Además, existen muchas lagunas en la contratación de profesores de escuelas primarias y secundarias en Xinjiang. Básicamente, hay miles de necesidades de contratación cada año y los requisitos de las condiciones de contratación no son bajos. Para la mayoría de las personas, el salario es simplemente más alto que en otros lugares con mejores condiciones, por lo que muchas personas no están dispuestas a ir y algunas van y regresan, lo que también es una de las principales razones de las pérdidas.
Probablemente podamos analizar las razones por las que Xinjiang contrata profesores de primaria y secundaria con salarios elevados.
Para satisfacer las necesidades de un desarrollo social equilibrado, se ha implementado en profundidad la mejora de los niveles educativos nacionales. Xinjiang y otras regiones occidentales llevan mucho tiempo careciendo de docentes destacados, lo que no ha logrado mejorar la calidad. de educación. Ante estas necesidades urgentes de talentos, se adoptan métodos de reclutamiento con salarios altos y altos beneficios para atraer talentos para que se unan;
Para mejorar efectivamente la calidad de la educación, los requisitos para reclutar talentos son más altos, y Los talentos excelentes deberían tener mayores ingresos es la naturaleza humana. Además, para retener talentos también son indispensables altos subsidios y altos beneficios. Incluso muchos de los puestos docentes contratados están equipados con condiciones integrales de establecimiento, evaluación, alojamiento y tarifas de reasentamiento;
La demanda a largo plazo de docentes de escuelas primarias y secundarias en Xinjiang supera la oferta. Desde la perspectiva de la contratación, un salario alto es un enfoque eficaz.
¿Cuál es el motivo de la alta rotación de profesores de primaria y secundaria bien remunerados en Xinjiang?
Muchos de los profesores contratados son recién graduados. Algunos de ellos no pueden soportar el duro ambiente, algunos no pueden aprobar la evaluación de los maestros y no pueden obtener un salario alto, y algunos no pueden soportar estar separados de sus familiares y amigos durante mucho tiempo, por lo que optan por salir en grandes cantidades.
El entorno de enseñanza impedirá que algunos profesores muestren sus ideas didácticas. Además, problemas como las barreras del idioma, la comunicación incómoda, la falta de apoyo de los padres para la educación y las grandes cargas de trabajo cuando el personal es insuficiente en algunas áreas dificultan que los docentes adquieran un sentido de logro y autoestima al enseñar y educar a las personas. .
La razón por la que los familiares no apoyan el trabajo a largo plazo en zonas remotas, difíciles y empobrecidas es que muchos padres permiten que sus hijos coman y hagan ejercicio al aire libre cuando son pequeños. Una vez que pase el tiempo, como dos o tres años después, querrán que sus hijos regresen con ellos y trabajen y vivan en un lugar con mejores condiciones, porque sentirán lástima por sus hijos y presionarán a sus hijos para que regresen a la ciudad.
En resumen, cuando miramos los problemas, debemos mirarlos dialécticamente. Hay ganancias y pérdidas, y no hay tantas cosas irracionales a nuestro alrededor.