Resumen del trabajo personal en el aula básica de la Dirección de Educación

Durante el año pasado, hice mi trabajo concienzudamente, aprendí nuevas teorías educativas, incursioné ampliamente en diversos conocimientos y formé una estructura de conocimiento relativamente completa. Tengo requisitos estrictos para los estudiantes, los respeto y promuevo la enseñanza de la democracia para que los estudiantes puedan ganar. algo y mejorar continuamente, mejorando así constantemente el nivel de enseñanza y la conciencia ideológica, para tener un mejor desempeño en la educación en el próximo año escolar. La siguiente es mi experiencia docente y las lecciones aprendidas este semestre.

Aspectos ideológicos y políticos:

Como profesor miembro del partido, siento profundamente la importancia de las ideas y las excelentes cualidades. Por lo tanto, durante este semestre, continúo estudiando las políticas educativas del partido y del país, los reglamentos administrativos educativos y diversas normas y reglamentos formulados por la escuela, y aprendo de miembros del partido y camaradas con rica experiencia empresarial para mejorar mi calidad docente y verdaderamente lograr Amar a los estudiantes, preocuparse por los estudiantes, ser un modelo a seguir, enseñar y educar a las personas. Mientras trabajaba duro para aprender las ideas avanzadas del partido, también participé activamente en las actividades de "Lucha por la excelencia" de los miembros del partido, redacté una carta de compromiso pública para los miembros del partido y cumplí estrictamente los compromisos. Elaborar trimestralmente un informe ideológico a la organización del partido y anotar los aprendizajes personales y la experiencia práctica.

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l." El "lapso de percepción visual" es grande. Debido al corto tiempo de fijación de los ojos y al menor número de veces que se mira hacia atrás en el medio, la velocidad de lectura promedio es más rápida. Según nuestra experiencia de formación de decenas de miles de estudiantes, se puede ver que "los lectores experimentados leen al menos tres veces más que los principiantes a la vez". Hay muchas formas de entrenar la lectura rápida utilizando el "método de escaneo". Además de utilizar nuestro software de capacitación, puede usar tarjetas, diapositivas o una PC para presentar frases, oraciones y grupos de oraciones y pedir a cada estudiante que escanee tantas como pueda antes de responder. Por ejemplo, "El camarada Bethune nació en Canadá, es miembro del partido y tiene unos cincuenta años. Para ayudar en la guerra antijaponesa de China, fue enviado por el Partido Comunista canadiense y el Partido Comunista estadounidense y viajó miles de millas para Ven a China". Luego pregunte a los estudiantes: "¿Quién? ¿Qué pasó? ¿Cuál es la razón? domine completamente el método de escaneo y utilice libremente todo el artículo (párrafo) para completar la capacitación en escaneo. En segundo lugar, domine el método de búsqueda de libros. Para mejorar su velocidad de lectura, debe tener la capacidad de buscar rápidamente mientras lee. Es decir, al leer un libro, puede encontrar rápidamente el índice de los artículos que necesita, los puntos clave de los artículos o las partes que le interesan. Durante la capacitación, los estudiantes deben formar el hábito de leer con propósito y concentración, para que puedan descubrir puntos clave, nuevas preguntas, nuevas ideas y nuevos materiales al leer. Esto se puede entrenar mediante métodos abstractos. Los materiales de capacitación pueden ser artículos de lectura en "cuentos" y artículos de capacitación de "lectura". Para este tipo de artículo, se requiere que los estudiantes comprendan la idea principal de cada párrafo. La forma más conveniente de captar el significado de un párrafo es captar la "cláusula principal", es decir, captar la oración que explica el significado principal de todo el párrafo. Por ejemplo, la primera frase del quinto párrafo del artículo "Grandes ideales" dice: "La cuestión de los ideales es en realidad la visión del mundo de una persona". En segundo lugar, se requiere que los estudiantes comprendan rápidamente el contexto del artículo. Por ejemplo, el artículo "El científico destacado Zhu Kezhen" está organizado en un orden lógico. El artículo demuestra el espíritu revolucionario incansable y concienzudo del camarada Zhu Kezhen y su actitud académica seria y meticulosa en el proceso de alcanzar la cima de la ciencia desde cinco aspectos. En tercer lugar, domine el método del centro de lectura rápida. Requiere que los estudiantes encuentren rápidamente la idea central de los libros o artículos que leen durante la formación. Algunos artículos exponen la idea central en el título (como "Crear una atmósfera democrática"), otros señalan la idea central al principio y al final del artículo (como "Buscar la verdad a partir de los hechos", "Para los sesenta y un Class Brothers"), y algunos lo expresan a través de Los eventos importantes expresan la idea central, siempre que la idea central pueda determinarse rápidamente en función de los eventos importantes (como "Lotus Lake" y "La lucha contra el impuesto principal"). Cuarto, domine el método de resumen de lectura rápida. A través de la lectura rápida, los estudiantes deben leer el resumen de un libro o artículo con claridad y comprender rápidamente el contenido principal y la esencia del artículo. Algunos escriben esquemas de la trama (como "El fin del grupo tigre") y otros escriben argumentos y subargumentos centrales (como "Estudios chinos y cultura popular"). Algunos pueden usarse como diagramas (como "El surgimiento del hombre"). En quinto lugar, se pide a los estudiantes que extraigan aforismos (como "En memoria de Liu Hezhen") y buenas frases (como "La tierra", "Oda a los colores del otoño"). Estos requisitos no son necesarios para leer todos los artículos. Se plantean diferentes requisitos según los diferentes materiales de lectura y las diferentes características de los estudiantes. Con el tiempo, los estudiantes pueden desarrollar métodos y hábitos de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia de la lectura. Quinto, domine el método de preguntas de lectura rápida. Leer y hacer cosas es lo mismo. Si desea obtener buenas calificaciones, debe tener un objetivo claro y una dirección de lectura desde el principio, es decir, lo que necesita comprender y dominar del libro, y lo que debe recordar, especialmente cuando se enfrenta a una revisión o lectura de un examen. el propósito será más claro. De esta manera podemos acostumbrarnos fácilmente a leer y repasar textos con preguntas, lo que muchas veces da como resultado el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "No importa qué tipo de libro leas, debes recordar lo que necesitas recordar, experimentar lo que necesitas experimentar y estudiar lo que necesitas estudiar. Siempre debes reconocer varias cuestiones, que pueden También se llamarán temas". Sea bueno en eso. Las personas que leen naturalmente harán algunas preguntas y temas mientras leen. Al cultivar la capacidad de lectura rápida, puede hacer algunas preguntas y dejar que los estudiantes las respondan rápidamente después de leer.

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