Resumen de enseñanza e investigación científica 1 Bajo la dirección del espíritu de investigación educativa y científica del Departamento de Enseñanza del distrito de Licheng, la Oficina de Educación de Ganggou y la Oficina del Director, el Departamento de Enseñanza ha aprovechado plenamente la importancia de mejorar la connotación de la escuela, promoviendo el crecimiento de los docentes y el desarrollo del efecto calidad de los estudiantes. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Realizar lectura profesional para docentes
El contenido de la lectura profesional se divide en tres áreas: nuevos conceptos educativos, reforma curricular. y ensayos educativos. Junto con la actividad "Leer y escribir bien", la escuela compró un libro para cada maestro basándose en los libros recomendados por el Departamento de Enseñanza del distrito de Licheng. Los profesores formulan planes de lectura y escriben cuidadosamente notas de lectura. La escuela lleva a cabo actividades de intercambio de lectura para promover actividades de lectura en profundidad. En las actividades de lectura de los docentes, también se les exige que integren estrechamente la lectura, la investigación y la escritura, y que sigan el camino de desarrollo de "lectura, investigación y escritura" para promover el desarrollo efectivo de las actividades de lectura de los docentes.
En segundo lugar, innovar en los métodos de investigación científica y llevar a cabo activamente actividades de investigación científica en todos los niveles.
Cada grupo de docencia e investigación y grupo de investigación realiza activamente intercambios de investigación y actividades de discusión sobre la base de la investigación y la investigación. Cada grupo de docencia e investigación y grupo de investigación formuló un plan de investigación al inicio del semestre, con registros mensuales de actividades, información de procesos y resúmenes de actividades. Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de ciencias llevó a cabo con éxito las actividades de investigación y enseñanza de ciencias de la Oficina de Educación de Ganggou.
3. Reforzar la labor investigadora y mejorar la eficacia de la investigación.
1. Realizar activamente microinvestigaciones.
La investigación de microtemas se caracteriza por "pequeñas incisiones, ciclos cortos, orientada a procesos y buenos resultados" y toma como concepto básico "los problemas son temas, las contramedidas son investigaciones y las ganancias son resultados". , y están estrechamente vinculados con la práctica docente diaria de los docentes. La práctica se ha convertido en una vía directa y eficaz para el crecimiento profesional de los docentes. La escuela fortalece la orientación y gestión en términos de aplicación de microtemas, establecimiento de proyectos, investigación de procesos y resultados de investigaciones. Este semestre, el profesor postuló para investigar el microtema "Mejora de la eficacia de la enseñanza de la alfabetización y la escritura en chino en las escuelas primarias", el profesor Hu postuló para investigar el microtema "Investigación sobre los hábitos de los estudiantes en el aula", el profesor postuló para Investigar el microtema "Enseñanza efectiva de la multiplicación y división", Zhao Xunpeng El maestro postuló para investigar el microtema "Cómo cultivar buenos hábitos de aprendizaje de inglés entre los estudiantes de primaria". El profesor Ding Chuanjiang solicitó e investigó el microtema "Cultivo de la conciencia cooperativa de los estudiantes en la enseñanza de ciencias", el profesor Zhang Yanchun solicitó e investigó el microtema "Investigación sobre el aprendizaje cooperativo grupal" y el profesor Cao Fenghua solicitó e investigó. el microtema "Investigación sobre utilización y desarrollo de recursos curriculares".
2. Fortalecer la gestión de los procesos de investigación científica y la identificación de proyectos en todos los niveles durante el “Duodécimo Plan Quinquenal”.
Implementar aún más la "Rutina de trabajo de investigación científica del distrito de Licheng" y fortalecer la gestión de procesos de los proyectos de nuestra escuela. Fortalecer la construcción de archivos electrónicos temáticos y esforzarse por garantizar que todos los datos sean completos y científicos. El "Duodécimo Plan Quinquenal" del distrito de Licheng de nuestra escuela, el plan "Investigación sobre la construcción de la cultura escolar y la educación moral de la vida" y la "Investigación sobre métodos de enseñanza del chino en la escuela primaria para promover la salud mental de los estudiantes" han entrado en la etapa de evaluación final. El anfitrión del proyecto resumió, clasificó y perfeccionó cuidadosamente el proyecto y preparó materiales de identificación del proyecto de acuerdo con los requisitos para la identificación de proyectos en el distrito de Licheng.
4. Hacer pleno uso de diversas plataformas publicitarias para promover una experiencia avanzada.
En la Plataforma de Enseñanza e Investigación de Licheng y el sitio web de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Licheng, se llevan a cabo el intercambio, la promoción y la popularización oportunos de prácticas avanzadas de escuelas avanzadas y profesores en investigación. Este semestre, la escuela recomendó el documento didáctico de Cao Liyan "Lectura, guía a los estudiantes para que se acerquen a los clásicos: varios intentos en la enseñanza de clásicos en las escuelas primarias", el caso didáctico "Buena voz en el campus" y el documento didáctico de Zhang Mian "Dejemos que los estudiantes aprendan en el aula de matemáticas". " "Póngase en movimiento"", resumen de las actividades de enseñanza e investigación de Ding Chuanjiang, "La Oficina de Educación de Ganggou lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación a gran escala en disciplinas científicas", de Zhang Fanghua. El artículo de Cao Liyan "Caminando por su Alma Mater" se publicó en el cuarto número de "Shandong Education" en 20xx.
Resumen de la docencia y la investigación científica. Prepare lecciones colectivamente para reducir la carga y aumentar la eficiencia.
A través de la preparación colectiva de las lecciones, se pueden optimizar los objetivos y el contenido de la enseñanza, los profesores pueden organizarse para estudiar los materiales didácticos y estudiar a los estudiantes en profundidad, comprender correctamente los objetivos y el contenido de la enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares y las expectativas de los estudiantes. base académica, y fortalecer efectivamente la efectividad de diversas actividades docentes dirigidas. Comprender con precisión los objetivos docentes; optimizar el diseño de los procesos y métodos de enseñanza. Guíe a los maestros para que establezcan un pensamiento de proceso, apunten a una alta calidad y eficiencia, y piensen y diseñen sistemáticamente avances previos a la clase, aprendizaje en el aula y ejercicios de tarea después de clase.
Todos los vínculos del proceso de enseñanza están interconectados y integrados orgánicamente, y todas las actividades del proceso de enseñanza se convierten en actividades de aprendizaje significativas para los estudiantes.
1. Preparar lecciones de forma independiente. Cuando esté listo, participe en la preparación del grupo. Forme un plan de lección unificado cuando una persona prepara lecciones, discuta y comuníquese con maestros del mismo grado para formar un plan de lección unificado en un formato unificado.
2. Implementación en el aula. Los docentes del mismo grado implementan la enseñanza en el aula de acuerdo con el plan de enseñanza, asegurando que al menos un docente del mismo grado esté en clase. Los maestros reflexionan sobre los planes de lecciones basados en la implementación en el aula, registran resultados maravillosos en el aula y llevan a cabo la preparación de lecciones secundarias para algunos vínculos insatisfactorios. Y discutir e intercambiar temas recientes y aprender unos de otros.
En segundo lugar, fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y aclarar la dirección de la investigación científica.
Este semestre se llevaron a cabo una serie de actividades grupales de docencia e investigación en torno al tema “Aula Eficiente bajo el Nuevo Concepto Curricular”, las cuales ejercitaron las habilidades de los líderes de los equipos de docencia e investigación y mejoraron efectivamente su propio desarrollo. De acuerdo con las características de la materia y la situación de los docentes de nuestra escuela, la formulación de actividades de enseñanza e investigación específicas y efectivas puede promover verdaderamente el desarrollo profesional de los docentes. Por ejemplo, podemos construir una plataforma para nuevos docentes y adoptar la forma de tutorías y conferencias de seguimiento, de modo que los nuevos docentes puedan comenzar en un año, tomar forma en dos años y producir resultados en tres años; la oportunidad de ejercitar y mostrar sus talentos a través de la preparación colectiva de lecciones y análisis de casos típicos, evaluación en el aula y otras actividades para mejorar la eficiencia docente en el aula; Además, hay aprendizaje teórico, conferencias y evaluaciones, investigación de proyectos, conferencias de expertos, intercambios de experiencias, etc. , el contenido es rico y diverso, y los resultados son notables. Cada semana se organizan de cuatro a cinco actividades públicas de docencia e investigación, con 46 clases. A través de una serie de actividades como conferencias, conferencias y evaluaciones de clases, fortalecemos la gestión de procesos, integramos la teoría con la práctica, cambiamos los conceptos de enseñanza de los docentes, participamos de manera más efectiva en la discusión de modelos de aula eficientes y mejoramos integralmente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, centrarse en la reflexión y el cultivo, y promover los resultados de la investigación científica.
La promoción de los resultados de la investigación científica es responsabilidad del departamento docente. De acuerdo con los requisitos de los maestros en servicio y la enseñanza, transmití rápidamente a todos los maestros información sobre ensayos y concursos de trabajos por encima del nivel del condado. Durante el año, se organiza a los docentes para que participen en la selección de trabajos destacados sobre exploración docente y se realizan tres concursos de docentes. El número de profesores que participan en el concurso no tiene precedentes en nuestro colegio. La escuela está organizada de forma voluntaria y cuenta con alrededor de 60 profesores, lo que representa el 92% de los profesores de la escuela. Ha ganado 3 primeros premios, varios segundos premios y 3 terceros premios, con una tasa de victorias del 70%. Con el fin de promover el desarrollo profesional de los docentes, se llevaron a cabo actividades como intercambios de evaluación de trabajos escolares, concursos de habilidades básicas para docentes jóvenes y de mediana edad y actividades especiales de debate en el aula para construir una plataforma para el desarrollo profesional de los docentes. En los últimos dos años, la atención de los docentes a la cantidad y calidad de la enseñanza y la investigación, su entusiasmo por participar en la enseñanza y la investigación y su participación en artículos, evaluaciones de casos y concursos han aumentado año tras año.
Resumen de Enseñanza e Investigación Científica 3 En xx, continué desempeñándome como director de investigación científica en la escuela secundaria xxx, enfocándome en la investigación científica escolar, la educación audiovisual, los laboratorios y las bibliotecas. el líder del equipo de biología de dos clases en la escuela secundaria superior, líder de aprendices en la primera mitad del año. Un resumen del trabajo de un año es el siguiente:
Primero, alfabetización política
Me centro en mejorar mi nivel teórico. Insisto en leer y leer periódicos todos los días, buscando noticias en línea. , preocuparme por los asuntos nacionales y mejorarme a mí mismo. La capacidad de distinguir el bien del mal. En términos de comportamiento, ser capaz de ser coherente con los superiores, obedecer las normas de la escuela, implementar estrictamente las tareas asignadas por los superiores, resolver adecuadamente los problemas laborales del departamento y realizar algunos trabajos básicos para el buen desarrollo del trabajo de la escuela.
En segundo lugar, unidad y cooperación
La sección de docencia e investigación está compuesta por un director y un subdirector. Este año insistí en apoyar el trabajo del subdirector, consultarnos cuando fuera necesario y resolver problemas juntos. No digas cosas que no conduzcan a la unidad, y no hagas cosas que no conduzcan a la unidad. Gracias a nuestra estrecha cooperación y al fuerte apoyo de los compañeros del departamento, completamos todas las tareas asignadas por la escuela con alta calidad y cantidad. Especialmente en el trabajo de reubicar la biblioteca y fusionar las salas de referencia, pude considerar cuidadosamente, hacer arreglos cuidadosos y guiar a todos los camaradas a trabajar horas extras y completar con éxito la tarea. En mis contactos laborales con la sección de docencia e investigación del centro de docencia e investigación, presté atención a respetar las opiniones y sugerencias de los departamentos superiores sobre la labor docente e investigadora de nuestra escuela, escuché con humildad las orientaciones laborales dadas por el superior. departamentos y establecieron una relación amistosa entre sí. Ha proporcionado lugares convenientes para la sección de enseñanza e investigación del centro en dos ocasiones y ha contribuido al trabajo de enseñanza e investigación en campos petroleros, que ha sido bien recibido. Junto con otros departamentos de la Escuela Secundaria No. 1, nos adherimos al principio de servicio primero y capacidad de respuesta a las solicitudes. Siempre que sea beneficioso para el trabajo escolar, negociaré con camaradas del departamento, realizaré tareas y brindaré comodidad para la enseñanza de primera línea. Durante este año no perdí ningún trabajo por negligencia.
En el trabajo, también debemos prestar atención a superar nuestra impaciencia, mejorar constantemente nuestra capacidad para abordar problemas prácticos, atrevernos a criticar los malos fenómenos, adoptar métodos científicos y eficaces, ser lo más tolerantes posible, llevarnos bien con los colegas y obtener el apoyo de los compañeros del departamento.
En tercer lugar, desempeño laboral
1. Docencia e investigación científica
Para realizar un buen trabajo en investigación científica y servir a la docencia, participé en la formulación. del sistema de gestión de la enseñanza y la investigación científica de la escuela, y fue discutido y adoptado en el congreso de trabajadores. Para mejorar el nivel de investigación científica de los profesores de nuestra escuela, los expertos en enseñanza e investigación de Tianjin están especialmente invitados a nuestra escuela para visitar y guiar el trabajo de enseñanza e investigación. Ellos personalmente guían a los profesores del equipo de investigación a visitar y estudiar en Shandong. y muchas veces profundizar en la labor integral de orientación y supervisión del equipo investigador. De acuerdo con el contenido del sistema de enseñanza e investigación de nuestra escuela, insistimos en inspecciones periódicas de cada grupo de investigación. La información está completa y claramente clasificada. Fue bien recibida en la supervisión de enseñanza e investigación del Centro Haibin. Gracias al buen trabajo, la labor docente y de investigación científica de nuestra escuela siempre ha estado en una posición de liderazgo en el campo petrolero, y más de 100 artículos recibieron premios y menciones al año.
2.
Soy líder del equipo de preparación para la clase de biología de la escuela secundaria. Trabajo duro con los profesores de nuestro grupo para insistir en la preparación colectiva de las lecciones, insistir en revisar las tareas en lotes e insistir. sobre la eficiencia de una vez cada 45 minutos Las clases que doy Todas pasaron la evaluación de una sola vez. En varios exámenes unificados de campos petroleros, mis calificaciones estuvieron a la vanguardia y fui bien recibido por los estudiantes y sus padres.
3. Bonificaciones; premios
En XX, fui recomendado por el Seaside Center como persona avanzada en docencia municipal e investigación científica, y nuestro departamento fue recomendado como unidad avanzada en educación audiovisual municipal.
Resumen del trabajo de docencia e investigación científica 4 Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y ética profesional, estar orientado a las personas, preocuparme por todos los estudiantes y prestar atención a sus desarrollo integral. Ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi incansable búsqueda y arduo trabajo desconocido, me he enriquecido y mejorado continuamente en la lectura, el pensamiento, la investigación y otros aspectos de la docencia y la investigación científica, y he logrado ciertos resultados, que no sólo mejoraron mi nivel profesional, sino que también promovieron la efectividad. Se desarrolla una secuencia de diversos trabajos en la escuela. En XX, fue calificado como un maestro destacado en la ciudad de Zhangqiu y un director destacado en la ciudad de Zhangqiu.
En primer lugar, trata el aprendizaje como una especie de diversión y persevera.
Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención a los detalles, ser buenos pensando, analizar ganancias y pérdidas y buscar resultados prácticos. Por eso, disfruto leyendo todo el año e insisto en tomar notas y escribir reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Introducción a la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro pensante", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", "Los pensamientos de Wei Shusheng sobre la gestión científica y democrática", "La teoría de la educación exitosa de Liu Jinghai". , etc. Comencé mi propio blog educativo e insistí en escribir mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de diario de trabajo todos los días. Se gana en lectura y se mejora en reflexión. En los últimos años, he desarrollado el hábito de tener los pies en la tierra, ser bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.
En segundo lugar, el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora.
El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y la enseñanza, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad y completar el ciclo dialéctico de la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica. En educación y enseñanza, nos encontraremos con varios problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y la investigación científica. . objeto. Esto requiere que observemos y descubramos problemas desde una perspectiva de investigación, y que analicemos y resuelvamos problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identificar el punto de partida del problema y adoptar métodos eficaces para prescribir el remedio adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se mantiene en el nivel de resolución de problemas y no resumen los métodos y estrategias de resolución de problemas al nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre un profesor mediocre y un profesor excelente.
Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora. Para obtener "resultados" personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas relevantes y libros de teoría educativa para comprender las tendencias de vanguardia en el contenido de la investigación y los resultados teóricos existentes. Al mismo tiempo, mejoro aún más mi estructura de conocimientos y mi capacidad. estructurar y participar activamente en la educación y la enseñanza. Durante el seminario, puede actualizar sus conceptos, impactar su pensamiento y expresar de manera científica y precisa sus prácticas e ideas nuevas, únicas, especiales y efectivas en el proceso de comunicación y discusión con otros. .
En 20xx, mi libro "Promoción de la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento entre todos los estudiantes" se publicó en el Instituto de Investigación Educativa de Shandong, y se organizó "Algunas ideas y prácticas para mejorar la calidad de los docentes" en la ciudad de Jinan para la educación excelente. y trabajos didácticos de profesores de escuela primaria ganó el segundo premio en la selección, y "Sobre el contenido y los métodos de la enseñanza del idioma chino para los grados intermedios en las escuelas primarias" ganó el primer premio en el "Concurso de trabajos sobre enseñanza de chino en escuelas primarias de chino del nuevo siglo". ". En 20xx, se publicó en la "Revista de la Universidad de Educación de Jinan" "Practique el pensamiento orientado a las personas y concéntrese en cultivar maestros famosos". En 20xx, se publicó "Investigación de métodos de trabajo para mejorar la eficacia de la educación moral" en la "Revista del Instituto de Educación de Jinan", y "Educar a las personas con amor como base de los maestros" ganó el segundo premio en la selección de artículos sobre educación moral. organizado por la Oficina de Educación Municipal de Jinan. Escrito en 20xx, "Uso de la educación audiovisual para promover la innovación docente" ganó el segundo premio en la selección de trabajos sobre tecnología de la información e integración curricular organizada por la ciudad de Jinan, y "Buscando la belleza en la vida" ganó el segundo premio en la primaria de la ciudad de Jinan. y premio de revisión del diseño del plan de enseñanza del aprendizaje por indagación de la escuela secundaria. En 20xx, "Ingeniosa proyección natural para aprender matemáticas de forma fácil y feliz" ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna y la investigación en educación y enseñanza en la provincia de Shandong. La "Investigación sobre la enseñanza de la composición en las escuelas primarias", escrita en 20xx, ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza de la Composición para profesores de chino de la escuela primaria. En 20xx, Inner Mongolia Education publicó el libro "Los maestros de clase deben cultivar" tres espíritus "". El proyecto de "Investigación sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria orientada a la vida" que emprendí en la ciudad de Zhangqiu pasó con éxito la evaluación del grupo de expertos.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que todos los docentes tengan éxito.
La docencia y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, trabajo con los miembros de mi equipo para crear diversas condiciones para los docentes, tomar diversas medidas, crear una atmósfera relajada propicia para la investigación científica y guiar a los docentes para que se embarquen en el camino de promover la enseñanza a través de la investigación científica. Más de 60 profesores. En general, la estructura de edad de los docentes es relativamente mayor y su conocimiento de la enseñanza y la investigación científica es relativamente débil. Según la situación actual de la escuela, se determina que "los expertos lideran y la investigación científica tiene prioridad". Avance puntual, radiación superficial. Integrar, fortalecer y resaltar ideas distintivas de enseñanza e investigación. En primer lugar, invitamos a Guo Daosheng, director del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, a nuestra escuela para presentar un maravilloso informe de enseñanza e investigación a todos los profesores. Permite a los profesores aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son insondables para los profesores y permite a los profesores de toda la escuela avanzar hacia una investigación basada en problemas.
La escuela implementa políticas de incentivos y apoyo total en la enseñanza y la investigación científica. Por ejemplo, proporcionamos a los profesores una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y recopilamos la información más reciente sobre investigaciones científicas para ampliar sus horizontes de investigación y mejorar su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, actualicen conceptos y mejoren aún más la conciencia y el nivel de la investigación científica. Al mismo tiempo, también crea una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, crea las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de las investigaciones educativas y científicas, brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promueve plenamente la colisión de los ámbitos académicos. perspectivas y el estímulo de la inspiración para la investigación científica. En abril del año pasado, se lanzaron dos temas: el estudio de la composición de la escuela primaria en la vida y el cultivo de una excelente calidad de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria. Después de un año y medio de arduo trabajo por parte de todos los miembros del equipo de investigación, finalmente pasó la acreditación del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en agosto de este año. Lo más valioso es la finalización de los dos temas, lo que dio confianza a los profesores e inspiró el entusiasmo de todos los profesores por la docencia y la investigación. "Los temas conducen al silencio y el estilo de enseñanza e investigación está surgiendo en el campus" se ha convertido en un verdadero retrato de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias centrales.
Actualmente, nuestra escuela está estudiando los temas de planificación del “Undécimo Plan Quinquenal” de la ciudad de Zhangqiu:
(1) Experimentos preliminares de lectura y escritura en el entorno de la tecnología de la información.
(2) Cómo cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de composición en la escuela primaria.
(3) Investigación sobre la enseñanza efectiva de las matemáticas en educación primaria.
(4) Investigación sobre la enseñanza interactiva en el aula del inglés en educación primaria.
(5) Orientación sobre la enseñanza del coro para alumnos de primaria.
(6) Exploración de cursos aplicados en diseño artístico en escuelas primarias.
Como se desprende de los temas anteriores, la educación y la investigación científica juegan un papel rector en todo el trabajo de nuestro colegio. Los docentes se dedican inconscientemente a la investigación práctica para satisfacer las necesidades de una educación más profunda y una reforma docente, y participan activamente en la investigación educativa, cultivan sus propias capacidades de investigación científica, estimulan el potencial creativo, mejoran la conciencia sobre la investigación científica e implementan gradualmente la eficacia de la investigación educativa.
Si echamos una mirada retrospectiva a la labor docente e investigadora de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, todavía quedan muchas áreas que necesitan mejorar y enriquecerse aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el estudio y la práctica, guiar a los profesores a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y llevar mi nivel de enseñanza e investigación a un nuevo nivel. Nivel de docencia e investigación de la escuela Hay un nuevo salto en el trabajo.
Resumen de la docencia y la investigación científica. El trabajo de educación e investigación científica de nuestra escuela se centra estrechamente en "tomar el desarrollo como objetivo, la reforma como fuerza impulsora, la gestión detallada como punto de partida y mejorar la calidad de la educación como base", y sigue activamente el camino de "promover la enseñanza". a través de la investigación científica y el aprendizaje mutuo entre la enseñanza y la investigación científica”, mejorar el sentido de misión y responsabilidad de los docentes en la implementación de reformas curriculares y profundizar las reformas educativas y docentes centradas en la enseñanza en el aula. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de la investigación educativa, utilizar la investigación temática como vía y la enseñanza de las materias en el aula como base, y esforzarse por mejorar la calidad de la investigación educativa. El trabajo de investigación científica y educativa de este semestre se resume a continuación:
Primero, estudio y discusión, participación plena
1 Para cambiar aún más los conceptos educativos de los docentes, plantear la ideas educativas de todos los profesores A un nuevo nivel, nuestra escuela concede gran importancia y fortalece el aprendizaje teórico y profesional de los profesores, adopta un método que combina el estudio masivo y el autoestudio, aboga por la reflexión posterior a la escritura y permite que se desarrollen ideas educativas avanzadas. firmemente arraigado en el corazón de cada docente, guiando así más la práctica de autoaprendizaje de manera específica para mejorar el conocimiento profesional de los docentes más rápido y mejor. Este semestre aprovecha al máximo el tiempo de estudio de negocios y continúa organizando el aprendizaje de los docentes a través de varios métodos, para que los docentes tengan una nueva comprensión de los requisitos de los estándares curriculares. La escuela organiza a los profesores para que vean materiales teóricos en vídeo relacionados con el nuevo plan de estudios y, a través de una serie de actividades, como notas de estudio e intercambios de blogs en línea, los profesores pueden actualizar sus conceptos, mejorar sus conocimientos y perfeccionar sus teorías, para aplicarlas verdaderamente. lo que han aprendido y alcanzar el éxito. Se anima a los profesores a escribir artículos de enseñanza e investigación.
2. Todo el mundo intenta investigar. Este semestre, la escuela toma el tema "Uso del "modelo de enseñanza de cinco anillos y tres pasos" para lograr investigaciones experimentales con la participación de los estudiantes" como punto de partida para promover el crecimiento profesional de los docentes. Aprender primero y luego intentar, y esforzarse por combinar orgánicamente la investigación temática con la práctica docente diaria, establecer la conciencia de que "el problema es el tema, el docente es el investigador, la enseñanza es la investigación y el aula es el laboratorio", para que los docentes puede evaluar y evaluar constantemente sus propios planes de lecciones Analizar; decidir y revisar comportamientos de autoestudio; reflexionar y resumir los resultados de enseñanza de los estudiantes; Esta medida mejora efectivamente el potencial de investigación científica de los docentes.
3. Construir una plataforma y profundizar la enseñanza y la investigación. Este semestre, la escuela realiza periódicamente actividades de enseñanza e investigación en línea a través de la plataforma en línea. La oficina de investigación y cada grupo de investigación publican periódicamente temas de investigación científica y realizan revisiones y resúmenes a través del aprendizaje, discusiones, intercambios e interacciones. Mejora el potencial de los docentes para la enseñanza en línea y la investigación científica, y desempeña un papel importante en la promoción de la reforma de “aulas eficientes”.
2. El planteamiento general constituye el plan de investigación de la asignatura.
De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, el trabajo de investigación científica de nuestra escuela tiene una dirección principal clara, el diseño general de la escuela y un plan unificado basado en prioridad y dificultad. Está compuesto por tres grupos de investigación: el subtema "Investigación sobre docentes de clase de escuela primaria y gestión de clases", el proyecto a nivel municipal "Investigación experimental sobre el uso del "modelo de enseñanza de cinco anillos y tres pasos" para lograr la participación de los estudiantes en las materias. ", y "Cultivar los hábitos de buen comportamiento de los niños en actividades de un día" Un estudio experimental de estrategias". Bajo el liderazgo del líder del equipo, cada grupo de investigación formula cuidadosamente un plan de proyecto de investigación, realiza la investigación de manera planificada y registra, resume y muestra las actividades. También se adhiere al principio de "basarse en el aula, crear características y mejorar la calidad", centrándose en la investigación aplicada, resumiendo y explorando mientras se practica, y llegando a la teoría, formando una situación victoriosa.
3. Realizar con seriedad el trabajo de investigación y gestión.
Al comienzo del semestre, la escuela celebró una reunión de investigación científica para resumir el proyecto "xx" y esperar con ansias el proyecto de planificación "xx". La escuela continuará realizando más exploraciones e investigaciones sobre cómo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la calidad del funcionamiento escolar en función de la dirección y las características de las escuelas en funcionamiento. Este semestre, nuestra escuela ha estudiado el tema "Investigación sobre la integración efectiva de la tecnología educativa moderna y la enseñanza en el aula". Utiliza formas novedosas de enseñanza en línea para liderar la enseñanza de tecnología de la información de nuestra escuela, estimular la conciencia y el interés de profesores y estudiantes en el uso de la red. recursos para aprender de forma independiente, mejorando así la calidad de la enseñanza.
La oficina de investigación fortalece aún más la investigación y la gestión de los temas de los proyectos municipales, implementa un sistema de responsabilidad del líder del proyecto, convoca periódicamente a los miembros del equipo del proyecto para llevar a cabo discusiones especiales, resume los resultados por etapas, mejora la profundidad de la investigación y busca calificación de resumen teórico, buscar la mejora; resumir la situación experimental en etapas en la práctica para una implementación cuidadosa. Fortalecer la gestión de diversos temas en todos los niveles mediante la realización de actividades de discusión y presentación de informes sobre temas a nivel escolar, revisión de información, resumen de planes, escucha de conferencias y observación, y exhibición de resultados experimentales.
En cuarto lugar, prestar atención al resumen de resultados y mejorar el nivel de la investigación científica.
1. Todo docente investigador debe tener una sensación de logro.
Sobre la base de un estudio serio de la teoría, aplique lo aprendido, intente combinar la teoría con el autoestudio, resuma oportunamente los resultados del proceso de investigación del proyecto, escriba la cantidad necesaria de reflexiones y artículos del proyecto de alta calidad, mejore constantemente el suyo. comprensión y formar gradualmente su propia estructura de comprensión teórica. Este semestre, la oficina de investigación organizó a profesores para que participaran en la recopilación de resultados de investigaciones científicas en todos los niveles.
2. Realizar cuidadosamente la selección y envío de trabajos excelentes. Con respecto a la evaluación de artículos organizada por la organización superior, la oficina de investigación notificará a todos los maestros lo antes posible, organizará cuidadosamente la selección de temas y la entrega de artículos, fortalecerá la publicidad externa y se esforzará por continuar aumentando la publicación de artículos y las tasas de premiación. .
Desventajas y medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
En una investigación cada vez más profunda, nuestro propio nivel ya no puede satisfacer las necesidades de la investigación, especialmente en nuestro En En la investigación de "pequeños temas" de la escuela, podemos ver que de repente surgen problemas como conocimientos teóricos incompletos, falta de pensamiento en el trabajo de investigación y temas atípicos, lo que demuestra que el potencial de investigación científica de los profesores debe mejorarse con urgencia. Al mismo tiempo, parte del entusiasmo investigador de nuestros profesores no es suficiente, nuestro espíritu innovador no es suficiente y el entorno externo para nuestro aprendizaje no es satisfactorio.
El próximo semestre leeremos más publicaciones educativas, escribiremos más reflexiones sobre enseñanza, mejoraremos aún más la alfabetización teórica, usaremos la teoría para guiar y armar nuestra práctica, guiaremos nuestra investigación y crearemos verdaderamente una atmósfera de investigación en el campus. Los profesores sostendrán juntos la llave de la sabiduría, abrirán la puerta que siempre se ha considerado mágica, cruzarán la puerta inalcanzable de la investigación educativa, entrarán en las filas de la investigación educativa y se convertirán en investigadores. "La investigación científica busca la calidad y la investigación científica promueve el desarrollo" se ha convertido en el consenso de los docentes.
En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Esta breve frase resume plenamente la dirección y la esencia de nuestra investigación educativa. ¡Solo navegando por el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza y teniendo el coraje de explorar podremos generar hermosas olas en las rocas de la reforma curricular! Haciendo una retrospectiva de la labor docente e investigadora durante este curso escolar, si bien se han conseguido algunos logros, aún quedan muchas áreas que necesitan mejora y enriquecimiento. En el trabajo futuro, debemos crear aún más una atmósfera de plena participación, construir un escenario para mostrar talentos y convertirlo en un lugar para el intercambio de información, de modo que el trabajo de educación e investigación científica de nuestra escuela pueda avanzar de manera constante.