Respuesta: Varía de persona a persona y diferentes profesores tienen diferentes métodos.
El maestro debe cuidar bien al aprendiz. El maestro debe tener dos conceptos básicos en mente:
Primero, el aprendiz es inteligente, tiene buenos cimientos y habilidades, y tiene plena capacidad. confía en él. Los expertos deben aprender a juzgar con precisión las fortalezas y debilidades de los demás y asegurarse de que la otra persona tenga la capacidad de hacer bien el trabajo.
En segundo lugar, definitivamente puedo guiar bien a mi aprendiz. Tengo la capacidad de guiar bien a mi aprendiz, al menos para hacerlo progresar y evitar desvíos.
Entonces, ¿cómo llevar a un aprendiz a convertirse en maestro? Aborda los siguientes temas:
1.Transfiere tu experiencia y conocimientos.
"Tú escuchas cuando lo digo y ves cuando lo hago; yo escucho cuando lo dices y veo cuando lo haces."
Los recién llegados a menudo carecen de experiencia. y necesitan algo de conocimiento de sus maestros, pero debido a la capacidad del maestro para expresar o comprender no es tan fuerte, y debido a cierta autoestima, el aprendiz no hace preguntas profundas y los resultados a menudo no son muy bien. Hay una regla de 16 caracteres al respecto: “Te digo que escuches, y te lo hago para que veas; tú dices que estoy escuchando, y tú dices que estoy mirando”. Se trata de un determinado punto de conocimiento, que puede combinar. Algunos casos prácticos explican el proceso de implementación. Después de la conferencia, también pidió a los aprendices que repitieran las ideas según su comprensión para ver si entendían. Por otro lado, al asignar una tarea a un aprendiz, puedes describirla de forma aproximada o detallada según la dificultad del problema y dejar que el aprendiz la complete de forma independiente. Una vez finalizado, venga e informe al maestro y cuéntele las ideas y resultados de la realización. El maestro hará una buena evaluación y señalará las deficiencias.
2. Asignar trabajo
"Atrévete a soltar, más empoderamiento"
Es más difícil entregar el trabajo a otros que completarlo solo , porque debes contarle lo que sabes detalladamente hasta que la otra persona pueda entenderlo, para así poder confiarle el trabajo. Verifique el progreso del trabajo de vez en cuando para asegurarse de que la otra parte pueda manejarlo adecuadamente. Por lo tanto, muchas personas no están dispuestas a confiar su trabajo a otros para evitar problemas, porque otros pueden quedar mal y, lo que es más importante, si otros no lo hacen lo suficientemente bien, tendrán que hacerlo de nuevo. Pero a largo plazo, estas personas se verán sobrecargadas y eventualmente conducirán a la ineficiencia.
La división del trabajo es importante, sobre todo cuando hay un equipo. Como responsable, debes planificar bien, hacer los planes correspondientes, asignar tareas de acuerdo al plan, tener avances y resultados esperados y asignar tareas con metas. La pista técnica permite a los miembros pensar de forma independiente o tener una gran idea.
3. Formación práctica
“Brindar oportunidades y apoyo”
En el proceso de liderar personas, hay dos formas: una es la formación consciente y la organización del trabajo. ; el otro es la comunicación diaria. Quizás la comunicación diaria sea una forma de entrenamiento más importante. ¿Qué ideas se deben utilizar al abordar un problema? ¿Cómo afrontar las relaciones interpersonales? Este conocimiento tácito es el conocimiento más importante en el proceso de crecimiento de nuevas personas y también es el estándar de prueba para el éxito del maestro.
En el proceso de guiar y formar a los aprendices, es importante evitar ser exhaustivo, asignar tareas a cada detalle, explicar con claridad y dejar espacio para que los aprendices den rienda suelta a sus opiniones y se formen las suyas propias. ideas. También se les debería permitir cometer errores. Cuando cometen errores, deben atreverse a apoyar a sus aprendices y ayudarlos en lugar de alejarlos.
Por ejemplo, si capacita a un gerente de producto o a una persona que soluciona el problema, debe encontrar oportunidades para que se comunique con los clientes y dejarles informar cuando usted pueda controlarlo, pero no dejarlos que se vayan por completo. comienzo. Debe comprobar los materiales del informe y reunirse con el cliente. Por un lado, esto les dará confianza. Por otro lado, si la pregunta no está clara o la pregunta del cliente no está bien respondida, debes poder reponerla a tiempo para evitar causar vergüenza, dañar la confianza en uno mismo y también en el cliente. Cuando las condiciones sean propicias, puedes dejarlo ir.
4. Enseñar a los aprendices y a los maestros hambrientos
“Cree en ti mismo y progresad juntos”
En las empresas tradicionales que dependen de la experiencia, este problema puede efectivamente serlo. Es un problema, pero hoy con el rápido desarrollo de la tecnología, en las empresas de alta tecnología, creo que este problema no existe. Lo que domino quedará obsoleto más adelante. Por otro lado, es normal que un maestro sea más fuerte que su aprendiz. La represión no puede resolver los problemas, sólo puede mejorarte a ti mismo. Sólo mediante la mejora continua podremos mantener nuestra ventaja. Si desarrollas hábitos conservadores y no eres bueno compartiendo, no podrás manejar la relación con tus compañeros de la unidad.
5. Estimular plenamente la iniciativa
"Aprende a hacer cuatro preguntas"
Esto es lo que aprendí de "obtener", y tiene sentido. Déjame prestado esto:
Primero quiero escuchar tu opinión. ¿Por qué no decirlo primero?
En segundo lugar, ¿qué puedo hacer?
3. ¿Crees que es mejor esto o aquello?
Cuarto, ¿qué sigue?
La formación de aprendices es un proceso relativamente largo, que muchas veces requiere un periodo de comunicación profunda, pero a veces, se puede abordar una cosa, una frase, etc. Podría haber enormes beneficios para las personas. Por lo tanto, como docente, debes tomártelo en serio y considerar cómo brindar orientación en función de la situación real de tus aprendices. No dejes pasar esta etapa, nada ayudará.