¿Cuáles son los programas de formación docente?

Los proyectos de formación docente son los siguientes:

1. Contenidos de la formación docente

El contenido de la formación docente en la escuela puede basarse en los requisitos de una educación de calidad, con el objetivo de cultivar. las habilidades creativas de los estudiantes en su experiencia personal, a partir de la reforma A partir del antiguo método de impartir conocimientos en el aula tradicional, adoptamos contenidos de capacitación que combinan la formación docente con la superación de los puntos claves y difíciles de la educación y la reforma docente.

De esta manera, podemos buscar las características escolares de una educación de calidad en cada escuela y construir una escuela con características distintivas que puedan formar estudiantes de acuerdo con las necesidades del desarrollo social moderno y tener una calidad psicológica saludable. , sólida personalidad, sólida base científica y cultural, y ser un equipo docente creativo y práctico.

Dos. Hay cinco tipos de formación escolar:

Es la formación de conceptos educativos escolares y tecnología educativa; es el cultivo de la educación característica de nuestra escuela y los resultados de la investigación científica; es el cultivo de la gente regional; cultura y herencia histórica; es el cultivo de conocimientos temáticos y vocacionales, la formación de habilidades básicas; el quinto es el cultivo de excelentes investigaciones y casos;

Tres:

El Plan Nacional de Formación de Profesores de Educación Primaria y Secundaria, denominado "Plan Nacional de Formación", fue implementado íntegramente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Hacienda en 2010. Es un plan de mejora general para los docentes de primaria y secundaria, especialmente para los docentes rurales, medidas importantes para la calidad. El “Plan Nacional de Capacitación” incluye el “Proyecto de capacitación de demostración para docentes de escuelas primarias y secundarias” y el “Proyecto de capacitación para docentes de la columna vertebral en zonas rurales de China central y occidental”.

La formación de demostración para profesores de escuelas primarias y secundarias incluye principalmente proyectos de demostración, como formación de reventa para profesores centrales de escuelas primarias y secundarias, formación a distancia para profesores de escuelas primarias y secundarias, formación para directores y formación para profesores. con escasez y materias débiles en las escuelas primarias y secundarias Proporciona capacitación para maestros primarios y secundarios clave en todo el país Demostrar, desarrollar y proporcionar una serie de recursos didácticos de cursos de capacitación de alta calidad y brindar un fuerte apoyo a los países "centrales y occidentales". Proyecto de Capacitación Docente Esqueleto Rural” y el desarrollo profesional de docentes de educación primaria y secundaria. ?

no vacante está en el medio, ambos lados pueden estar; derivados al mismo tiempo. Si no encuentras el patrón en este momento, puedes utilizar el método común para "comprobar los números" y verificarlo. Las reglas de disposición comunes son: (1) Reglas de números pares e impares: cada número es un número impar (número impar) o un número par (número par) (2) Aritmética: la diferencia entre números adyacentes es igual y la secuencia completa; aumenta o disminuye en secuencia. (3) Proporciones iguales: las proporciones entre números adyacentes son iguales y toda la secuencia aumenta o disminuye en secuencia, por ejemplo: 2 4 8 16 32 64 () Esta es una serie geométrica con una "proporción común" de 2 (eso es). es decir, números adyacentes La proporción es 2), la vacante debe ser 128. (4) Aritmética de segundo orden: la diferencia o proporción de números adyacentes forma una secuencia aritmética, por ejemplo, la proporción de números adyacentes 4 2 2 3 6 15 es una secuencia aritmética, que es 0,5, 1, 1,5, 2, 2,5; . (5) Serie geométrica cuadrática: la diferencia o razón entre números adyacentes constituye la teoría matemática de proporciones geométricas, por ejemplo: 0 1 3 7 15 31 () La diferencia entre números adyacentes es una serie geométrica, que es 1, 2 en orden; , 4, 8, 16, el elemento vacante debería ser 63. (6) Ley de la suma: la suma de los dos primeros números es igual al tercer número, como se muestra en el Ejemplo 23; (7) Ley de la resta: la diferencia de los dos primeros números es igual al tercer número, por ejemplo: 5; 3 2 1 1 1 () La diferencia entre números adyacentes es igual al tercer número y la brecha debe ser -1. (8) La ley de la multiplicación (división): el producto (o división) de los dos primeros números es igual al tercer número (9) Números cuadrados perfectos: la secuencia contiene una secuencia de números cuadrados perfectos, ya sean brillantes u oscuros; ; como por ejemplo: 2 3 10 15 26 35()1 * 1+1 = 2, 2 * 2-1 = 3, 3 * 3+1 = 65438+. (10) Ley mixta: consta de las leyes básicas anteriores, que pueden ser leyes básicas de segundo o tercer orden, o una serie en la que dos leyes se cruzan y combinan en una serie. Por ejemplo: 1 2 6 15 31 () La diferencia entre números adyacentes es una secuencia completa de cuadrados, seguida de 1, 4, 9, 16, y el espacio debe ser 31+25=56. Resumen de las cuatro preguntas de razonamiento numérico del examen de servicio civil más BT 1, 15, 18, 54, (), 210A 106 b 107 c 123d 165438. 3, 1/2, 1/3, 2/3, 6/3, ( ), 54/36 A 9/12, B 18/3, C 18/6, D 18/36 4, 4, 3, 2, 0, 1, -3, ()A -6, B -2, C 1/ 2. D sabe que para hacer 3 juegos de ropa de adulto se utilizan 6 metros más de tela que para hacer 2 juegos de ropa de niño. ¿Cuánto mide este trozo de tela? A 24 B 36 C54 D 48 11. Vierta un balde de agua la primera vez, la segunda, la tercera y la última vez, una cuarta parte. En este momento, el balde que contiene agua pesa 20 kg y el peso del balde es 5 kg. ¿Cuántos kilogramos de agua había originalmente en el balde? A 50 B 80 C 100 D 36 12. El número A es 25% mayor que el número B, entonces el número B es menor que el número A () A 20% B 30% C 25% D 33% 13. En una calle, una bicicleta ciclista Una persona y un peatón caminan en direcciones opuestas, y la velocidad del ciclista es la velocidad del peatón. Hay un autobús que transporta a más de un ciclista cada 20 minutos. Si el autobús sale de la estación de salida a la misma hora, ¿con qué frecuencia llega? D4 10 b8 C6. Seis estudiantes de primer año transferidos de una escuela. El director quiere organizarlos en tres clases, con dos estudiantes en cada clase. ¿Cuántas maneras hay? A 18 B 24 C 36 D 46 15. Alguien invirtió 60.000 yuanes en acciones y bonos, con una tasa de rendimiento anual del 6% para las acciones y del 10% para los bonos.
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