El primer paso en las habilidades de respuesta en chino clásico
Explore rápidamente los temas
Las preguntas de lectura extracurriculares en chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas muestran el significado de algunas palabras clave en el texto y algunas pistas sobre el contenido principal del chino clásico. Examinar las preguntas ayudará a los estudiantes a comprender inicialmente el significado general de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, después de recibir el pasaje extracurricular de lectura de chino clásico, primero debe examinar rápidamente las preguntas después del pasaje.
El segundo paso
Analice cuidadosamente las preguntas
En términos generales, habrá preguntas después de leer chino clásico. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención y analicen cuidadosamente los títulos de los párrafos. Porque la mayoría de las preguntas resumen el contenido principal del chino clásico. ¿Como uno en un examen? ¿La gente Chu aprende barco? Lea pasajes clásicos chinos después de clase. El título de esta estructura sujeto-predicado resume el contenido principal del párrafo. Podemos conocer el contenido principal del párrafo después de leer el título. En resumen, un análisis cuidadoso de los títulos de los párrafos puede permitirnos comprender rápidamente el contenido principal del texto chino clásico.
El tercer paso
Lee rápidamente el texto completo con anotaciones
Cuando lees un pasaje de chino clásico después de clase, normalmente anotarás algunas palabras difíciles en chino clásico. Estas notas ayudan a los estudiantes a comprender con precisión el contenido principal de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, los profesores deben recordar a los estudiantes que no ignoren estas notas, sino que lean rápidamente el texto completo con sus notas. Además, cabe señalar que los profesores deben recordar a los estudiantes que durante el proceso de lectura del texto completo, ¿cuándo se encuentran? ¿obstáculo? Nunca te detengas y pienses mucho, pero sigue leyendo. En definitiva, leer todo el texto rápidamente, no del todo, pero comprender la idea general del artículo.
Paso 4
? ¿Prescribir el medicamento adecuado? Responder preguntas
Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura en chino clásico: preguntas de definición de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenido. Diferentes preguntas utilizan diferentes métodos de resolución de problemas:
(1) Preguntas de explicación en palabras. La mayoría de estas preguntas examinan el fenómeno de la polisemia de las palabras de contenido en chino clásico, y son básicamente utilizadas por los estudiantes de literatura china clásica en clase. Al resolver problemas, primero debemos aplicar los significados de las palabras de contenido en chino clásico que hemos aprendido y luego probarlas en contexto. Si la respuesta es fluida después de la prueba, es la respuesta correcta.
(2) Preguntas sobre traducción de frases. Las oraciones traducidas deben ser una traducción libre basada en una traducción literal. 1. Explique el significado de las palabras clave del borrador (traducción literal); luego, escriba el significado general de la oración (traducción libre); Al traducir oraciones, debe prestar atención a las siguientes cuestiones: En primer lugar, los nombres propios, como nombres de épocas, nombres de personas, lugares, nombres oficiales, nombres de cosas, títulos de libros y nombres de países, deben permanecer intactos y no es necesario traducido. Por ejemplo:? En la primavera del cuarto año del reinado de Li Qing, ¿Teng (nombre) protegió el condado de Baling (nombre del lugar)? . En la primavera del cuarto año del reinado de Li Qing, Teng fue degradado al puesto de magistrado del condado de Baling. En segundo lugar, deberían eliminarse las palabras que no tengan significado real en la frase. Por ejemplo:? Chen Shengsheng, ¿eres de Yangcheng? ,?¿Quién es? Chen Sheng es de Yangcheng y debería ser eliminado. En tercer lugar, algunos patrones especiales de oraciones en chino clásico (como la inversión sujeto-predicado, preposición-objeto, posposición adverbial, etc.) son diferentes de los del chino moderno, y se deben realizar los ajustes apropiados durante la traducción. Por ejemplo:? ¡Qué pena que no te guste! ? Tu falta de inteligencia es demasiado grave. Cuarto, oraciones traducidas. Si se omite una frase, se deberá complementar el elemento omitido. Por ejemplo:? ¿Es Danshu Job? ¿Dónde está Chen? (elipsis). ? ¿Ellos (sujetos) usan cinabrio para escribir sobre seda? ¿Dónde está Chen? Tres palabras.
(3) Preguntas de comprensión de contenidos. Hay tres formas de resolver este tipo de preguntas: primero, responder citando la oración original; segundo, extraer palabras clave del texto original para responder; tercero, usar tus propias palabras para organizar una respuesta escrita; Entre los tres métodos, el primero y el segundo generalmente tienen mayor precisión.
El primer paso para responder preguntas en chino clásico es analizar cuidadosamente la pregunta.
En términos generales, las preguntas surgirán después de leer chino clásico después de clase. Preste atención y analice cuidadosamente los títulos de los párrafos. Porque la mayoría de las preguntas resumen el contenido principal del chino clásico. Las preguntas de comprensión ayudan a los estudiantes a comprender el contenido del material y, por lo tanto, les ayudan a responder las preguntas.
El segundo paso es leer rápidamente el texto completo con anotaciones.
Al leer un pasaje de chino clásico, normalmente anotamos algunas palabras difíciles en chino clásico. Estas notas ayudan a los candidatos a comprender con precisión el contenido principal del chino clásico. Por lo tanto, los candidatos no deben ignorar estas notas, sino que deben leer rápidamente el texto completo junto con sus notas. Además, cabe señalar que durante el proceso de lectura del texto completo, ¿los candidatos encontraron? ¿obstáculo? Nunca te detengas y pienses mucho, pero sigue leyendo. En definitiva, leer todo el texto rápidamente, no del todo, pero comprender la idea general del artículo.
El tercer paso, explorar rápidamente las preguntas
Las preguntas de lectura extracurriculares en chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas muestran el significado de algunas palabras clave en el texto y otras plantean los puntos principales. del contenido del texto chino clásico. Examinar las preguntas ayudará a los candidatos a comprender inicialmente el significado general del texto chino clásico. Por lo tanto, después de recibir un pasaje de lectura extracurricular sobre chino clásico, debes examinar rápidamente las preguntas posteriores al pasaje.
¿El cuarto paso? ¿Prescribir el medicamento adecuado? Responder preguntas
Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura en chino clásico: preguntas de definición de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenido. Diferentes preguntas utilizan diferentes métodos de resolución de problemas:
1. Preguntas de explicación en palabras. ¿Es esto típico? Las preguntas están fuera del aula y las respuestas están en el aula. título. La mayoría de estas preguntas examinan la polisemia de las palabras de contenido en chino clásico, y la clase trata básicamente de estudiar chino clásico. Al resolver problemas, primero debemos aplicar los significados de las palabras de contenido en chino clásico que hemos aprendido y luego probarlas en contexto. Si la respuesta es fluida después de la prueba, es la respuesta correcta.
2. Preguntas sobre traducción de frases. Las oraciones traducidas deben ser una traducción libre basada en una traducción literal. 1. Explique el significado de las palabras clave del borrador (traducción literal); luego, escriba el significado general de la oración (traducción libre); En segundo lugar, algunos patrones especiales de oraciones en chino clásico (como la inversión sujeto-predicado, preposición-objeto, posposición adverbial, etc.) son diferentes de los del chino moderno, y se deben realizar los ajustes apropiados durante la traducción.
3. Preguntas de comprensión de contenidos. Hay tres formas de resolver este tipo de preguntas: primero, responder citando la oración original; segundo, extraer palabras clave del texto original para responder; tercero, usar tus propias palabras para organizar una respuesta escrita; Entre los tres métodos, el primero y el segundo generalmente tienen mayor precisión.
4. Métodos de resolución de problemas de preguntas abiertas de comprensión.
(1) El primer método para resolver el problema es hablar de la valoración, opiniones u opiniones de los personajes del artículo. Al resolver un problema, primero debes leer el artículo y descubrir qué tipo de persona es este personaje y cuál es la actitud básica del autor hacia él, ya sea afirmativa o negativa, apreciación o crítica.
(2) ¿El segundo método para resolver el problema? Hable sobre su inspiración o ganancias después de leerlo en función de usted mismo o de la realidad. El enfoque del examen de ingreso a la escuela secundaria es examinar la perspectiva de la vida, la cosmovisión, el buen carácter moral y cierta iluminación espiritual o logros obtenidos de las obras.
① Lea el texto original y vea qué tipo de perspectiva de la vida, cosmovisión, calidad y espíritu elogia o promueve el artículo.
(2) Determinar si vale la pena promover estas cosas en la sociedad actual y cómo corregirlas o resistirlas.
Principios de técnicas para responder preguntas en chino clásico:
Principio de abajo hacia arriba
Para responder preguntas de lectura en chino clásico, primero debes leer el párrafo con atención. Los comentarios detrás del párrafo suelen proporcionar recordatorios, así que preste atención también. Nombres de personas, lugares, funcionarios, cosas, nombres legales, etc. El que aparece en el artículo te resulta algo desconocido, así que puedes ignorarlo por ahora. Necesitamos almacenar rápidamente la siguiente información en nuestro cerebro: experiencia de vida, carrera oficial, logros políticos, personalidad y otras personas y cosas relacionadas (puede marcarla con un círculo o delinearla en el examen), pero la consideraremos después de completar otras preguntas. ? ¿Preguntas sobre filtrado de información? ¿Qué usar? ¿Preguntas de análisis y resumen? Releer artículos seleccionados requiere mucho tiempo y es laborioso.
¿Al mismo tiempo? ¿Preguntas de análisis y resumen? ¿Lo es? ¿El correcto? ,¿aún? ¿El equivocado? Solo hay un error. En otras palabras, la mayor parte del análisis y el contenido resumido de las preguntas de opción múltiple son correctos. Esto nos es de gran ayuda para comprender los pasajes de lectura y responder las palabras de contenido, las palabras funcionales y la información. Preguntas de detección en el contexto específico del chino clásico que deben comprenderse. Así que después de leer atentamente el texto original, debes golpear mientras el hierro está caliente y hacer las preguntas de atrás hacia adelante. ¿Es así como se llama? ¿de abajo hacia arriba? en principio.
Método:
1. Método de parte del discurso de palabras de contenido chino clásico
Para resolver este problema, podemos analizar los glifos y aclarar el significado. ; podemos sustituir el significado dado en el texto original, si es fluido, es correcto, si no es fluido, es incorrecto, además, también podemos responder o eliminar un determinado ítem de interferencia distinguiendo la parte del discurso; de la palabra de contenido. Como todos sabemos, los caracteres chinos tienen diferentes partes del discurso y diferentes significados. Podemos utilizar esta función para ayudar a resolver el problema.
Por ejemplo, las preguntas del examen de ingreso a la universidad de primavera de 2001 en Beijing, Anhui y Mongolia:
11. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene una explicación incorrecta de las palabras adicionales ().
A. Empezar a mirar las cosas. Si no se puede iniciar, los trabajos comenzarán cuando los funcionarios lleguen a sus puestos.
B. No, entonces todo el mundo tiene miedo: miedo.
C. Tres pies de polvo, sin lluvia ni nieve en el barro: está nevando.
D. Coge una piedra y viaja. Viaje: Sal a caminar.
Esta pregunta evalúa la comprensión de las palabras del contenido. ¿La explicación incorrecta está en el punto d? ¿Solo viajas? ¿Qué pasa? ¿viajar? ¿Es un peatón, un sustantivo, no un verbo? ¿Tour de senderismo? significado.
Otro ejemplo es la pregunta del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2000:
11. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene una explicación incorrecta de las palabras agregadas ().
A. Wei Zai de la provincia de Kioto visitó
B. ¿Cómo podría realizarse este juicio sin un juicio? Sí.
C. Acomoda tú mismo el burro y consigue leña para cocinar: leña.
D. Más tarde, gracias a Thaksin, tuvo una carta blanca: un mensajero.
¿En el punto C? ¿leña? ¿Debería ser un sustantivo, referido a leña, sirviendo como? ¿llevar? objeto, la respuesta es? ¿leña? , se convirtió en un verbo, y? ¿Conseguir leña? ¿medio? ¿llevar? Repito, mal.
2. Sustitución de palabras funcionales chinas clásicas
El conocimiento extracurricular es una expansión y extensión del conocimiento en clase. Al dominar los puntos de conocimiento de la clase, especialmente el uso y el significado de las 18 palabras funcionales del chino clásico, podrá utilizar libremente el método de sustitución al responder las preguntas que evalúan las palabras funcionales del chino clásico. Las pruebas del examen de ingreso a la universidad utilizan palabras en chino clásico. La mayoría de las preguntas son para comparar cada palabra funcional en dos oraciones para examinar sus similitudes y diferencias, y una oración es del texto original y la otra del libro de texto de la escuela secundaria. Al responder una pregunta, puede comenzar desde la oración en clase y sustituir el uso y significado de las palabras en esta oración por otra oración para ver si es fluido. De esta manera, el uso es el mismo y si lo es. Si no lo dominas, será diferente.
Por ejemplo, la pregunta del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad en la primavera de 2002:
13. la palabra es ().
A. Jian pensó que era un invitado, por lo que Zhuge Ke y otros decidieron unirse.
Wang Huai estaba confundido acerca de Zheng Xiu porque no entendía a su leal ministro.
B. Si no escuchas, pide pastillas. Compáralo y verás la explicación.
Es posible que Qin Cheng no haya sido engañado.
C. Con Ke como asistente están tus cuatro amigos.
Sí, la gente suele dudarlo.
D. Pide pastillas
Caminando por Yimen, vi a Hou Sheng.
La segunda frase del Grupo A proviene de "La biografía de Qu Yuan", ¿qué significa? ¿porque? La conjunción establecida en la primera oración se interpreta como? ¿Entonces Zhuge Ke y otros fueron elegidos por su talento? Tiene sentido, ¿entonces dos? ¿Qué usar? El uso y el significado son los mismos. La segunda frase del Grupo B proviene de "La biografía de Lian Po y Lin Xiangru". ¿adiós? ¿Es un adverbio, pasivo, explicado como? ¿Sí? ¿Qué pasa con la primera oración? ¿Es una interpretación? ¿Interpretado como? ¿Entonces lo dejaste ir? Entonces qué. ¿adiós? ¿Esto equivale a un pronombre, refiriéndose a la tercera persona? ¿A él? , ¿entonces dos? ¿adiós? El significado y el uso son diferentes.
El elemento C es relativamente simple. La segunda oración proviene de la historia de Shi Zhongshan y representa un pronombre demostrativo. ¿este? La sustitución de la primera oración tiene sentido, ¿entonces dos? ¿Qué pasa? El significado y el uso son los mismos. La segunda oración del punto D proviene de Lord Xinling, quien robó el talismán para salvar a Zhao. ¿aprobar? ¿Qué pasa? ¿después? ¿Sustituir este significado en la primera oración? ¿Enviar a alguien a buscar proyectiles que pasen? Parece razonable, pero ¿qué creo que hay en esta frase? ¿aprobar? ¿Interpretado como? ¿Le dispararon? Mucho mejor. Mediante la aplicación de este método de sustitución, podemos determinar con precisión que la opción correcta para esta pregunta es b.
3. Método de eliminación de problemas de filtrado de información
(1) Según el objeto del enunciado, elimine los elementos que distraigan y determine el rango de respuesta.
Hay más de una persona en las biografías seleccionadas. Sólo necesitamos conocer el comportamiento de esta persona (o dos personas, padre e hijo en el examen de 2002) a la hora de responder las preguntas. En este momento, podemos hacer un cribado preliminar en función del protagonista: ¿No figura la frase? ¿Esta persona?
Excluye la oración que dijiste, hiciste o pensaste. En consecuencia, también se pueden excluir las opciones que contienen esta oración.
Por ejemplo, la pregunta del examen de ingreso a la universidad de 2004 (documento de Hubei):
13. Las siguientes oraciones se dividen en cuatro grupos, y todas indican el grupo en el que se encuentran Wei y Zhang. los hermanos pelean entre sí es ().
(1) La ciudad de esclavos de Zhang Yi se amotinó y Yuan Zhong lo mató (2) Ahora es un primer ministro pobre y no puede ser leal ni siquiera hasta la muerte. Como resultado, el villano está a su lado. lado, y el crimen del ministro es el mismo que el de Chang Zongting (4) Diferenciar. Chang Zongmi llevó a Fengge Sheren a decir que los sobornadores eran funcionarios estadounidenses, para que se sintiera más honrado si Yuan Zhong fuera declarado culpable. Yuan Zhong es el primer ministro y He Naixiao nombrará un villano.
A.①③④ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
¿Leer el artículo? ¿Esta persona? ¿para qué? ¿Hermanos Wei y Zhang? , ③ es la Reina Madre. (5) Respecto al consejo de Song Jing a Zhang, es mucho mejor exiliarse si se ofende que formar una camarilla y unirse al mal, acusando falsamente a la justicia para poder vivir una existencia innoble. ⑥Responda a Zhang con sinceridad. De esta manera, ¿cuál es el sujeto del objeto narrativo y de la pregunta? ¿Esta persona? Es irrelevante y se puede descartar. Se puede determinar que la respuesta es b de inmediato.
⑵ También puede eliminar elementos de interferencia según palabras clave y determinar el rango de respuesta.
Por ejemplo, las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2004 (documento de Tianjin):
13. ¿Se pueden considerar Cao Cao las siguientes oraciones que describen las palabras y los hechos de Cao Zhang? ¿Barba Amarilla también se sorprendió? La base principal para esta evaluación es ()
① La cantidad proviene de la conquista y la generosidad. (2) Si no lees, aprenderás el Tao, pero un buen manejo de la espada depende de tu fuerza. ③ El marido es Wei y Huo, y montará cien mil personas en el desierto, conducirá el Rong y el Di y logrará grandes logros. ¿Cómo podría ser médico? Liderar el departamento, pero ¿dónde está el beneficio, por qué no? Zhang era un soldado entregado por Chang Keda. 6. Como dijo el príncipe, gracias generales.
A.①②④ B.①③⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥
La evaluación de Cao se basa en las palabras y hechos de Zhang Bao durante la Expedición al Norte. ¿Expedición al Norte? , y ① ② ③ son todos antes de la Expedición al Norte, y ② son las críticas de Cao Cao a Cao Zhang. De esto se puede determinar que es d.
4. Método comparativo de análisis y resumen de problemas
El error en la descripción o análisis de este tipo de problemas es sólo en un pequeño punto, que puede ser que se invierta el orden, algo hecho de la nada, etc. Por lo tanto, para comprender el significado de una oración, primero puedes encontrar la diferencia entre las opciones y el texto original mediante comparación, y luego confiar en el texto original para encontrar el vocabulario correspondiente y ver si la descripción de los hechos del personaje es correcta. , si la hora del evento es exacta, si la personalidad del personaje es exacta, etc. Al mismo tiempo, el tema es correcto
Por ejemplo: Preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2004 (documento Fujian)
14 ¿Cuál de los siguientes análisis y resumen del contenido relevante del El texto original es incorrecto ()
A. Shen Tujia luchó con el emperador Gao en sus primeros años. Cuando el emperador Xiaowen estaba en el poder, la mayoría de los antiguos ministros habían fallecido y no quedaban candidatos adecuados. El emperador Xiaowen no quería atraer críticas por nombrar a Dou Guangguo, por lo que nombró primer ministro a Shentujia.
B. Shen Tujia es honesto y no le teme a la gente poderosa. Deng Tong era arrogante y grosero en la corte y el emperador lo amaba mucho. Shen Tujia ignoró el favor y la intercesión del emperador y envió gente a ver a Deng Tong, lo reprendió severamente y lo decapitó según la ley.
C. El emperador nombró a Chao Cuo, pero las opiniones de Shen Tujia no fueron adoptadas.
Shen Tujia se dio cuenta de la culpa de Chao Cuo y le escribió al emperador para castigarlo. El emperador no aceptó matar a Chao Cuo. Shen Tujia se arrepintió de no haber decapitado a Chao Cuo primero y murió vomitando sangre después de regresar a casa.
D. Sima Qian evaluó a Shentujia y afirmó las acciones vigorosas y concienzudas de Shentujia. Sin embargo, creía que Shen Tujia carecía de conocimientos de estrategia militar y no se podía comparar con Xiao He, Cao Shen y Chen Ping.
Respuesta b
Comparado con el texto original, podemos encontrar varios errores en este ítem. En primer lugar, ¿Deng Tong? ¿Arrogante? , ¿Qué otra cosa? ¿El emperador lo adora? En segundo lugar, el emperador sólo quería encontrar una salida cuando el líder Deng le pidió ayuda, en lugar de defender al primero, ¿qué más? ¿Enviar un mensaje a Deng Tong? El texto original dice que el emperador le pidió a Deng Tong que fuera, pero él no fue y no llamó directamente a Deng Tong. Al final, el texto original no explicó que Deng Tong fue decapitado. Entonces la respuesta B es incorrecta.