1. El diseño del plan de estudios se centra en ajustarse a las leyes naturales del aprendizaje de idiomas. Cada unidad consta de tres enlaces: mirar, escuchar y hablar. Primero "ver" la idea general, luego "escuchar" los detalles y finalmente "hablarla". Sólo así podremos convertir realmente el inglés hablado por extranjeros en nuestro.
2. Entrenamiento en pronunciación, puntos gramaticales, dificultades del lenguaje, vocabulario, etc. Es sistemático y profundo, con especial énfasis en la formación práctica de estos contenidos de aprendizaje. Al mismo tiempo, el curso "Audio y comprensión auditiva" aprovecha al máximo las ventajas de la multimedia, proporciona a los estudiantes una gran cantidad de materiales de referencia lingüísticos y combina la vida cotidiana, las costumbres y los conocimientos culturales del Reino Unido y los Estados Unidos. , lo que favorece el uso correcto del inglés por parte de los estudiantes cuando se comunican con extranjeros.
3. Los materiales de escucha son ricos en contenido y novedosos en su selección; los videos y las grabaciones de audio son vívidos, reales, con una velocidad de habla natural y muy prácticos, e involucran una variedad de acentos en inglés; diseñado para resaltar su practicidad tanto como sea posible, al mismo tiempo que capacita a los estudiantes para que dominen las expresiones del lenguaje común de una determinada función y tema. Adhiérase al principio de combinar el entrenamiento para escuchar y hablar y promoverse mutuamente.
4. Los ejercicios orales de cada unidad también resaltan su practicidad, combinando el contexto chino y la situación real de los estudiantes universitarios chinos, brindándoles la oportunidad de expresar sus verdaderos pensamientos. Las palabras, frases y expresiones del lenguaje indicativo de uso común ayudan a los estudiantes a practicar la escucha y el habla sobre ciertas funciones y temas del lenguaje. Además, los ejercicios de habla están diseñados de diversas formas, desde controladas hasta libres. Los ejercicios orales son diversos e interesantes y se utilizan para guiar a los estudiantes a comprender el contenido del entrenamiento auditivo. Los materiales auditivos brindan expresión lingüística para actividades orales posteriores, lo que puede mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
5. El diseño de software de aprendizaje se centra en la gestión y control de calidad del proceso de aprendizaje. Cada nivel tiene aproximadamente 12 unidades de aprendizaje, 3 pruebas de etapa y una prueba de nivel 1. Cada nivel tiene una duración de un semestre. El contenido de aprendizaje se organiza básicamente de acuerdo con funciones del lenguaje común y temas del lenguaje común. Los principios de selección y ordenación de funciones y temas se basan principalmente en su grado de similitud.
6. La aplicación de tecnología de la información y multimedia avanzada hace que el software sea más potente, práctico y fácil de usar. El software de aprendizaje audiovisual utiliza una gran cantidad de tecnologías avanzadas, como reconocimiento de voz, control de velocidad del habla, comparación de grabaciones, selección y control de dificultad, presentación de video de alta definición, formación de imágenes en tiempo real y evaluación sumativa, para que el software pueda Estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y satisfacerlos. Tiene ventajas únicas en términos de las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes.
7. Altamente compatible con el Nivel 4 y el Nivel 6 en contenido y forma. La capacitación, los métodos de prueba, los medios de implementación, los principios de juicio, el nivel de dificultad del contenido de aprendizaje y la forma de presentación de diversas habilidades como visual, auditiva y oral están en línea con las características y requisitos de los exámenes de redes informáticas. A través del estudio de cursos audiovisuales y de comprensión auditiva, los estudiantes no solo pueden mejorar verdaderamente su capacidad de aplicación práctica del inglés, sino también mejorar su capacidad para tomar diversos exámenes de dominio del inglés en el país y en el extranjero.
8. La plataforma de gestión asistida por red es potente, conveniente para la enseñanza y la gestión docente, y realmente realiza la interacción orgánica en todos los niveles y enlaces como "enseñanza-aprendizaje-práctica-examen-evaluación-gestión". ". La serie de materiales didácticos "Lectura, escritura y traducción" de New Era Interactive English (nueva edición) consta de libros para estudiantes, CD MP3 adjuntos, libros de referencia didácticos, CD de video CNN compatibles y software de aprendizaje multimedia informático de soporte. Varios soportes de recursos didácticos aprovechan al máximo sus respectivas ventajas y el contenido y las funciones didácticas se complementan entre sí. La enseñanza en el aula está estrechamente integrada con el aprendizaje independiente en red informática. En términos de contenido didáctico, esta serie de libros de texto cumple con los requisitos generales de los "Requisitos del plan de estudios de inglés universitario" como contenido didáctico principal. Está dividido en cuatro niveles, y cada nivel se divide en ocho unidades. Cada unidad cubre tres aspectos: lectura, escritura y traducción mejorar gradualmente la capacidad integral de aplicación del inglés de los estudiantes. Este libro de texto tiene las siguientes características principales:
1. El libro de texto "Madres y padres" es preciso y moderno, con un lenguaje auténtico y ricas connotaciones.
Los materiales para leer, escribir y traducir artículos provienen principalmente del curso "Lectura" de "Cai Bo English" y de los últimos cursos ELT publicados por Senge Learning en 2006 y 2007, a través de una marca. nueva enseñanza El concepto, la selección de temas y el contenido del artículo están cerca de la vida de los estudiantes chinos. Al mismo tiempo, nos centramos en ampliar nuestros horizontes internacionales y enfatizar el cultivo de funciones de comunicación intercultural y cualidades humanísticas.
2. La lectura, la escritura y la traducción están interconectadas y son autónomas.
Cada unidad del libro de texto se divide en tres secciones: lectura, escritura y traducción. El contenido se centra en habilidades relevantes de aplicación del lenguaje. Todas las habilidades se combinan e interpenetran orgánicamente para ayudar a los estudiantes a dominar cada habilidad individual.
3. Resaltar el principio didáctico de “enseñar al hombre a pescar”.
La enseñanza de estrategias de aprendizaje de idiomas recorre todo el conjunto de libros de texto, brindando las correspondientes estrategias de aprendizaje para las habilidades de lectura, escritura y traducción, y diseñando ejercicios específicos para promover un dominio sólido, al mismo tiempo, a través del; Al enseñar estrategias de aprendizaje metacognitivo, puede cultivar la buena capacidad de autogestión y seguimiento de los estudiantes, ayudarlos a formar buenos hábitos de estudio y cultivar sus habilidades de aprendizaje independiente.
4. Los ejercicios después de clase son ricos y diversos, y enfatizan “la práctica primero”.
Esta serie de libros de texto enfatiza "lo que aprendes, practica lo que aprendes" y diseña ejercicios ricos y prácticos después de clase sobre el conocimiento, las habilidades y las estrategias de aprendizaje del idioma. Los estudiantes, como sujetos principales del aprendizaje, consolidan los contenidos de aprendizaje a través de actividades en el aula y ejercicios después de clase, demuestran conocimientos del idioma y promueven el aprendizaje a través de la práctica. Además, el libro de texto también combina las características y requisitos de los exámenes de redes informáticas y ejercicios de operación de computadoras especialmente diseñados.
5. La plataforma de gestión asistida por red es potente.
Facilita la enseñanza y la gestión docente, y realmente realiza la interacción orgánica en todos los niveles y vínculos como "enseñanza-aprendizaje-práctica-examen-evaluación-gestión".