Palabras clave: especialidad en enfermería; enfermería en medicina tradicional china; cursos
En marzo de 2013, la Administración Provincial de Medicina Tradicional China y el Departamento Provincial de Salud de Hunan publicaron la Medicina Tradicional China. [2013] Documento nº 10 "Plan de implementación para mejorar las capacidades de los servicios de medicina tradicional china de base en la provincia de Hunan" [1]. El documento establece el objetivo general de trabajo: para 2015, a través de la implementación del proyecto de mejora de la capacidad de los servicios de medicina tradicional china de base, se mejorará aún más la red de servicios de medicina tradicional china de base de la provincia. El plan de estudios es la parte central del programa de formación de talentos y refleja directamente los objetivos de la formación. El entorno curricular afectará la calidad de la formación de los profesionales de enfermería en MTC. Este estudio utiliza el método de consulta de expertos para estudiar el entorno curricular de la dirección de enfermería de medicina tradicional china en escuelas de enfermería especializadas en hospitales de medicina tradicional china, con el objetivo de proporcionar ideas y direcciones para la reforma y mejora del entorno curricular de la dirección de enfermería de medicina tradicional china en especialidades. escuelas de enfermería en hospitales de medicina tradicional china.
1 Sujetos y métodos
1.1 Sujetos Este estudio adoptó un método de muestreo por conveniencia para seleccionar a 30 expertos en enfermería que participan en la educación de enfermería en MTC y enfermería clínica en el Hospital Provincial de Medicina Tradicional China de Hunan. Los criterios de selección de expertos son: enfermera supervisora o superior, licenciatura o superior, dedicada a la enfermería clínica de MTC, gestión de enfermería y educación de enfermería durante más de 10 años, y haber trabajado como enfermera jefe una vez o actualmente. 16 personas tienen entre 35 y 40 años, 14 personas tienen más de 40 años; 12 personas tienen entre 10 y 19 años y 18 personas tienen 20 años de servicio o más; títulos respectivamente. Se distribuyeron 30 cuestionarios y se recuperaron 30 cuestionarios válidos, con una tasa de efectividad del 100%.
1.2 Métodos
1.2.1 Herramientas de investigación ① Cuestionario de información general: diseñado por el investigador, incluyendo edad, género, título profesional, educación, antigüedad en el servicio, unidad de trabajo, departamento de trabajo , etc. ② Cuestionario sobre el plan de estudios de enfermería especializada en la dirección de enfermería de medicina tradicional china: basado en el plan de estudios existente de la carrera de enfermería, se diseñó un cuestionario utilizando la recuperación de literatura y la discusión en grupo. El cuestionario se divide en cuatro módulos, a saber, cursos públicos (10), cursos básicos profesionales (9), cursos profesionales (12) y cursos optativos (12). Los ítems se califican tipo Likert5: muy importante (5 puntos), importante (4 puntos), moderadamente importante (3 puntos), poco importante (2 puntos) y nada importante (1 punto). El valor de asignación de importancia < 3,50, el coeficiente de variación > 0,2 y el índice de puntuación total < 20 % se utilizan como criterios para rechazar cursos, y los cursos con mayor ponderación se seleccionan repetidamente para el contenido del curso [2].
1.2.2 Los métodos para recopilar datos incluyen consultas por cuestionario, entrevistas por cuestionario, etc.
1.2.3 Métodos estadísticos Se utilizó el software estadístico SPSS17.0 para procesar los datos recopilados.
2 resultados
2.1 Coeficiente de entusiasmo y autoridad de los expertos La tasa de recuperación efectiva de los expertos es del 100%. Al mismo tiempo, los expertos presentaron muchas opiniones de modificación, lo que ilustra plenamente el entusiasmo de los expertos por el plan de estudios de enfermería de medicina tradicional china para enfermería especializada. El coeficiente de autoridad de este grupo de expertos es de 0,72 ~ 0,85, lo que muestra que los expertos tienen una alta autoridad sobre el contenido de la investigación de este tema y los resultados de su correspondencia tienen una alta confiabilidad. 2.2 El grado de concentración y coordinación de las opiniones de los expertos se expresa mediante la media de distribución de importancia y el coeficiente de variación. El índice de importancia de las entrevistas es de 3,70 ~ 4,93 y el coeficiente de variación es de 0,01 ~ 0,30 respectivamente, lo que indica que las opiniones de los expertos están muy concentradas.
3 Discusión
3.1 La investigación sobre la evaluación de los cursos por parte de expertos muestra que las puntuaciones de importancia anteriores están todas por encima de 3,7, lo que indica que los expertos creen que los 41 cursos son importantes; , y la desviación estándar es menor que 1. Muestra que hay poca diferencia en las opiniones de evaluación de los expertos sobre el mismo curso; en general, se cree que el coeficiente de variación debería ser menor que 0,2 [3]. El coeficiente de variación fue inferior a 0,2, lo que indica que la comprensión de los expertos sobre la importancia del curso fluctúa menos y el grado de cooperación de los expertos es mayor.
3.2 Características de los cursos de enfermería de medicina tradicional china en dirección de enfermería especializada
3.2.1 Los cursos se centran en cursos troncales profesionales.
De los resultados de la consulta de expertos se puede ver que los 10 cursos más importantes son tecnología básica de enfermería, enfermería de medicina interna, enfermería quirúrgica, operación de habilidades prácticas, enfermería de emergencia, etiqueta de enfermería y comunicación interpersonal, educación de ingreso para estudiantes de primer año, enfermería pediátrica, obstetricia y atención ginecológica. Entre los 10 mejores cursos, 8 son cursos profesionales. El marco de competencias básicas para las enfermeras registradas consta de una capa de objetivos, tres capas de criterios y cuatro niveles. La primera capa de criterios incluye conocimientos, habilidades, habilidades y características personales [4], lo que muestra la importancia de los conocimientos y habilidades profesionales.
3.2.2 Prestar atención a la practicidad del curso. Se puede ver en las calificaciones de los expertos que cursos como tecnología básica de enfermería, operación de habilidades prácticas, etiqueta de enfermería y comunicación interpersonal se encuentran entre los 10 primeros. Las calificaciones de los expertos en tecnología de enfermería de la medicina tradicional china también son relativamente altas, lo que indica que los expertos en enfermería Creemos que los cursos de práctica de enfermería son importantes. Los estándares de formación para los estudiantes de enfermería de medicina tradicional china son estudiar sistemáticamente las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la ciencia médica y la enfermería chinas y occidentales, para formar estudiantes que puedan adaptarse a las necesidades sociales, amar la carrera de enfermería y tener buenos ética profesional y calidad física y mental, tener una gran capacidad práctica y ser competente en enfermería. Talentos de enfermería aplicada de alta tecnología con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. Los estudiantes en la dirección de enfermería de MTC no solo deben dominar la capacidad práctica y la capacidad de resolución de problemas de la profesión de enfermería, sino también dominar los conocimientos teóricos básicos de la MTC y las habilidades operativas básicas de la enfermería de MTC, y tener la capacidad de proporcionar síndrome. diferenciación y cuidado.
3.2.3 Se valoran cursos de calidad humanística. Los objetivos de enseñanza de los cursos universitarios y de pregrado en enfermería son dominar el conocimiento del cuidado humanista, adquirir la percepción del cuidado humanista, adquirir la capacidad del cuidado humanista y, finalmente, desarrollar la calidad del cuidado humanista y demostrar el comportamiento del cuidado humanista [1 ]. Los resultados de esta encuesta muestran que la etiqueta de enfermería y la comunicación interpersonal, la alfabetización humanística de las enfermeras, la educación en salud mental y la psicología de la enfermería son muy elogiadas por los expertos, lo que indica que los expertos en enfermería se dan cuenta de la importancia de los cursos de alfabetización humanística. Las competencias básicas de las enfermeras enumeran las características individuales como base de las competencias básicas de las enfermeras, que están en consonancia con los requisitos del rol y las características laborales de las enfermeras [4]. Las buenas características de personalidad y los propios puntos de vista y sentimientos de las enfermeras sobre la profesión de enfermería conducen a mejorar las capacidades básicas de las enfermeras y a aliviar la presión laboral de las enfermeras, y son factores clave para promover el éxito de las enfermeras [5]. La investigación de Meng et al. [6] muestra que los cursos con una tasa de apertura de ≥ 80% incluyen psicología de enfermería, comunicación interpersonal, etiqueta de enfermería, gestión de enfermería, pedagogía de enfermería, estética de enfermería, etc. Li Qiuping [7] investigó los cursos de humanidades ofrecidos por 10 facultades de enfermería y señaló que el mayor número de cursos ofrecidos era 19, el número más pequeño era 6 y el promedio era 11, había 8 cursos obligatorios con el mayor número de estudiantes; , y 1 universidad no ofrecía carreras de humanidades obligatorias; las carreras más optativas son 18 y la menor es 3 humanidades y ciencias sociales representan el 24,1% del total de horas lectivas, la mínima es el 6,2% y el promedio es el 13,3%, que es la misma que la situación actual de 1/3 de las humanidades en cursos de educación universitaria en el extranjero. Ni mucho menos. Los cursos de calidad humanística que ofrece nuestra escuela incluyen tres cursos obligatorios y tres cursos optativos. Entre ellos, la calidad humanística de las enfermeras incluye algunos contenidos humanísticos como la ética y la estética de la enfermería, que representan el 8,7% del total de los cursos. En comparación con los cursos de humanidades en las universidades de pregrado y la educación universitaria extranjera, existe una cierta brecha. Al mismo tiempo, los expertos sugieren que los dos cursos "Etiqueta de enfermería y comunicación interpersonal" y "Cualificaciones humanísticas de las enfermeras" se copien e integren en un curso obligatorio "Cualificaciones humanísticas y comunicación de las enfermeras".
3.2.4 El entorno curricular profesional destaca los cursos de enfermería de medicina tradicional china. Los resultados de la encuesta muestran que los expertos otorgan calificaciones más altas a la introducción básica a la medicina tradicional china, las técnicas de enfermería de la medicina tradicional china, la atención clínica de la medicina tradicional china y la atención dietética de la medicina tradicional china. Chen Lijun [8] cree que para lograr mejor los objetivos de formación, la proporción de cursos de medicina china y occidental debería centrarse en la enfermería de medicina occidental. Para resaltar las características de la enfermería de MTC, se recomienda que la proporción de cursos de MTC y medicina occidental en los cursos obligatorios en las universidades de pregrado sea de 1:5, y nuestra escuela sea de aproximadamente 1:9. Los cursos relacionados con la enfermería de la MTC son una parte importante para reflejar las características de la enfermería de la MTC. Entre los cursos optativos, el cuidado dietético de la MTC obtiene la puntuación más alta, y algunos expertos sugieren que el cuidado dietético de la MTC se convierta en un curso obligatorio. En el proceso de cultivar las competencias básicas de las enfermeras profesionales de la MTC, se deben destacar sus propias características. Con base en los resultados de la encuesta, se recomienda realizar los siguientes ajustes al plan de estudios de la dirección de enfermería de medicina china de la especialidad de enfermería. Integrar los dos cursos de etiqueta de enfermería y comunicación interpersonal, y alfabetización humanística de las enfermeras en la alfabetización y comunicación humanísticas de las enfermeras, y establecerlos como cursos obligatorios. Aumentar adecuadamente la proporción de cursos de comunicación y establecer el cuidado dietético de la Medicina Tradicional China como un curso obligatorio. . Además de actuar como profesionales de la atención, las enfermeras también actúan como coordinadoras, gestoras, educadoras e investigadoras. Se recomienda agregar cursos optativos en educación de enfermería. Es imperativo que los estudiantes de enfermería ofrezcan una educación de enfermería en medicina tradicional china, que se ajuste a las características de los tiempos y satisfaga las necesidades sociales.
Además de los conocimientos, habilidades y cualidades necesarios del personal de enfermería, también deben tener conocimientos teóricos básicos de la medicina tradicional china, habilidades operativas con características de la medicina tradicional china y otros conocimientos y habilidades relacionados con la medicina tradicional china para satisfacer las necesidades de los talentos de enfermería. en hospitales, comunidades, instituciones de rehabilitación, familias y otros campos, las necesidades de empleo para satisfacer la atención de las personas en aspectos clínicos, de salud preventiva, rehabilitación, psicología, dieta y otros.