La teoría de la omnipotencia educativa se refiere a la visión educativa sostenida por los racionalistas de los siglos XVII y XVIII que exageraron el papel de la educación en la determinación de la sociedad y negaron el impacto de las diferencias en la calidad genética en el desarrollo humano.
El materialista francés Helvetius es un representante de la omnipotencia educativa. En "Sobre la capacidad racional humana y la educación", se opuso al concepto de talento y creía que el talento humano es igual y no hay diferencia en la calidad genética. Las personas son producto del medio ambiente y la educación, y el carácter, el temperamento y el espíritu humanos lo son. los resultados de la educación.
Negó las diferencias individuales entre las personas, afirmando que la formación de las personas es sólo el resultado de la educación, y las diferencias intelectuales entre las personas sólo son causadas por la educación, es decir, "qué tipo de personas son educadas, ¿Qué clase de persona se convierten?"
Bajo las condiciones históricas de aquella época, la teoría educativa de Helvecio reflejaba las exigencias progresivas de la burguesía emergente para derrocar el sistema feudal, pero cayó en la historia idealista de la "voluntad". domina el mundo." Ver.