1. Según el objeto de la función educativa-función de desarrollo personal y función de desarrollo social.
La función de desarrollo individual de la educación se refiere al impacto y papel de la educación en el desarrollo individual. Está determinada por las características estructurales inherentes a las actividades educativas, ocurre dentro de las actividades educativas y también se denomina función ontológica de la educación.
La función de desarrollo social de la educación se refiere al impacto y papel de la educación en el desarrollo social. Como subsistema de la estructura social, la educación afecta la supervivencia y el desarrollo de la sociedad al cultivar a las personas. Las funciones sociales de la educación moderna incluyen: función poblacional, función económica, función política, función cultural, función científica y tecnológica, etc. La función de desarrollo social de la educación es un derivado de la función ontológica de la educación en la estructura social.
2. Según la naturaleza de las funciones educativas: funciones positivas y funciones negativas.
La función positiva de la educación se refiere a la influencia positiva y el papel de la educación a la hora de contribuir al progreso social y al desarrollo individual. Las funciones educativas, económicas, políticas y culturales de la educación a menudo se refieren a las funciones positivas de la educación. En el proceso de implementación de la educación, para promover la realización de las funciones positivas de la educación, debemos seguir plenamente las leyes objetivas del desarrollo social y el desarrollo humano.
Los efectos negativos de la educación se refieren a los efectos negativos y que obstaculizan el progreso social y el desarrollo individual. La función negativa de la educación se debe a factores como la incompatibilidad de la educación con el desarrollo político y económico, los valores y formas de pensar incorrectos de los educadores y la estructura interna irrazonable de la educación, que han obstaculizado el desarrollo de la sociedad y de las personas en diversos grados. grados.
3. Según la forma de expresión de función educativa - función explícita y función implícita.
La función dominante de la educación se refiere a los resultados consistentes que producen las actividades educativas de acuerdo con el propósito de la educación en su funcionamiento real. Por ejemplo, promover el desarrollo integral y armonioso de las personas y el progreso social son manifestaciones de funciones educativas explícitas. El principal signo de la función dominante es la planificación.
La función implícita de la educación se refiere a las funciones inesperadas que acompañan a la función educativa explícita. La diferencia entre funciones explícitas e implícitas es relativa. Una vez que las funciones potenciales implícitas se desarrollan y utilizan conscientemente, pueden transformarse en funciones educativas explícitas.