La hoja de respuestas es la base para la conferencia de prueba. Muchos candidatos suelen ignorar la función de las hojas de respuestas o no saben cómo extraer información útil de las hojas de respuestas. Cuando obtenga la hoja de respuestas, deberá dominar los conocimientos clave y saber de qué trata cada parte. Puede resumir cada párrafo o sección en una oración y extraer la raíz principal. Luego, los puntos principales extraídos se enumeran en secuencia y el orden del contenido de la explicación se determina de acuerdo con la duración de la prueba. Se recomienda que el orden sea coherente con la hoja de respuestas. Se recomienda elegir más puntos de conocimiento básicos para explicar, de modo que pueda demostrar mejor su capacidad y destacarse.
Las actividades se organizan de forma diversificada para ir aumentando de nivel.
Hay dos actividades comúnmente utilizadas en las conferencias de prueba, las preguntas y las discusiones grupales. En el proceso de redacción de planes de lecciones, puede anotar pasos específicos en forma de preguntas. Entonces, ¿cómo deberías hacer una pregunta? Lo que se suele utilizar es sustituir las frases declarativas de la hoja de respuestas por preguntas. Configurar puntos de preguntas es el contenido principal. No haga preguntas no válidas. Por ejemplo, en la lección "Bacterias", las formas de las bacterias son bastoncillos, esféricas y espirales. ¿Se pueden dividir las preguntas en diferentes tipos? Si todo el proceso de interrogatorio es relativamente sencillo, entonces se necesita otra forma: la discusión en grupo. Las discusiones grupales se utilizan principalmente para actividades exploratorias o problemas difíciles. Por ejemplo, para observar la estructura de un núcleo atómico a través de un modelo, podemos tomar la forma de un grupo. La discusión en grupo requiere hacer preguntas, organizar tiempo y agruparse antes de la discusión. El tiempo debe determinarse según la dificultad de la actividad o problema, que puede reflejar un determinado nivel. La agrupación también depende de la dificultad de la actividad o pregunta. Es sencillo que dos personas se sienten en la misma mesa, pero rara vez está disponible para grupos de cuatro.
Añadir interlenguaje para promover la cohesión natural
Este paso es una bonificación basada en el dominio y la perfección relativos de los dos primeros pasos, o todavía hay tiempo suficiente para mejorar. Con respecto al tema de la conexión, muchos candidatos a menudo tienen algunos problemas de conexión contundentes debido a la falta de experiencia, como "Después de aprender estas estructuras, veamos el papel del núcleo". Para este tipo de problema, podemos hacer una transición vinculando el pasado con el siguiente o agregando preguntas. Entonces se puede cambiar a "Ya conocemos la estructura de cada parte de la célula, y se dice que la estructura determina la función. ¿Cuál es la función del núcleo celular? ¿Cuál es el papel de cada parte de la estructura?" La conexión es relativamente más coherente y apropiada. "Cómo diseñar rápidamente un plan de lección en diez minutos" de hoy solo proporciona una idea y un método. No es necesario utilizar el método, simplemente opere directamente en la sala de examen y definitivamente aprobará el examen. Un minuto en el escenario, diez años de duro trabajo fuera del escenario. Si desea escribir un plan de lección rápidamente en la sala de examen, también requiere algo de esfuerzo, no necesariamente "diez años", pero también lleva algo de tiempo practicar el artículo.