Los estudiantes siempre cometen algunos errores comunes al escribir reseñas de literatura. Si lo sabes de antemano podrás evitarlos tanto como sea posible. El siguiente es un análisis de los temas de la revisión de la literatura que le recomiendo, espero que le resulte útil. Puede encontrar contenido más interesante en (wwww.oh100.com/bylw).
1. La colección de literatura está incompleta y se omiten puntos clave.
Algunos estudiantes de posgrado no incluyen completamente materiales representativos en el alcance de la investigación debido a un alcance o métodos de recopilación de datos inadecuados, o solo seleccionan materiales según sus propias preferencias. Como resultado, no podemos comprender de manera sistemática y exhaustiva el estado actual de la investigación, o tenemos una comprensión unilateral de los resultados de la investigación de otras personas, creyendo así ciegamente que un determinado tema o campo no ha sido estudiado, haciendo que nuestra propia investigación una especie de trabajo repetitivo. Entonces, antes de escribir un resumen, ¿es más importante recopilar información completa sobre la investigación de tesis? Podré dominar el conocimiento profesional y leer todos los libros profesionales. Realmente tengo algo que leer escrito por extranjeros. .
2. ¿La literatura no se lee en profundidad, sino que simplemente se enumera? ¿integral? ¿En cambio? ¿explicar?
Al escribir un resumen, debe comprender completamente los puntos de vista de la investigación existentes y expresarlos con precisión con una lógica razonable (ya sea en orden cronológico o en la lógica de la memoria de los puntos de vista, grado de similitud, etc.). Si el resumen solo enumera lo anterior Sin clasificación, inducción y refinamiento sistemáticos de las opiniones humanas, el contenido será muy confuso y carecerá de lógica interna. Esto no contribuye a aclarar la relación entre los resultados de la investigación existente y también es difícil identificar el contexto de desarrollo, la investigación en profundidad y los problemas existentes de un determinado tema, y mucho menos llegar a la vanguardia de la investigación de problemas.
¿Si es así? ¿integral? ¿En cambio? ¿explicar? Entonces, incluso si el contenido es sistemático, en el mejor de los casos es solo una declaración de las opiniones de otras personas y no puede lograr el propósito de encontrar y establecer el tema del artículo mediante el análisis de comentarios.
3. Las opiniones personales son el cuerpo principal de los comentarios.
Algunos estudiantes de posgrado simplemente hojean el estado actual de la investigación en la revisión, la comentan detalladamente y luego presentan sus propias ideas de investigación. Por lo tanto, una revisión de la literatura se escribe como una revisión o una propuesta de investigación.
La revisión de la literatura tiene como objetivo principal clasificar el estado de la investigación y las tendencias de disciplinas relacionadas, aclarar el estado de la investigación, el progreso y las dificultades, y proporcionar referencias para investigaciones posteriores. Entonces, ¿cuál es el punto de revisión? ¿integral? Es decir, la parte principal debe ser una interpretación y un análisis objetivos de opiniones personales anteriores, es decir, ¿apropiadas? ¿explicar? Puede desempeñar el papel de comentario final o aclaración, pero no debe ser el cuerpo principal. Además, las opiniones resumidas y refinadas deben basarse en la literatura original, y las opiniones no se pueden imponer al autor original, si hay opiniones diferentes, se pueden comentar las opiniones del autor original, pero la evidencia debe ser suficiente y permitir; Los lectores deben distinguir entre las opiniones del autor original y las opiniones del autor original no deben mezclarse.
4. Evite lo importante e ignore lo importante, y resalte deliberadamente la importancia de su investigación.
Como se mencionó anteriormente, el propósito de que los estudiantes de posgrado escriban un resumen es encontrar el punto de entrada y el punto de avance de la investigación de la tesis. A algunos estudiantes de posgrado todavía les resulta difícil encontrar problemas después de completar la revisión, por lo que piensan que no hay problemas para estudiar en esta área. Para completar sus artículos, omitieron o debilitaron deliberadamente algunos resultados de la investigación en la revisión, o magnificaron las deficiencias de la investigación existente para resaltar el valor y la importancia de su propia investigación. Estos resultados sólo se pueden obtener mediante investigaciones repetidas, y se puede imaginar su carácter innovador. De hecho, hay muchas razones por las que no se puede encontrar el problema. Puede ser que su acumulación académica no sea suficiente o su pensamiento no sea profundo; tal vez el tema sea inadecuado, demasiado grande o demasiado pequeño, ¿será que el tema se está desarrollando? ¿Período de meseta? . Sin embargo, el hecho de que no se encuentre ningún problema no significa que no lo haya, y mucho menos utilizar un problema investigado para solucionarlo. Si es por sus propias razones, los estudiantes de posgrado deben trabajar duro para mejorar bajo la guía de sus instructores, calmarse, pensar profundamente y completar la selección del tema, si es un problema de desarrollo de la materia, pueden intentar completarlo; abrir nuevos campos, utilizar nuevos métodos y proporcionar nuevos materiales. Seleccione un tema.
Formato de descripción de trabajos académicos y referencias
1. Monografía: [Número de serie] Autor. Título[M]. versión (1 versión no está registrada). Lugar de publicación: Editorial, año de publicación. Números de página inicial y final.
2. Revista: [número de serie] autor. Título[J]. Nombre de la publicación, año, volumen (número): número de página.
3. Actas del congreso (o compilación): [número de serie] autor, título del libro [A], editor, título de las actas [C], lugar de publicación: editorial, año de publicación, inicio y números de páginas finales.
4. Disertación: [Número de serie] Autor. Noble].
Dirección de expedición del título: unidad de expedición del título, año.
5. Patente: [Número de serie] Solicitante de la patente. Nombre de la patente [P]. País (o región) de la patente: número de patente, fecha de publicación.
6. Informe científico: [Número de serie] Autor. Título del informe [R]. Número, lugar de publicación: editorial, año de publicación. Números de página inicial y final.
7. Estándar: [número de serie] número estándar, nombre estándar. Fecha de promulgación.
8. Artículo periodístico: [Número de serie] Autor. título. Nombre del periódico, año-mes-día (edición).
9. Documentos electrónicos: [número de serie] Responsable principal. Título del documento electrónico [identificación y tipo de soporte del documento electrónico]. Fuente o dirección donde está disponible el documento electrónico, fecha de publicación o actualización/fecha de citación (opcional).
10. Varios tipos de archivos indefinidos: [Número de Serie] Responsable principal. Título del documento [Z]. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación.
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