que expresen sus opiniones libremente. La discusión debe centrarse en el centro y estar conectada con la realidad, para que cada alumno tenga la oportunidad de hablar.
(3) Al final de la discusión, los profesores deben resumir y resumir para que los estudiantes puedan obtener perspectivas correctas y conocimientos sistemáticos.
3. Método de demostración visual
El método de demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran diversos objetos físicos, ayudas visuales para la enseñanza o realizan experimentos de demostración en el aula, para que los estudiantes puedan ganar. conocimiento perceptivo a través de la observación. Es un método de enseñanza auxiliar que debe combinarse con métodos de enseñanza como conferencias y charlas. Los requisitos básicos para utilizar el método de demostración son:
1. El propósito debe ser claro
2 El fenómeno debe ser obvio y fácil de observar.
3. Intentar eliminar los factores secundarios o reducir el impacto de los mismos.
Práctica
La práctica es un método para que los estudiantes consoliden conocimientos, apliquen conocimientos y desarrollen habilidades bajo la guía de los profesores. En la enseñanza, los métodos prácticos se utilizan ampliamente en diversas materias. En términos generales, los ejercicios se pueden dividir en las siguientes categorías:
Primero, ejercicios de lenguaje. Incluye ejercicios de lenguaje oral y escrito diseñados para desarrollar las habilidades expresivas de los estudiantes.
En segundo lugar, practica respondiendo preguntas. Incluye ejercicios orales y escritos para responder preguntas y está diseñado para desarrollar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos para resolver problemas.
En tercer lugar, ejercicios prácticos. Su objetivo es formar habilidades operativas y ocupa un lugar importante en las materias técnicas.
5. Método de orientación de lectura
El método de orientación de lectura es un método para que los profesores guíen a los estudiantes para que adquieran conocimientos, los consoliden y cultiven la capacidad de autoestudio de los estudiantes mediante la lectura de libros de texto o de referencia. libros.
6. Método basado en tareas
El profesor asigna tareas de aprendizaje exploratorio a los estudiantes. Los estudiantes consultan la información, clasifican el sistema de conocimiento, luego seleccionan representantes para explicar y finalmente. resume el profesor. El método de enseñanza basado en tareas se puede llevar a cabo en grupos o individualmente, lo que requiere que los profesores asignen tareas específicas y que otros estudiantes hagan preguntas para lograr el propósito de * * * aprendizaje común. El método de enseñanza basado en tareas ayuda a los estudiantes a desarrollar su capacidad para analizar y resolver problemas y a cultivar el espíritu de exploración independiente y cooperación en el proceso de completar "tareas".
7. Método de enseñanza de visita
Es un tipo de enseñanza que organiza o orienta a los estudiantes para realizar observaciones, investigaciones, investigaciones y estudios in situ en sitios experimentales de reproducción para obtener nuevos conocimientos o consolidarlos. el método del conocimiento aprendido. El método de enseñanza basado en visitas generalmente es guiado y explicado por profesores de formación fuera del campus, lo que requiere que los estudiantes recopilen información relevante, hagan preguntas, tomen notas, organicen notas de la visita después de la visita y escriban un informe de visita escrito, de modo que el conocimiento perceptivo pueda ser sublimado en conocimiento racional. El método de enseñanza visitante puede permitir a los estudiantes consolidar conocimientos teóricos y dominar los últimos conocimientos avanzados. El método de enseñanza visitante se utiliza principalmente para enseñar los procedimientos de trabajo de diversas tecnologías de mejora de variedades vegetales, métodos de selección de descendencia y los últimos avances en investigación. El método de enseñanza visitante se puede dividir en "visita preparatoria, visita paralela y visita final".
8. Método de enseñanza presencial
Es un método de enseñanza que se centra en la escena, utiliza como objeto los objetos físicos de la escena y toma como principal las actividades del estudiante. cuerpo. La enseñanza presencial de este curso se lleva a cabo en bases de capacitación práctica dentro y fuera de la escuela. Se utiliza principalmente para enseñar la planificación del diseño de experimentos de mejoramiento, el diseño experimental, la observación de rasgos de cultivos y métodos de registro, etc.
9. Métodos de aprendizaje independiente
Para ampliar completamente los horizontes de los estudiantes, cultivar los hábitos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y ejercitar las cualidades integrales de los estudiantes, generalmente se les hacen preguntas. para pensar o Los estudiantes deben utilizar recursos en línea para aprender de forma independiente a encontrar respuestas, proponer medidas para resolver problemas y luego proponer discusiones y evaluaciones.
El método de aprendizaje independiente se utiliza principalmente para enseñar contenidos de ampliación del curso, como los métodos de cultivo específicos y las características de los cultivos pequeños que no se tratan en la enseñanza del proyecto. Los estudiantes se organizan para aprender de forma independiente y escribir un pequeño artículo en el. forma de un trabajo y presentarlo al profesor para que lo evalúe. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, resolver problemas y escribir científicamente.
La mayor diferencia entre dar una conferencia y dar una conferencia es que dar una conferencia se refiere a los materiales de enseñanza, los métodos de enseñanza, los propósitos de la enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, y cómo enseñar. Sin embargo, el plan de lección de la conferencia también debe escribir los objetivos y dificultades de la enseñanza, pero luego escribir principalmente sobre el proceso de enseñanza (es decir, comportamiento del profesor, comportamiento de los estudiantes, notas, etc.). Es decir, en sus apuntes de clase, primero debe explicar de qué versión está hablando (Edición de Educación Popular, Edición de la Universidad Normal de Beijing o Edición de Ciencias de Shanghai), de qué grado o volumen está hablando y de qué capítulos está. hablar sobre; y luego explicar esta parte del propósito de la enseñanza y cuáles son los puntos clave y difíciles de la enseñanza, y luego presentar los métodos de enseñanza y los conceptos de diseño de enseñanza que utiliza en este proceso de enseñanza (esto es muy importante).
Los métodos de enseñanza práctica en la enseñanza en el aula de primaria y secundaria son diversos y coloridos. Los siguientes son algunos de los métodos principales más utilizados.
Primero, el método de enseñanza
1. Definición: los profesores utilizan principalmente el lenguaje para impartir sistemáticamente conocimientos científicos a los estudiantes, difundir ideas, desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y desarrollar la capacidad de los estudiantes. inteligencia .
2. Forma específica de implementación:
(1) Explicar los métodos de enseñanza.
⑵Método de enseñanza por diálogo
⑶Discutir los métodos de enseñanza.
(4) Métodos de enseñanza de la expresión oral y escrita
⑸Método de enseñanza mediante conferencias
3. Los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza se reflejan principalmente en los siguientes aspectos. :
(1) Organizar científicamente los contenidos docentes.
⑵ El lenguaje de enseñanza de los profesores debe ser claro, conciso, preciso y vívido.
⑶Ser bueno haciendo preguntas y resolviendo dudas, estimulando el deseo de los estudiantes por el conocimiento y las actividades de pensamiento activo.
2. Estilo de investigación de preguntas
1. Definición: Los profesores o profesores guían a los estudiantes para que hagan preguntas. Bajo la organización y guía de los profesores, los estudiantes buscan respuestas a las preguntas a través de la investigación y la investigación independientes. actividades. Respuestas, adquirir conocimientos.
(1) Método de enseñanza de problemas
⑵Método de enseñanza por investigación
⑶Método de enseñanza por descubrimiento
3. Utilice el método de enseñanza por descubrimiento y al explorar la enseñanza. métodos, debe prestar atención a los siguientes requisitos:
(1) Esforzarse por crear una buena situación de enseñanza que propicie la exploración y el descubrimiento de los estudiantes.
⑵ Seleccionar y determinar los problemas (temas) y procesos descubiertos a través de la investigación.
⑶ Organizar la enseñanza de manera ordenada y guiar activamente las actividades de exploración y descubrimiento de los estudiantes.
4. Pasos básicos para implementar el método de enseñanza de problemas:
(1) Crear situaciones problemáticas.
(2) Selección y determinación de problemas
(3) Discutir y proponer hipótesis.
(4) Practica para obtener resultados
⑸Verificar y sacar conclusiones.
En tercer lugar, formación y práctica
1. Definición: Los estudiantes consolidan sus conocimientos a través de actividades prácticas centradas en el estudiante, como pasantías, experimentos, prácticas, prácticas sociales, estudios de investigación, etc. , enriquecer y mejorar el conocimiento y cultivar la capacidad de resolver problemas prácticos y habilidades prácticas multifacéticas.
2. La connotación y requisitos básicos de los diversos métodos didácticos específicos en la formación y los métodos prácticos de enseñanza.
1), Método de enseñanza por demostración
En el proceso de enseñanza, los profesores permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades a través de la demostración y explicación. En la enseñanza de demostración, los profesores
demuestran el contenido de la operación real en el sitio, explicando durante la operación, enfatizando los pasos y precauciones clave, permitiendo a los estudiantes aprender haciendo, prestando igual atención a la teoría y las habilidades, para mejorar Lograr el objetivo de profesores y estudiantes. La interacción mejora el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza de demostración en este curso se utiliza principalmente para enseñar el método de variación creativa. Por ejemplo, diversas tecnologías de hibridación y autocruzamiento de cultivos, tecnología de mutagénesis artificial, aislamiento de protoplastos, tecnología de hibridación, tecnología de operación de ingeniería genética, etc.
2) Método de enseñanza por simulación
Es un método de enseñanza que realiza una formación práctica en situaciones simuladas. El método de enseñanza por simulación generalmente se lleva a cabo después de que los estudiantes tengan ciertos conocimientos teóricos profesionales y antes de la operación real. La enseñanza práctica de este curso está estrictamente limitada por la temporada de crecimiento del cultivo. Un proyecto de enseñanza práctica completo requiere al menos una temporada de crecimiento o incluso varios años. Por lo tanto, se debe prestar atención a la aplicación de métodos de enseñanza por simulación en la enseñanza. El método de enseñanza por simulación de este curso se utiliza principalmente en proyectos de enseñanza prácticos como la selección de padres híbridos y el procesamiento de descendencia híbrida.
3) Método de enseñanza por proyectos
Método de enseñanza que tiene como objetivo la aplicación práctica y permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades a través de profesores y estudiantes completando proyectos de enseñanza juntos. De hecho, cuando un grupo se presenta como unidad de aprendizaje, los pasos generalmente son: consulta, planificación, toma de decisiones, implementación, inspección y evaluación. El método de enseñanza por proyectos enfatiza la posición dominante de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, aboga por el aprendizaje "personalizado" y aboga por tomar el aprendizaje de los estudiantes como la tarea principal, complementado con la orientación del maestro. Al completar proyectos de enseñanza, los estudiantes pueden movilizar eficazmente su entusiasmo por el aprendizaje, dominar tanto las habilidades prácticas como los conocimientos teóricos relevantes, aprender tanto cursos como métodos de trabajo, aprovechar plenamente su potencial creativo y mejorar su capacidad integral para resolver problemas prácticos. El método de enseñanza de proyectos se puede aplicar al establecimiento de objetivos de mejoramiento de cultivos, la selección de descendencia híbrida, la selección de cepas y la determinación de la capacidad combinatoria de líneas endogámicas.
Cuarto, métodos de enseñanza basados en la tecnología de la información moderna
1. Clasificación de los medios de enseñanza modernos
Los medios de enseñanza modernos se pueden dividir en medios visuales y medios auditivos. , medios audiovisuales y medios interactivos.
2. La tecnología de la información moderna puede realizar una variedad de funciones de enseñanza, principalmente en los siguientes aspectos:
(1) Función de copia.
⑵ Funciones integrales.
(3)Función interactiva.
(4) Función virtual.