En el pasado, los estudiantes sólo estudiaban para hacer frente a los exámenes, para entrar en una buena universidad y encontrar una mejor salida. Muchos estudiantes no conocen su objetivo, carecen de motivación para aprender y se confunden fácilmente cuando fracasan en los exámenes y no progresan en sus estudios.
En el proceso de cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la planificación profesional, las escuelas deben prestar atención a la integración de las teorías profesionales y utilizar la teoría de la adaptación profesional para ayudar a los estudiantes a darse cuenta de la existencia objetiva de diferencias individuales para utilizar la teoría de la adaptación profesional; dejar que los estudiantes comprendan que, en determinadas circunstancias, el desarrollo profesional también debe considerar la realidad y utilizar la teoría del procesamiento de la información para que los estudiantes aprendan ideas para resolver problemas;
La importancia de la educación vocacional es ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de la planificación profesional. Permita que los estudiantes se conozcan a sí mismos, piensen en la correlación entre el aprendizaje y el futuro desarrollo profesional de su carrera y encuentren el rumbo de la vida.
2. Ayudar a los estudiantes a comprenderse plenamente a sí mismos.
El insight incluye principalmente intereses, personalidad, habilidades y valores. La educación en planificación de carrera escolar tiene como objetivo permitir a los estudiantes comprender estos aspectos de sí mismos y tener una comprensión más objetiva y completa de sí mismos a través de la autoevaluación y la evaluación de los demás. Y mapear estas características con los requisitos de calidad exigidos por carreras y ocupaciones, para tomar decisiones correctas sobre las materias para el nuevo examen de ingreso a la universidad.
Por supuesto, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que se den cuenta de su plasticidad, mantener la apertura de los estudiantes, guiarlos para que aprendan a combinar objetivos y mejorarse constantemente a través de la educación y el autoestudio.
3. Ayudar a los estudiantes a comprender las universidades, las especialidades y las carreras.
La selección de materias para el nuevo examen de ingreso a la universidad es hacer coincidir tus propias características con tu especialidad universitaria. Si los estudiantes no saben nada sobre carreras y especialidades universitarias, es fácil sentirse abrumados al tomar decisiones. Por lo tanto, las escuelas deben permitir a los estudiantes participar en la práctica social, experimentar carreras y brindarles una comprensión perceptiva preliminar de las carreras, u ofrecer cursos relevantes para explicar a los estudiantes algunas de las connotaciones, condiciones de aprendizaje y cuestiones laborales de las carreras universitarias. Por supuesto, los estudiantes también deben saber que el mundo está cambiando y desarrollándose, y siempre mantener una mentalidad de obtener información y aceptar información externa.
En resumen, la educación en planificación profesional de la escuela debe brindar a los estudiantes una comprensión preliminar de la relación entre las opciones de materias actuales, las opciones principales y el desarrollo profesional, ayudar a los estudiantes a comprender vías diversificadas para estudios posteriores y encontrar un camino de crecimiento que les conviene.
4. Orientar a los estudiantes a tomar decisiones profesionales.
En un futuro próximo, la decisión profesional en la escuela secundaria será la selección de materias y la educación superior. Las escuelas deben ayudar a los estudiantes a comprender completamente los cambios en el nuevo examen de ingreso a la universidad, dominar las estrategias de selección, considerar de manera integral la calidad psicológica, el nivel académico, el desarrollo social, los requisitos profesionales y los requisitos de las carreras universitarias de los estudiantes, y elegir materias, universidades y carreras que estén estrechamente relacionadas. a la dirección de su desarrollo profesional. Cuando las escuelas guían a los estudiantes en la selección de materias para los exámenes, pueden guiarlos para que combinen deseos personales con necesidades sociales, escuchen opiniones de muchos lados, hagan predicciones dinámicas sobre sus intereses y pasatiempos y dominen los métodos operativos específicos de la selección de materias para el examen de ingreso a la universidad.
5. Hacer un buen trabajo en la gestión de la carrera estudiantil
La educación en planificación profesional debe ayudar a los estudiantes de secundaria a establecer sus ideales y ambiciones, permitirles hacer planes razonables basados en sus objetivos y elegir. maneras efectivas. Además, se deben establecer objetivos para cada etapa con base en el desarrollo gradual de los estudiantes durante tres años para guiarlos a mejorar sus habilidades y promover gradualmente la formación de una conciencia profesional.
El contenido de la orientación profesional para estudiantes de secundaria no solo debe involucrar las preocupaciones actuales de los estudiantes, sino también servir para su desarrollo a lo largo de toda la vida.