¿Quién propuso enseñar sin educación?

Esta teoría fue propuesta por el escritor estadounidense Isaac Asimov.

La educación sin distinciones que propugna Asimov es un método educativo basado en la exploración y el descubrimiento independiente de los estudiantes. En este modelo de enseñanza, los profesores ya no son impartidores de conocimientos, sino guías y mentores de los estudiantes. Los estudiantes son libres de elegir el contenido que les interesa mientras cultivan su creatividad y habilidades de pensamiento.

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en la palabra "educación", que consiste en convertir una "persona natural" en una "persona social" mediante diversos métodos. Las personas en la sociedad moderna no sólo necesitan conocimiento de los libros, sino también cualidades innovadoras y civilizadas. La tarea de la educación debería ser instar a los estudiantes a "aprender a aprender, aprender a hacer cosas, aprender a cooperar y aprender a ser seres humanos", como propone la UNESCO. A menudo decimos "enseñar y educar a la gente". Enseñar y educar a la gente es bueno ahora, pero simplemente enseñar a los estudiantes a afrontar diversos exámenes obviamente no logra el propósito de educar a la gente. Algunas personas piensan que enseñar se trata de que yo hable y usted escuche. Esto está mal. La enseñanza no es adoctrinamiento, ni es transmisión de información unidireccional, sino comunicación bidireccional; la enseñanza requiere una narración necesaria, pero la narración no es de ninguna manera una paráfrasis. Los profesores no pueden explicar el conocimiento con claridad, pero deben guiar a los estudiantes para que tomen la iniciativa de operar. A través de los profesores organizando y "dirigiendo" las actividades docentes, se tocan las emociones y los corazones de los estudiantes. Que usted pueda ser un buen maestro y que pueda implementar eficazmente el proceso de enseñanza no depende de cuán altamente educado y profundo sea un maestro, sino de si tiene la capacidad de diseñar cada paso del proceso de enseñanza y si puede ser un buen maestro. docente responsable durante el proceso de implementación. Los buenos directores y actores pueden movilizar las emociones de cada estudiante e invertirlas en el proceso de enseñanza. Para implementar bien el proceso de enseñanza, los profesores primero deben diseñar cuidadosamente cada paso del proceso de enseñanza. El diseño debe seguir estrictamente los requisitos de los objetivos del curso; se deben considerar plenamente las diferencias individuales de cada estudiante. La aceptabilidad de cada estudiante debe ser considerada durante el proceso de enseñanza. Hay un dicho que dice bien: los educadores no tienen derecho a elegir a los estudiantes que pueden ser educados, sólo pueden elegir los métodos educativos que los estudiantes pueden aceptar. Esto es aún más importante en la educación básica. Podemos considerar cada clase impartida por un profesor como un episodio de una larga serie, con sólo docenas de episodios en un semestre en lugar de cientos. Esta "serie" no se puede interrumpir ni repetir. En cada episodio, el profesor no es sólo actor, sino también director, y los alumnos no son sólo espectadores, sino también participantes. El proceso de enseñanza consiste en involucrar a cada alumno, movilizar sus emociones, permitirle aprender conocimientos y obtener la educación que merece. Cada episodio tiene que tener un clímax y un punto de "visión". Si es sencillo, definitivamente atraerá la atención y el interés de los estudiantes. Cuando una clase no es atractiva y los estudiantes no están interesados, es probable que sea un proceso de enseñanza fallido. Algunos profesores suelen quejarse de que los estudiantes "no prestan atención en clase" y nunca consideran cómo están diseñados sus cursos. Esto es injusto. La idea central de "orientación a las personas" propuesta por el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China es aún más prominente en la educación, porque los objetos de la educación son todas las personas vivas y "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes" debería ser el principio más alto de la educación. La esencia del proceso de enseñanza se puede resumir en cuatro frases: el proceso de intercambio de información, el proceso de intercambio emocional, el proceso de colisión del alma y el proceso de creación artística. El proceso de intercambio de información. La relación entre enseñanza y aprendizaje es la cuestión fundamental en el proceso de enseñanza. La enseñanza y el aprendizaje son dos aspectos contradictorios. La enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes deben estar unificados. Pero en la enseñanza tradicional, los dos están aislados y opuestos, formando una actividad unilateral de yo hablo y tú escuchas; yo pregunto y tú respondes; yo te doy lo que recibes; -camino entre profesores y estudiantes comunicarse, comunicarse entre sí, inspirarse mutuamente y compartir los pensamientos, experiencias y conocimientos de los demás en el proceso. Especialmente en la actual era de la información, los medios de difusión del conocimiento se han vuelto diversos y los docentes ya no son los únicos propietarios del conocimiento y su tesoro. Sin comunicación e interacción no puede haber verdadera enseñanza. El proceso de comunicación emocional. Los humanos somos animales emocionales y todo comportamiento está gobernado por las emociones, y lo mismo ocurre con el aprendizaje. Los profesores no pueden comunicarse emocionalmente con los estudiantes durante el proceso de enseñanza y el proceso de enseñanza no puede producir resultados sustanciales. En el proceso de intercambio de información debe haber elementos de comunicación emocional. En el pasado, veíamos a menudo este fenómeno: un maestro no tenía altas calificaciones académicas y no tenía mucho conocimiento, pero podía comprender bien a los estudiantes, captar sus pensamientos y emociones y comunicarse emocionalmente con ellos de manera oportuna y manera apropiada. La comunicación, el efecto de enseñanza es muy bueno, muy popular entre los estudiantes. Algunas personas pueden pensar que este tipo de comunicación emocional sólo es posible en disciplinas literarias y artísticas.

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