Generación de temas:
El nuevo "Esquema" menciona los objetivos de la educación científica en la primera infancia: cuidar los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, apreciar la naturaleza. recursos, y tener una conciencia ambiental previa. Las lombrices de tierra son un curioso tema de interés para los niños desde hace días. Combinado con la actividad temática "Pequeño jardín", creé las condiciones para animar a los niños a buscar rastros de lombrices en el césped. Con curiosidad y muchas preguntas sobre las lombrices de tierra, caminamos hacia la naturaleza con nuestros hijos y nos topamos con varias criaturas que les interesan a los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el amor y el cuidado de los niños por las lombrices de tierra.
2. Que los niños conozcan el nombre de la lombriz de tierra y su capacidad para aflojar la tierra y hacer que la tierra sea fértil.
Preparación del plan de lección:
1. Una caja de cintas de audio, 3-4 botellas de vidrio y algunas lombrices.
2. Entorno natural al aire libre.
3. Botas de lluvia, tazas y palillos.
Proceso de planificación de la enseñanza:
(1) Discusión sobre la percepción: las lombrices de tierra son buenas amigas de las flores, las plantas y los árboles.
Observar el entorno natural.
2. ¿Cómo crecen las flores, las plantas y los árboles? Son tan hermosos, ¿qué tipo de ayuda necesitan de un buen amigo? Aire, luz solar y agua. )
3. Además de estos, ¿qué otros buenos amigos necesitas? ¿Por qué?
Por favor, deja que hable por sí solo. (Reproducir grabación)
Niños, ¿saben quién más es buen amigo de las flores, las plantas y los árboles? (Lombrices de tierra)
(2) Experiencia y comprensión: Observar y comprender las lombrices de tierra.
1. ¿Alguna vez te has preocupado por las lombrices que desenterraste la última vez? ¿Qué encontraste?
2. ¿Por qué crees que mueren las lombrices? ¿Por qué mueren las lombrices de tierra? ¿Cómo hacerlo inmortal?
3. Resumen:
Mi nombre es Lombriz de Tierra y mi cuerpo es redondo. No tengo ojos, oídos, nariz ni pies. Perforar el suelo es fácil. Excavé en la tierra para aflojarla. No puedo vivir sin tierra. Mis heces se pueden utilizar como fertilizante para hacer que las flores, las plantas y los árboles crezcan mejor. Miren, niños, ¿soy capaz?
(3) Actividades prácticas: cavar lombrices (cada persona usa botas de lluvia, una taza y un palillo).
(4) Migración interna: alimentar a las lombrices.
1. ¿Te gustan las lombrices de tierra? ¿Por qué?
2. Construir un hogar para las lombrices.
Observación:
Tal vez el clima esté despejado y soleado hoy, por lo que encontramos muchos agujeros de gusano en la hierba, pero no muchas lombrices de tierra. Esto también inspiró a los niños a observar y comprender las lombrices de tierra. . deseo. Los niños están ansiosos por aprender más sobre las lombrices de tierra. Por ejemplo, cuando un niño observó un agujero de gusano, descubrió las características del suelo alrededor del agujero de gusano. Entonces, ¿por qué hay tantos agujeros de gusano en la hierba pero no tantas lombrices de tierra? ¿Por qué las lombrices cavan agujeros en la hierba? ¿Cómo salen de sus agujeros las lombrices de cabeza redonda? ¿Los agujeros en la hierba son agujeros de lombrices?
Por supuesto, no enseñaré las respuestas a estas preguntas directamente a mis hijos. Lo que quiero ver es que a través de las actividades de hoy, los niños puedan estimular su interés en las actividades de investigación de las lombrices de tierra, profundizar su investigación y exploración de las actividades de las lombrices de tierra y saber cómo obtener las respuestas a estas preguntas. Por supuesto, en las actividades de hoy, los niños no sólo se interesaron más por las lombrices, sino que también sintieron plenamente el encanto infinito de varias criaturas de la naturaleza. Esto es muy eficaz para que los niños formen buenos intereses de aprendizaje, actitudes y concentración de la atención del aprendizaje en la investigación científica en el futuro.
Reflexión:
Había muchos niños en esta actividad práctica y todos los niños de la clase participaban, por lo que era difícil cuidar a todos los niños. Si se hace en grupos, el efecto será mejor. Además, a juzgar por el proceso de organización de debates, también es necesario fortalecer el cultivo del hábito de escucha de los niños.