La gente cree que la educación es la superestructura de la sociedad. Razón: la educación es una especie de cultura ideológica, su naturaleza y sus cambios están determinados por la base socioeconómica y sirven a ella; la educación está restringida por la productividad, pero a través de la base económica.
En segundo lugar, la teoría de la productividad
Se cree que la educación es productividad, la educación puede producir fuerza de trabajo y es la reproducción de la fuerza de trabajo en la escala, la velocidad, el contenido, los medios y la forma de la enseñanza; del desarrollo de la educación se ven afectados por las limitaciones de la productividad; la educación está determinada por las relaciones de producción, pero todas las relaciones de producción y la superestructura están determinadas en última instancia por la productividad.
Tercero, teoría del atributo dual
La educación tiene los atributos tanto de productividad como de superestructura.
En cuarto lugar, la teoría de los fenómenos compuestos
Considera que la educación es esencialmente "múltiple", tiene naturaleza de superestructura y productividad, y tiene la función de servir a la lucha de clases, al desarrollo de la economía. , y difusión de la cultura, la función de promover el desarrollo humano.
Teoría de la práctica social del verbo (abreviatura de verbo)
Se cree que la educación es una actividad de práctica social que cultiva a las personas, o una actividad que promueve la socialización individual; a Actividades sociales conscientes destinadas a influir en el desarrollo físico y mental de las personas.