¿Cómo hacen negocios las empresas educativas1? Utilizar el conocimiento más allá del alcance del conocimiento.
Si realmente quieres resolver un problema, ¿tienes que intentar aplicar conocimientos más allá de lo que ya sabes? Trate de comprender métodos de los que aún no ha oído hablar ni a los que no ha prestado atención.
Esto suena difícil, pero en realidad es muy sencillo.
Después de todo, en esta era de la información, creo que lo más increíble es que no puedo hacerlo.
A través de Internet y algunas plataformas expertas se pueden encontrar conocimientos, prácticas, información e incluso métodos de aprendizaje en casi todos los campos (excluyendo la tecnología nuclear, por supuesto, al fin y al cabo, muchos países han firmado acuerdos para evitar la proliferación de la tecnología nuclear).
De hecho, muchas personas excelentes trabajan de esta manera. Al recibir una tarea importante, asumirá que debe tener conocimientos más allá del alcance de sus conocimientos y ser capaz de mejorar su trabajo, para tomar la iniciativa de aprender y mejorar.
Por ejemplo, Robert Cialdini, profesor de la Universidad Estatal de Arizona, quería escribir algún trabajo científico que la gente realmente pudiera entender. A diferencia de muchos autores, empezó a escribir sus pensamientos sin abrir Word.
En cambio, primero planteó la hipótesis de que debía haber alguna forma de mejorar la experiencia del usuario de trabajos científicos que estaba más allá de su conocimiento y que no había conocido en el pasado.
Así que se sumergió en la biblioteca y encontró todas las obras de divulgación científica escritas por científicos famosos para que las leyeran lectores no profesionales. Copió los pasajes que le interesaban, con la esperanza de encontrar algo de inspiración.
Al resumir una y otra vez, descubrió que todos los pasajes que le parecían aburridos y difíciles de entender eran textos con propósitos claros, expectativas y muchos términos. Y los fascinantes artículos de divulgación científica siempre pueden encontrar formas de romper las expectativas a través del suspenso.
Luego apliqué muchos de los métodos que había encontrado para mejorar la escritura de mi libro y lo encontré realmente fácil de entender.
Al ver esto, mucha gente puede preguntarse: Si es tan sencillo, ¿por qué la mayoría de la gente no lo hace? ¿Por qué la mayoría de la gente se aferra a lo que sabe?
¿Además de lo que solemos decir? ¿Porque es cómodo? Una razón muy importante es que a menudo subestimamos la profesionalidad de un campo.
El profesor universitario mencionado anteriormente que está haciendo una investigación científica quiere escribir un libro, pero no escribe directamente porque sabe que incluso si es un experto en el campo XX, ¿qué? ¿escribiendo? Es una habilidad única en sí misma y los no profesionales definitivamente no podrán hacerlo bien.
Cuando la mayoría de las personas encuentran una nueva tarea o un nuevo campo, siempre sienten que pueden hacerlo bien siempre que sigan su intuición.
Entonces, para hacer un buen trabajo, lo más aterrador no es la falta de conocimiento y experiencia, sino la ignorancia de uno mismo, la falta de conocimiento en esta área y la falta de conocimiento en cualquier campo. . Realmente muy profesional.
Al igual que Xueba Software Company de Xuebajun, cuando no sabemos cómo declarar impuestos, sabremos cómo adquirir conocimientos más allá del alcance del conocimiento existente. Pero cuando nos encontramos con habilidades sociales como marketing, gestión, contratación, fotografía, redacción, discursos, planificación, etc., a menudo asumimos que estos campos no son profesionales y luego somos ciegamente arrogantes, evitamos el conocimiento existente y evitamos recortar. -Conocimientos de vanguardia y desconocidos.
Cuando eliges evitar la frontera del conocimiento y simplemente trabajar en torno al conocimiento determinista existente, tu vida ciertamente será muy cómoda, pero no obtendrás ningún descubrimiento novedoso adicional ni resultados emocionantes.
Así que, cuando asumas una tarea importante, no subestimes el profesionalismo del campo y asegúrate de asumir que debe haber algo que te ayudará más allá de todo el conocimiento que ya conoces.
2. Ampliar el campo del pensamiento
El campo del pensamiento son todos los aspectos de nuestro pensamiento al considerar problemas.
(PD. Este tipo de pensamiento no utiliza términos académicos, sino que utiliza la definición de este tipo de pensamiento en el libro sobre la recolección de cobre).
Por ejemplo, si considerando iniciar un negocio en una institución pública ¿Qué es lo primero que le viene a la mente? La gama alta tiene uno a uno, la gama media tiene uno a menos y la gama baja tiene uno a muchos.
Las instituciones de alto nivel son uno a muchos y costosas, las instituciones de rango medio son uno a pocos y de precio medio, y las instituciones de nivel bajo son uno a muchos y de bajo precio. .
Esto muestra que su alcance de pensamiento es demasiado limitado (es decir, su campo de pensamiento es bajo).
De hecho, también puedes considerar: ¿Qué les importa organizar a los padres de los estudiantes? Por ejemplo, diría: efecto de aprendizaje, servicio, entorno, duración de la clase, precio, etc.
Luego agregue estas variables y encontrará que su pensamiento anterior era demasiado limitado y único: y si lo reorganiza, encontrará que hay algunos padres en el mercado que no caen en estos tres. categorías. ¿Qué pasa si algunos padres de estudiantes que sólo pueden pagar precios medios desean un servicio personalizado pero no se preocupan por otros aspectos (como el entorno, la duración)?
Esta oportunidad de mercado no se puede cubrir con el modelo inicial de pensamiento simple, pero ¿existe una oportunidad? Sí, esta es la oportunidad que han aprovechado las instituciones de educación en línea.
Cuando lo piensas de esta manera, encontrarás muchas otras posibilidades, como por ejemplo si existen oportunidades para una alta eficiencia y un bajo servicio. ¿Existen todavía oportunidades de lograr buenos plazos y precios bajos?
¿Eso es todo? Ampliar el campo del pensamiento Cuando estás considerando un problema, debes utilizar el poder de los modelos hasta cierto punto para obligarte a pensar en múltiples aspectos.
Por ejemplo, la mayoría de las personas consideran a sus competidores y ven quién es el más fuerte en la misma industria. Más tarde, ¿el experto en estrategia Michael Porter, que sólo tenía unos 30 años, propuso? ¿Modelo de cinco fuerzas? Díganos que cualquier competitividad proviene de uno de cinco aspectos.
Después de aprender y utilizar este modelo, cada vez que consideras la competencia, equivale a obligarte a considerar 5 aspectos (en lugar de considerar solo 2-3 aspectos como en el pasado), tomando así decisiones estratégicas más completo .
¿Es esto porque? ¿modelo? ¿aprobar? ¿Te obliga a pensar en n aspectos? , amplía tu campo de pensamiento.
En términos generales, existen dos modelos comúnmente utilizados por los estudiantes: uno es un marco y el otro es una lista.
(1) Modelo de marco
Cada vez que obtenga un producto, no asuma que satisface una determinada necesidad, sino cubra todas las necesidades en todo el marco y busque más. posibilidades sexo.
Pero ¿es ésta la única posibilidad que tiene esta especial empresa de comercio electrónico de comunicarse con los consumidores?
Por supuesto que no.
¿Cómo qué? ¿Producto 10 necesidades? ¿En el marco hay otro? ahorrar problemas? (Reducir costos no monetarios para los consumidores) y ponerlo en Vipshop, ¿está bien? Grandes ofertas en grandes marcas, ¿no es necesario buscar en ningún lado? (Céntrese en la diferencia entre las ventas Tmall y fuera de línea, y resalte las ventajas de los sitios web de agregación).
Luego, observe otros requisitos uno por uno y, naturalmente, podrá encontrar más posibilidades para el mismo producto, aumentando así el número máximo de soluciones que se le pueden ocurrir y reduciendo el pensamiento y la creatividad. agotamiento del poder.
(2) Modelo de lista
¿Cómo utilizar el modelo de marco? ¿Aumentar la creatividad y la inspiración? Sí, entonces el pensamiento de lista sirve para filtrar y verificar.
Por ejemplo, en el proceso de marketing, después de encontrar los N principales puntos de demanda de un producto, muchas personas tomarán una decisión basándose puramente en sentimientos subjetivos, pensando que una determinada solución definitivamente funcionará.
Pero esto está mal. El pensamiento humano siempre es limitado. Los maestros de juicio y estrategas más poderosos del mundo no pueden considerarlo todo simplemente evaluando sus cerebros.
Esto requiere el poder de las listas.
Por ejemplo, ¿antes resumí los requisitos para la selección de nuevos productos? ¿Lista de autoevaluación? Se deben implementar todos los planes y se deben leer los seis principios de la lista para reducir la autosatisfacción.
De hecho, una gran cantidad de casos han demostrado que el modelo de lista puede reducir errores a gran escala.
Por ejemplo, ¿John de Estados Unidos? Los pacientes del Hospital Hopkins a menudo desarrollan infecciones por catéter intravenoso después de la cirugía y varios métodos tienen poco efecto, entre ellos? Utilice equipos más avanzados, contrate más médicos profesionales y formule medidas estrictas de recompensa y castigo. , todo fue en vano.
Más adelante, en 200W1, solo hicieron una mejora simple, reduciendo la tasa de infección de 11 a 0, ahorrando 200W en costos en 15 meses.
¿Esta simple mejora sería dotar de uno a todos los médicos de la unidad de cuidados intensivos? ¿Insertar un catéter intravenoso? La lista de verificación requiere que se completen y verifiquen los n elementos de la lista de verificación antes de completar el trabajo.
La existencia de mónadas obliga a los médicos que sólo se basan en la intuición y la experiencia a pensar en múltiples aspectos para evitar diversos errores.
En resumen, si desea mejorar aún más un trabajo, debe trabajar duro para aprender, consultar o resumir el modelo del trabajo (incluidos marcos y listas).
Porque el campo de pensamiento intuitivo de las personas es muy limitado, y la existencia de modelos te obligará a pensar en muchos aspectos y ampliar tu campo de pensamiento.
3. Método de retroalimentación predictiva
Dado que queremos estudiar casos exitosos y referirnos a trayectorias de éxito, debemos descubrir este fenómeno:
Cada vez que vemos Los excelentes trabajos o las grandes ideas de otra persona siempre parecen ser lo que esperaba y no son tan malos. Pero cuando realmente quise hacerlo, descubrí que no era tan fácil.
Este es un típico sesgo retrospectivo que limita severamente nuestra capacidad de aprender de cualquier caso.
Por ejemplo, antes de que Nixon visitara China, mucha gente predijo que Nixon no visitaría China y sacó a relucir un montón de pruebas, pero después de que Nixon visitó China, un gran número de estadounidenses sacaron a relucir un montón de pruebas y; ¿dicho? La visita de Nixon a China fue obvia.
Entonces, ¿cómo superar este sesgo retrospectivo y comprender y aprender verdaderamente de la esencia de muchos casos?
Uno de los métodos más simples y efectivos es: ¿método de predicción-retroalimentación? Intente plantearse una decisión, luego imagine cómo la juzgaría y, finalmente, utilice los resultados como retroalimentación.
Para mejorar su verdadera intuición y juicio empresarial, debe ponerse constantemente en escena antes de que aparezca una gran idea, luego pensar en ello y luego dar retroalimentación a través de los resultados.
Incluso cuando Rumelt, el estratega de la época, le preguntó a Jobs cuál era la estrategia de Apple, Jobs simplemente dijo: Estoy esperando la próxima oportunidad. (Más tarde, realmente esperé una oportunidad en el campo de la música y desarrollé el iPod).
Luego, mirando hacia atrás en las decisiones estratégicas que tuve que tomar, descubrí que algunas de mis ideas necesitaban ser corregidas. .
¿Este tipo? ¿Retroalimentación de predicción? Pensar es a menudo la clave para desarrollar el juicio y la motivación. Primero haga su propio juicio, luego mire las respuestas y finalmente agréguelas a su propio trabajo. Resultó que se inspiraron significativamente más ideas.
Los trabajos varían mucho de un campo a otro, pero hay muchas maneras de ayudarlo a hacerlo mejor:
* Utilice conocimientos más allá de su alcance.
*Ampliar el campo del pensamiento a través de modelos.
*¿Volver a la gran idea y luego hacerlo? ¿Retroalimentación de predicción?
Estos métodos son muy comunes y fáciles de entender, pero en realidad muchas personas simplemente no los utilizan.
Esto se debe a que la mayoría de las personas están estancadas y asumen que las cosas no pueden cambiar.
Si cambias tu perspectiva y crees que utilizar tus conocimientos profesionales adicionales puede cambiar muchos resultados, encontrarás muchas diferencias.
Si se enfrenta a algún tipo de insatisfacción, debe asumir que se puede cambiar. Suponga que incluso si no lo sabe ahora, habrá formas de cambiar el status quo en Baidu. Pruébelo lentamente y encontrará que los resultados serán muy diferentes. Incluso trabajos sencillos.
¿Cómo hacer un buen trabajo en la gestión de las instituciones de educación y formación 1, cambiar y mejorar la conciencia de gestión de los docentes?
Según la moderna gestión educativa y docente, los profesores de primaria no sólo son un importante puente para impartir conocimientos, sino también importantes gestores directos. Reflejado principalmente en:
(1) Los profesores son responsables de la gestión de los estudiantes y del material didáctico en el trabajo docente diario, y también participan directamente en la gestión de la enseñanza relacionada.
(2) En el proceso de dar conferencias, corregir tareas y realizar exámenes, los profesores deben darse cuenta de que no sólo son impartidores de conocimientos, sino también gestores del proceso de enseñanza. Se trata de una garantía importante para mejorar la calidad de la gestión eficaz de la educación y la enseñanza en la escuela primaria. ?
2. La gestión docente debe movilizar activamente fuerzas desde todos los aspectos.
La mejora de la calidad de la enseñanza sólo puede lograrse de forma efectiva mediante los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes de toda la escuela. Según la experiencia exitosa de la gestión docente moderna extranjera, para promover la mejora de la calidad de la enseñanza, es necesario unir efectivamente a todos los miembros de la escuela, los padres y la sociedad, y participar activamente en la gestión docente de la educación primaria.
Nuestro país no ha hecho lo suficiente en la gestión escolar, lo que no sólo provocó algunos desvíos en la gestión docente, sino que también tuvo cierto impacto en la mejora de la calidad de la enseñanza. Por tanto, para desempeñar verdaderamente el papel eficaz de la gestión docente, debemos movilizar todas las fuerzas, combinarlas orgánicamente y participar activamente en la gestión educativa y docente de la escuela. Si desea hacer un buen trabajo en la gestión, debe prestar atención a los dos puntos siguientes:
(1) Fortalecer la atención de los líderes escolares, movilizar activamente todo el poder de la escuela y esforzarse ponerse en contacto, comunicarse y comunicarse con los padres y la sociedad de manera oportuna para que puedan participar en la gestión escolar.
(2) Las escuelas deben establecer y mejorar organizaciones y sistemas de supervisión docente para proporcionar sugerencias de mejora efectivas, confiables y aplicables para la reforma docente. ?
3. Crear un ambiente de enseñanza armonioso, bello y democrático.
Un entorno docente armonioso, bello y democrático es la garantía necesaria para mejorar la calidad de la enseñanza en la escuela primaria. Para mantener el entorno de enseñanza en un estado de desarrollo bueno y estable, es necesario construirlo de acuerdo con la situación real de la escuela. Como directores de instituciones de educación y formación,
(1) Concentrar y absorber continuamente diversas fuerzas para construir un entorno de enseñanza cómodo y armonioso para el equipo docente, de modo que el equipo docente no se vea perturbado por el entorno externo. Afectando así la mejora de su propio nivel de enseñanza;
(2) Las escuelas deben comprar equipos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las condiciones de cada materia, mejorar gradualmente el equipamiento de los equipos de enseñanza e instar a los equipos a desempeñar plenamente su papel de asistencia a la enseñanza;
(3) Los líderes escolares y los maestros deben considerar plenamente las necesidades de los estudiantes y sus características individuales, y crear un ambiente de aprendizaje hermoso, tranquilo, armonioso y democrático para los estudiantes. lo que no solo favorece el aprendizaje de los estudiantes, sino que también fortalece la gestión eficaz de todos los aspectos de los estudiantes. ?
4. Fortalecer la gestión eficaz de la calidad de todo el proceso docente.
Desde la experiencia tradicional, la gestión de la calidad solo se centra en la inspección de la calidad, es decir, la gestión se completa mediante exámenes y se ignora seriamente la gestión creativa de todo el proceso de enseñanza. Debido a que la calidad de la enseñanza no está determinada por la inspección, sino por todo el proceso de enseñanza, en términos de gestión, se debe trasladar el foco de trabajo de la inspección previa de la calidad de la enseñanza al fortalecimiento de la gestión de cada eslabón de todo el proceso de enseñanza. . Es decir, es necesario fortalecer la gestión de la preparación de lecciones, clases, tutorías, tareas y correcciones de los docentes. En la actualidad, en la gestión docente de las escuelas primarias de mi país, la gestión de los deberes de los estudiantes, especialmente los deberes, dista mucho de ser suficiente. Las principales razones son las siguientes:
(1) No existen regulaciones estrictas sobre el tiempo para las tareas de los estudiantes;
(2) Los profesores de cada materia solo se preocupan por sí mismos al asignar tarea y no logran la armonía y unidad de la tarea en cada materia;
(3) Los estudiantes tienen una pesada carga de tarea;
(4) Algunas escuelas no pueden llevar a cabo actividades extracurriculares relevantes. bien debido a limitaciones de condiciones objetivas, o las actividades son sólo de forma superficial.
Por lo tanto, para lograr una gestión efectiva de todo el proceso docente, no sólo debemos fortalecer el macrocontrol de las tareas de los estudiantes, sino también fortalecer la coordinación efectiva entre varias materias. debemos mejorar la calidad de las tareas de los profesores y fortalecer la supervisión de las tareas de los estudiantes. La organización, disposición e inspección efectivas de las actividades extracurriculares de la escuela garantizan que las actividades extracurriculares se implementen verdaderamente y se logre la eficacia de la gestión. ?
5. El colegio ha fortalecido la gestión del profesorado.
La gestión del profesorado pasa principalmente por reforzar la formación, el perfeccionamiento y la evaluación del profesorado. En términos generales, para los docentes es necesario fortalecer la combinación orgánica del aprendizaje presencial y fuera del campus a largo plazo. Mediante la formulación y el establecimiento de instituciones de formación diversificadas por parte del Estado y los departamentos de educación pertinentes, podemos promoverlas para que proporcionen ciertas garantías del sistema. En la actualidad, algunas escuelas y profesores están restringidos por ciertas condiciones y tienen dificultades para realizar estudios fuera del campus. Por lo tanto, fortalecer el aprendizaje en la escuela es muy necesario para el aprendizaje de los docentes.
Explorar formas de gestionar instituciones de educación y formación es una tarea persistente para los franquiciados. Para los operadores de proyectos educativos, si pueden digerir las habilidades mencionadas anteriormente para administrar instituciones de educación y capacitación, definitivamente obtendrán el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en el camino hacia la operación de instituciones de educación y capacitación. Por supuesto, para los inversores en instituciones de educación y formación, si pueden continuar adquiriendo más experiencia en gestión, naturalmente ayudará al desarrollo a largo plazo de su tienda.