Resumen del trabajo personal de docencia e investigación 1
1. Ideología rectora
Este año escolar nuestra escuela sigue el " de la Oficina de Educación " Enfoque en la Calidad, Guiados por la idea general de “garantizar la seguridad, fortalecer la calidad y construir imagen”, nos guiamos por los objetivos de trabajo del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación y de los colegios, basados en una sólida labor docente, de investigación, de gestión, y basada en sobre la resolución de problemas prácticos en la educación y el trabajo docente combinando la teoría y la práctica como punto de crecimiento, tomando la enseñanza en el aula como punto de entrada, utilizando la "Red de Educación Escolar, Blog Experimental de Investigación y Enseñanza en la Escuela Primaria" como jardín, utilizando la investigación de proyectos como jardín. guiar, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula y esforzarse por construir un nuevo modelo de enseñanza en el aula y un sistema de evaluación eficiente y de alta calidad para promover la reforma a través de la investigación y crear una buena atmósfera para el desarrollo escolar y el crecimiento profesional docente. Promover la investigación educativa y científica hacia el proceso, hacia la práctica, hacia los problemas y hacia la cooperación, y profundizar integralmente la labor de investigación educativa y científica.
2. Idea general
La idea general del trabajo de educación e investigación científica de nuestra escuela en 20__: mejorar la gestión y el funcionamiento del sitio web de la escuela primaria experimental, la enseñanza de la escuela primaria experimental y blogs de investigación y blogs de temas pequeños Aprovechar al máximo las funciones de gestión y orientación del departamento de enseñanza y los presentadores de temas pequeños hacer un buen trabajo en la investigación de temas pequeños, compilar e imprimir la revista escolar "Enseñanza e investigación experimental en la escuela primaria; ", planificar la investigación temática y seleccionar los resultados de la investigación educativa y científica para lograr resultados, talentos y logros. Objetivos del trabajo docente y de investigación científica.
3. Principales medidas
1. Fortalecer la construcción del equipo vertebral de investigación científica y mejorar el sistema de trabajo especial para la educación y la investigación científica
Movilizar plenamente el talentos de los anfitriones de proyectos y docentes clave en educación e investigación científica Demostrar y liderar, aprovechar al máximo el papel de liderazgo y orientación de los investigadores a tiempo completo y parcial, aprovechar al máximo las funciones de gestión y supervisión de la oficina docente, la enseñanza departamentos y anfitriones de pequeñas materias, y promover la profundización continua del trabajo de investigación educativa y científica de nuestra escuela. Mejorar continuamente el "Sistema de gestión de investigación de proyectos de escuela primaria experimental", los "Procedimientos de implementación de investigación de proyectos de escuela primaria experimental" y el "Sistema de recompensa por resultados de investigación de proyectos de escuela primaria experimental".
Implementar estrictamente el "Sistema de aprendizaje teórico", el "Sistema de preparación de lecciones colectivas de la unidad", el "Sistema de reuniones especiales de investigación de proyectos" y el "Sistema de evaluación de objetivos de orientación e inspección de la enseñanza y la investigación científica". De conformidad con los requisitos del "Aviso sobre mejora y normalización de los archivos especiales para la educación y la investigación científica" emitido por el Instituto Municipal de Educación y Ciencia, se establecen requisitos más claros para la gestión de archivos y se establecen disposiciones específicas sobre la colección, Se especifica la grabación, impresión, encuadernación y archivo de materiales de archivo, y el personal designado, organiza inspecciones especiales y estandariza efectivamente el trabajo de educación y investigación científica de nuestra escuela. Mejorar e implementar métodos de recompensa por la investigación de proyectos escolares para proteger la participación y el entusiasmo de los docentes en la investigación de proyectos.
Mejorar la siguiente red de gestión docente e investigadora: “Centro de Investigación Aula Eficiente-Departamento Docente-Grupo de Materias-Docente” y “Centro de Investigación Aula Eficiente-Despacho Docente-Grupo de Grado-Docente” El paralelo de dos líneas La red de gestión del trabajo de enseñanza, investigación y investigación científica de cuatro niveles permite a nuestra escuela tener un equipo que puede liderar, gestionar y participar en la educación y la investigación científica.
Mejorar y aplicar las normas detalladas para la evaluación cuantitativa de la labor docente y de investigación científica.
En primer lugar, aumentar las recompensas por la investigación temática, la publicación y los artículos premiados.
En segundo lugar, en torno al tema "Aula eficiente", un programa de alto nivel escolar; Este año escolar se llevará a cabo una selección de cursos de calidad y una selección de cursos de alta calidad. La evaluación del diseño docente, un concurso de habilidades básicas de los docentes y una selección de trabajos impulsaron a los docentes a fortalecer continuamente la investigación educativa para guiar sus propias prácticas educativas y mejorar su educación. y habilidades docentes;
En tercer lugar, el año académico Se seleccionará un grupo de personas avanzadas y grupos de investigación avanzados en docencia e investigación científica y se les otorgarán recompensas materiales y estímulo espiritual.
2. Llevar a cabo el aprendizaje profesional y mejorar el desarrollo profesional de los docentes
Tomar la reforma curricular como líder, fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos y esforzarse por construir un nuevo modelo de enseñanza en el aula y un sistema de evaluación eficiente y de alta calidad para promover el desarrollo integral y permanente de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo profesional de los docentes. Con la formación docente como garantía, fortaleceremos los intercambios, aprenderemos unos de otros y nos esforzaremos por mejorar el nivel general del personal docente de nuestra escuela, sentando una base sólida para que la calidad de la enseñanza y la investigación científica de la escuela alcance un nuevo nivel.
(1) Supervisar a los docentes para realizar el aprendizaje profesional.
El aprendizaje profesional de los docentes en este año escolar debe centrarse en la investigación de proyectos: los miembros del grupo de investigación deben cumplir todas las reglas y regulaciones del grupo de investigación, esforzarse por mejorar sus capacidades de investigación científica y saber qué investigación utilizar durante la implementación del proyecto métodos de investigación, qué problemas resolver, cómo mostrar los resultados de la investigación, etc. este año escolar debe centrarse en varias actividades de aprendizaje de investigación científica y enseñanza relativamente grandes, y mejorar la conciencia de la investigación científica; todos los profesores escuchando conferencias, hablando de sus experiencias, escribiendo sus sentimientos, etc. Se requiere que cada maestro formule un plan de estudio de negocios personal y un plan de lectura al comienzo del año escolar. Se anima a los maestros a escribir tarjetas de extractos y ensayos, e incluirlos en la evaluación de la enseñanza y la investigación científica durante el año escolar para movilizar el entusiasmo. de los profesores para el aprendizaje.
(2) Fortalecer la comunicación, aprender unos de otros y mejorar juntos.
Este año escolar continuaremos organizando una actividad de clase de alta calidad para cada persona en la escuela primaria experimental, realizaremos regularmente clases de demostración para maestros clave y líderes de materias, prepararemos lecciones colectivas de unidades y realizaremos educación regularmente. y reuniones de intercambio de experiencias docentes para utilizar métodos de enseñanza avanzados. El concepto lidera y los cursos de enseñanza de alta calidad marcan el camino. A partir de la investigación del grupo de investigación se concentra la sabiduría de todo el grupo, se reflejan las ideas del proyecto y se promueve el crecimiento de todos los miembros del grupo de investigación.
3. Llevar a cabo investigaciones vigorosas sobre temas y promover activamente excelentes resultados de investigación.
Orientar cuidadosamente el trabajo de investigación de la escuela sobre temas a nivel de la provincia de Shandong y la ciudad de Dezhou, especialmente temas pequeños a nivel de Yucheng. y promover Los blogs de cada grupo de investigación funcionan bien y los materiales de investigación y las experiencias de investigación se acumulan de manera oportuna. Convocar una reunión especial para discutir el tema, intercambiar experiencias de investigación, hacer un resumen de mitad de período, aclarar la dirección de la profundización y garantizar que la investigación del tema avance con los pies en la tierra.
Continuar haciendo un buen trabajo en la evaluación y el trabajo de aplicación de los proyectos previstos para 20__, brindar orientación multifacética en los aspectos de la teoría de la investigación del proyecto, la inspección de la investigación de mitad de período y la redacción del proyecto. informar, resumir y mejorar oportunamente la educación típica de la escuela Experiencia de investigación científica, resumen oportuno y promoción de excelentes resultados de investigación y experiencia de reforma educativa avanzada.
Confiar en el blog de investigación del proyecto, fortalecer la gestión estandarizada, basada en procesos y en red de la "investigación del proyecto", enriquecer la base teórica de la enseñanza y la investigación científica de los docentes, profundizar la enseñanza escolar y el trabajo de investigación científica, y desempeñar aún más el papel de "líder de investigación científica" y contribuir al avance de la modernización de la educación escolar y la reforma de la educación y la enseñanza.
(1) Guía de selección de temas. Se requiere que el anfitrión del proyecto establezca el concepto de que "los problemas son temas, las acciones son investigaciones y las soluciones son resultados". Se investigan proyectos pequeños para resolver problemas en la educación y la enseñanza, servir a la toma de decisiones para el desarrollo escolar y servir al crecimiento personal de los docentes. y mejorar el gusto escolar.
(2) Fortalecer el liderazgo. Fortalecer la capacitación y la orientación, adherirse a la combinación de orientación de expertos y brindar orientación multifacética sobre el diseño de proyectos, la teoría de la investigación de proyectos, la inspección de la investigación de mitad de período y la redacción de informes finales.
(3) Optimizar los servicios. El primero son los servicios de orientación para el conocimiento de la investigación temática. Enseñar conocimientos de investigación sobre materias a profesores a través de conferencias, formación, etc. El segundo es instruir a los profesores para que utilicen blogs de proyectos para realizar intercambios y debates, presentar requisitos claros para que los investigadores del proyecto participen en interacciones en línea y esforzarse por crear una atmósfera de investigación de proyectos en línea. El tercero es planificar cuidadosamente las actividades de investigación temática, organizar una "clase de capacitación para anfitriones de investigación temática", organizar a los investigadores para que realicen estudios de campo e inspecciones en otras provincias y ciudades, y llevar a cabo activamente actividades de intercambio y seminarios.
4. Explore la investigación escolar
La investigación escolar pertenece a la categoría de investigación científica educativa. Tanto en términos de diseño general como de implementación específica, es más estandarizada y efectiva. que la investigación escolar ordinaria. Mucho más. En este sentido, nuestra escuela necesita explorar un poco este semestre. Consideran la reforma del aula como un tema, que tiene tanto el objetivo general de la escuela (tema general), como objetivos medianos y pequeños (descomponer el tema general en subtemas). , y luego desglosados en pequeños temas) para promover aún más la construcción de aulas eficientes.
5. Realizar otras tareas organizadas por el Instituto de Ciencias Educativas de Yucheng y los líderes escolares.
4. Disposiciones específicas
1. Enero
Resumir el trabajo del año escolar anterior, formular un plan de trabajo de educación e investigación científica para el nuevo año escolar , mejorar la conciencia de la responsabilidad por la educación y la investigación científica, aclarar la dirección de la investigación, mejorar las capacidades de investigación científica y crear una experiencia excelente.
2 de febrero
Convocar reuniones con los anfitriones del proyecto y los miembros de la investigación en todos los niveles para informar sobre el estado de la investigación del proyecto 20__ y el funcionamiento del blog de investigación del proyecto. Aclarar el proceso y el estado de los proyectos de investigación en todos los niveles y formular cronogramas para los proyectos de investigación en todos los niveles.
3 de marzo
El editor publica el primer número de "Enseñanza e investigación experimental en escuelas primarias" en 20__. Se celebró un “simposio anfitrión temático” para resumir e intercambiar nuevas experiencias. Compile e imprima la "Recopilación de materiales de investigación para proyectos pequeños (1)"; organice una clase de alta calidad para cada persona
4 de abril
Organice una clase de alta calidad para cada persona , realizar una evaluación del diseño docente, realizar actividades de selección de logros destacados en investigación educativa y científica.
5. Mayo
Mejorar las "Medidas para la gestión de pequeños proyectos de investigación en escuelas primarias experimentales" y estandarizar aún más el trabajo de investigación en pequeños proyectos. Esforzarse por crear una "Base de investigación clave sobre educación e investigación científica de la ciudad de Yucheng".
6 de junio
Autoexamen del proceso de acumulación de datos de "Planificación de educación e investigación científica de la ciudad de Dezhou 20__ años". Proyecto". Revisar y mejorar diversos sistemas especiales de educación e investigación científica. Editó y publicó el segundo número de "Enseñanza e investigación experimental en escuelas primarias" en 20__.
7 de julio
Se llevó a cabo una reunión de investigación y capacitación en las escuelas para promover aún más la construcción de aulas eficientes. Dé la bienvenida a la inspección del año académico del trabajo de educación y investigación científica.
8 de agosto
Trabaje con la Oficina de Enseñanza para seleccionar a los maestros famosos de Yucheng y a los cientos de maestros destacados de Yucheng. Organizar evaluaciones de proyectos para proyectos pequeños que hayan vencido.
9. Septiembre
Selección de resultados destacados de investigación de pequeños proyectos. Guíe a todos para que hagan un buen trabajo al postularse para una nueva ronda de proyectos pequeños. Editó y publicó el tercer número de "Enseñanza e investigación experimental en escuelas primarias" en 20__.
10 de octubre
Se llevará a cabo una nueva ronda de propuestas de investigación de pequeños proyectos y reuniones de capacitación. Resumir y promover los resultados de la investigación de los pequeños proyectos destacados de nuestra escuela. Dar la bienvenida a las actividades especiales de inspección de expedientes de educación y de investigación científica.
11. Noviembre
Realizar la selección de pequeños proyectos destacados, la selección de departamentos avanzados y personas avanzadas en educación e investigación científica.
12 de diciembre
Guíe a los anfitriones del "Proyecto de la ciudad de Dezhou" para integrar los materiales de solicitud para la evaluación final y unirlos en un volumen, listo para la evaluación final en cualquier momento. .
Resumen del trabajo personal de docencia e investigación 2
Cada vez antes del examen, los estudiantes estarán muy ocupados. O estaban ocupados escribiendo un montón de exámenes, o simplemente sacudían la cabeza y memorizaban el texto, y algunos de ellos estaban estudiando o escribiendo hojas de trucos. Todos mis compañeros de clase estaban ocupados y trabajando duro, pero yo estaba tranquila y tranquila.
Jeje, debes sentir curiosidad por saber por qué no soy como los demás estudiantes. Eso es porque tengo una guía de examen.
¿Quieres saber qué está escrito en mi guía de examen? No, el secreto no debe filtrarse. ¿Pero? Bueno, sólo puedo decir un poquito. Cada vez que tenga un examen, utilizaré los siguientes métodos:
Estudiar inglés todos los días. Competí con la grabadora todas las mañanas y todas las noches para leer en inglés durante 20 minutos. Aunque el tiempo era corto, mi memoria era profunda. Cuando no podía vencer a la grabadora, la castigaba y la hacía más lenta. Espérame.
Crea una colección de preguntas matemáticas incorrectas. Registré todas las preguntas incorrectas en mis libros de texto de matemáticas durante el semestre y realicé una capacitación unificada. Repetí las preguntas incorrectas varias veces para recordar los puntos de conocimiento importantes, con el fin de aniquilar a los criminales.
Aprende chino a través de la lectura y la interpretación. Lea detenidamente los pasajes importantes del texto, luego familiarícese con las nuevas palabras y separe las oraciones para comprender el significado. De esta manera, la lectura conducirá a la interpretación y la lectura lo aclarará.
Por supuesto, si tienes tiempo, ¿también puedes encontrar algunas lecturas extracurriculares para fortalecer tu capacidad de lectura rápida? ¡Ya he revelado muchas cosas, así que no puedo decir más! Sin embargo, ¡estos pocos puntos por sí solos pueden ayudar a todos a prepararse! el final!
Jaja, ¿mi guía de examen es adecuada para ti? ¡Pruébala! ¿Ahora sabes por qué reviso tan fácilmente? No es necesario hacer exámenes, no es necesario memorizarlos. ¡Es fácil hacerlo! ¡Esto se llama un hábito que se vuelve natural!
Resumen del Trabajo Personal Docente e Investigador 3
Un año de vida docente está llegando a su fin. Gracias a mi trabajo y desempeño durante el año pasado, puedo ganarme el amor de los estudiantes, recibir elogios de mis colegas y el apoyo de la escuela es un gran consuelo para mí. Algunas personas dicen: "No son los años los que hacen que la gente madure, sino la experiencia". La vida docente de este año me ha beneficiado mucho, tanto mental como profesionalmente, todo mi cuerpo y mi mente se han beneficiado mucho, la verdad. El estilo de trabajo pragmático, orientado a las personas y de búsqueda de los líderes de la Escuela Primaria de Potang admiro la dedicación desinteresada y la actitud de trabajo seria y responsable de los maestros. Ellos son los verdaderos modelos a seguir de los cuales puedo aprender. Con el fuerte apoyo de los líderes de ambos partidos y el cuidado desinteresado de mis compañeros, cumplí con éxito un año de trabajo docente voluntario, que se resume a continuación:
1. Ideología
Como docente voluntario, ante todo, durante el período de docencia, soy leal al partido, amo al pueblo y amo la causa educativa del partido con el propósito de “todo por los estudiantes, todo por los estudiantes”. ”, Cumplo concienzuda y escrupulosamente las diversas tareas educativas y docentes que me asignan los dirigentes. En segundo lugar, corrija su actitud de servicio, enseñe y eduque a otros y sea un modelo a seguir para los demás. A menudo uso mi tiempo libre para comunicarme con colegas y estudiantes, convirtiéndome en un confidente de mis colegas y un buen maestro y amigo de los estudiantes. La enseñanza voluntaria es una prueba para cada uno de nuestros profesores de apoyo. Después de todo, rompe las reglas originales de la vida y requiere un espíritu de trabajo duro.
Por lo tanto, antes de unirme al equipo de enseñanza voluntaria, estaba completamente preparado, por muy difícil que fuera, debo perseverar y hacer lo mejor que pueda para hacer bien mi trabajo. Me exijo estrictamente y obedezco las disposiciones de la dirección. Por lo general, puedo comunicarme activamente con los profesores en materias integrales, difundir nuevos conceptos educativos y de enseñanza y también aprender de ellos con humildad.
2. En términos laborales
No tengo ningún “halo” sólo por ser profesor voluntario. Desde el momento en que entré al campus de la escuela primaria de Potang, me consideré una verdadera "persona Potang". Con un espíritu de propiedad muy responsable, trabajé duro y trabajé duro en cada día normal de enseñanza.
En primer lugar, obedezca las disposiciones de trabajo del liderazgo, respete estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela y complete a tiempo diversas tareas asignadas por el liderazgo.
Este año escolar, me desempeñé como directora de la Clase 1 del Grado 1, principalmente enseñando materias de chino. También serví como clase de arte para dos clases, de escritura para dos clases y de moral. clase por una clase. Aunque el trabajo del curso es muy pesado, todavía preparo las lecciones cuidadosamente, entiendo las diversas situaciones de cada estudiante y les enseño de acuerdo con sus aptitudes. Dado que las clases que doy son todas para hijos de trabajadores migrantes, básicamente nunca han recibido educación preescolar y no hay un buen ambiente educativo familiar en casa. La base en todos los aspectos es relativamente débil. En respuesta a esta situación, hago material didáctico para. cada clase y utilizar la enseñanza multimedia para mejorar el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. En clase, di conferencias maravillosas, seguí instrucciones y animé activamente, atrayendo profundamente a todos los estudiantes. Especialmente en las clases abiertas de "La hoja de loto es redonda", "Pesando el elefante" y "El pequeño pintor en la nieve", el ambiente del aula fue particularmente activo, lo que llevó a los estudiantes que no eran buenos hablando a responder preguntas activamente. y obtener algunas respuestas. Los profesores que escucharon la clase recibieron elogios unánimes. Después de clase, corregí cuidadosamente la tarea, manejé la tarea de los estudiantes de acuerdo con las "Cuatro Esencias y Cuatro Deberes" y brindé orientación clave a los estudiantes pobres. Siempre me aseguré de que cada estudiante la entendiera y la digiriera antes de darse por vencido. En los dos exámenes finales, la puntuación media de chino de nuestra clase superó los 90 puntos, lo que fue afirmado por los profesores.
En segundo lugar, también presto gran atención a la educación para el desarrollo y la higiene personal de los estudiantes para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de vida.
También me preocupo mucho por las condiciones de vida de los estudiantes. Puedo hablar con los estudiantes, comprender la vida de cada estudiante, pedir ayuda y ayudar a los estudiantes necesitados. Cuando me enteré de que Xia Shixun, un compañero de mi clase, estaba pasando por un momento difícil. En casa, a menudo le compraba algo de material escolar y comida. En respuesta a la situación real del conocimiento extracurricular limitado de los estudiantes, a menudo traigo libros de mi casa para prestárselos a los estudiantes para ampliar sus conocimientos y mejorar sus reservas de conocimientos extracurriculares.
Finalmente, en términos de docencia e investigación, siempre preparo cuidadosamente cada actividad de docencia e investigación y espero mejorar junto con los profesores. Participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación de chino, y exploro nuevos conceptos y métodos de enseñanza con ellos, lo que me anima a investigar constantemente buenos métodos de enseñanza y aprender de la excelencia de otros profesores. En tiempos normales, también estudio activamente monografías sobre educación y teoría de la enseñanza y escribo experiencias de aprendizaje; después de cada clase, resumo y escribo cuidadosamente "reflexiones sobre la enseñanza" también participo activamente en los concursos de trabajos y casos de la escuela; A través de la educación, la enseñanza y la docencia e investigación, mi capacidad integral ha mejorado.
3. En términos de vida
No hago nada especial. No llego tarde ni salgo temprano. Obedezco la gestión unificada de la escuela y cumplo con las normas. las reglas y regulaciones de la escuela. Participando activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, nuestra clase ha logrado diferentes resultados en diversas competencias en la escuela. Gracias a mis propios esfuerzos, los líderes y colegas de la escuela me han reconocido y me siento feliz desde el fondo de mi corazón.
¡Un año escolar de trabajo docente voluntario es corto, ocupado y gratificante! Repasar mi vida docente voluntaria, aunque parezca un poco aburrido, me ha beneficiado mucho y me ha hecho más consciente. Apoyar la educación me ha producido una especie de sentimiento de reticencia y será un momento destacado en mi vida. Poder convertirme en profesor voluntario es una elección de la que no me arrepiento. La luz de la vida docente voluntaria iluminará el camino de mi vida futura.
Resumen del Trabajo Personal de Docencia e Investigación 4
Este semestre me dedicaré a mi trabajo, cumpliré con mis responsabilidades, uniré a mis compañeros, cumpliré con las reglas y regulaciones de la escuela y Participar activamente en actividades de docencia e investigación a todos los niveles. Tiene una base teórica educativa y docente sistemática y conocimientos profesionales de informática para la materia que imparte, y el efecto docente es bueno. Ha logrado logros notables en la enseñanza y educación de personas, en la gestión y educación de personas, y en el servicio y educación de personas, y ha sido ampliamente elogiado por profesores y estudiantes. Aunque hace su trabajo con seriedad, está dispuesto a aceptar diversas tareas temporales y siempre trabaja a plena carga de trabajo.
En términos de enseñanza, soy responsable de enseñar materias de tecnología de la información a estudiantes de séptimo y octavo grado. Puedo dominar de forma independiente el programa de enseñanza y los métodos de enseñanza, y estar familiarizado con los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos. y sus métodos de procesamiento. Prepare cuidadosamente las lecciones antes de la clase, implemente una enseñanza jerárquica orientada a los estudiantes en clase y enfatice la tutoría personalizada, con buenos resultados. Aproveche al máximo el tiempo libre de los estudiantes después de clase, comprenda los conceptos básicos y concéntrese en la implementación. Cada semestre se lleva a cabo una clase abierta dentro de la escuela.
En términos de educación estudiantil, continúa sirviendo como profesor de la Clase 1 de 20xx. Establecer la integridad de la clase y de los estudiantes, y cultivar la conciencia del equipo de los estudiantes y el desarrollo de hábitos desde aspectos como la disciplina, la higiene, el aprendizaje y las actividades grupales. Llego temprano y salgo tarde todos los días, entro a la clase para hablar con los estudiantes durante los descansos y dedico mucho tiempo y energía a la construcción de la clase.
Mientras realiza su labor docente, continúa desempeñándose como líder del equipo de enseñanza e investigación en materia de tecnología de la información, líder del equipo de educación audiovisual, administrador de educación audiovisual y administrador de redes. Organizar activamente a los profesores de las materias en el grupo para llevar a cabo la enseñanza, la investigación y la preparación de lecciones colectivas, hacer arreglos para los planes de trabajo al comienzo del semestre y resumir el trabajo al final del semestre, y lograr buenos resultados. Responsable del mantenimiento diario de los equipos audiovisuales, computadoras y redes escolares. Organice y mantenga cuidadosamente diversos equipos audiovisuales en la escuela para garantizar las necesidades normales de educación y enseñanza. En el trabajo de mantenimiento de las computadoras de los docentes, siempre hacemos todo lo posible para repararlas sin importar el tiempo o las ganancias y pérdidas, para brindar la máxima ayuda al trabajo de los docentes. Al mantener la red escolar, superamos las dificultades de muchas máquinas y poca mano de obra, trabajamos mucho en seguridad de la red, prevención y control de virus, etc., e hicimos todo lo posible para garantizar el flujo fluido de la red escolar y crear condiciones positivas y favorables para la educación y la enseñanza.
Resumen del trabajo personal de docencia e investigación 5
Este semestre, nuestro Grupo de Docencia e Investigación Pinshe se guía por "Enseñanza y Evaluación de Referencia" y opera en una escuela que "investiga las aulas del futuro". y construye campus verdes" Bajo la guía del concepto, de acuerdo con las características del tema, participamos activamente en "investigaciones prácticas sobre la estrategia de evaluación de "Moralidad y Sociedad" en las escuelas primarias basadas en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes. " Nuestros profesores de Pinshe conceden gran importancia a los principios de enseñanza, dan pleno juego al papel de la enseñanza y la investigación, mejoran eficazmente la calidad de las actividades y mejoran la eficacia de la enseñanza de Pinshe. Al mismo tiempo, fortalecemos la conciencia de comunicación y cooperación entre los docentes del grupo de enseñanza e investigación, damos pleno juego a las personalidades docentes de los docentes y nos esforzamos por mejorar el nivel de enseñanza de cada docente.
1. Estrictamente basado en los estándares curriculares para hacer que el aula esté llena de vitalidad.
Este semestre, los maestros de Pinshe continúan estudiando "enseñanza y evaluación basada en los estándares curriculares" y fortalecen el "plan de estudios". estándares" y "disciplina Estudio de textos como "Requisitos Básicos para la Docencia" y "Pautas para la Evaluación de Asignaturas". A través del análisis de los materiales didácticos, aclaramos nuestras ideas, establecemos una visión general de los materiales didácticos, captamos los puntos y dificultades clave, penetramos en nuevos conceptos curriculares, cambiamos los métodos de enseñanza y desempeñamos un papel inspirador y orientador para mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En este mes de investigación sobre la enseñanza escolar, cada grupo de preparación de lecciones llevó a cabo una preparación e investigación colectiva de las lecciones. "Amo la bufanda verde" del maestro Huang Jianwei se combinó con la participación de los estudiantes de primer grado en la liga, cultivando sutilmente los sentimientos simples de los estudiantes hacia el partido y la patria socialista. La competencia en etiqueta civilizada ha permitido a cada niño establecer un sentido colectivo de honor, responsabilidad y misión. Este semestre, el profesor Xu Yi también participó en el concurso de enseñanza del curso de actualidad de la ciudad. Combinando las características futbolísticas de la escuela, presentó brillantemente "El sueño chino del fútbol", permitiendo a los niños apreciar el ideal de construir la patria desde una edad temprana. Esta lección también se demostró en las actividades de enseñanza e investigación del distrito y recibió elogios unánimes de los profesores que asistieron a la lección. Un uso tan inteligente del aula para la educación moral hace que nuestra aula de educación moral esté llena de vitalidad y vitalidad, permitiendo a los niños adquirir más conocimientos en un ambiente agradable. Los profesores también pueden participar activamente en las actividades de evaluación de lecciones. Durante las actividades, pueden hablar libremente y compartir experiencias y lecciones, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Estudie detenidamente los materiales didácticos unificados y comience una nueva vida para los estudiantes.
Cada maestro interpreta cuidadosamente los "Requisitos básicos para la enseñanza del carácter social en primer grado" y aclara los temas educativos. de este semestre para los estudiantes de primer grado es "adaptarse a la nueva vida", por lo que los maestros en el aula se enfocan en guiar a los niños en la transición de la edad preescolar a la escolar, de la vida en el jardín de infantes enfocándose en "actividades de juego" a la vida en la escuela primaria. centrándose en "clases", para ayudar a los niños a comenzar la vida escolar primaria sin problemas y con una actitud positiva.
Durante la discusión, el profesor consideró que el diseño de los materiales didácticos debe seguir el camino de la nueva vida de los estudiantes, encontrar eventos típicos en este camino, guiar a los estudiantes a comprender y comprender la nueva vida y producir gradualmente Desarrolle un sentido de intimidad, interactúe y comuníquese con personas en un nuevo entorno de vida y crezca en esta interacción.
Al mismo tiempo, también estudiamos y clasificamos cuidadosamente los requisitos para el cultivo de hábitos en cada unidad, encontramos la conexión entre ellos y prestamos atención al cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes de primer año.
3. Llevar a cabo una investigación docente en profundidad e implementar un trabajo disciplinario regular
Cada uno de nuestros profesores de estudios sociales puede hacer un buen trabajo en su propia docencia habitual en su labor docente diaria. . Tareas y completar tareas docentes habituales, como planificación, preparación de lecciones, clases, tareas, exámenes y capacitación. El grupo de enseñanza e investigación y cada grupo de preparación de lecciones pueden organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación, lograr un tiempo fijo, un punto fijo, un tema fijo y un orador central, y esforzarse por enriquecer la forma de las actividades de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, continuaremos preparando lecciones, escuchando lecciones y evaluando lecciones colectivamente en actividades, aprovecharemos al máximo la sabiduría colectiva, aprenderemos de las fortalezas de los demás y mejoraremos efectivamente el nivel de enseñanza de los maestros.
Este semestre, los profesores llevaron a cabo una investigación en profundidad sobre el tema "Investigación práctica sobre la estrategia de evaluación de "moralidad y sociedad" en las escuelas primarias basada en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes después de muchos estudios". y revisiones por parte de los maestros, aprobaron las "Reglas de evaluación basadas en estándares para la enseñanza en las escuelas primarias" de "Wujiaochang" que promueven el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes a través de evaluaciones diversificadas.
Al mismo tiempo, los profesores también participaron activamente en las actividades de enseñanza e investigación en línea de la ciudad. Al observar excelentes ejemplos de lecciones y realizar debates sobre enseñanza en línea, exploramos cómo realizar una evaluación eficaz.
Durante la discusión y la investigación, los profesores mejoraron efectivamente las capacidades de práctica docente, reflexión e investigación de los profesores de las materias en el aula.
En resumen, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de Pinshe continuarán manteniendo una actitud docente e investigadora de búsqueda de la verdad, el pragmatismo y la investigación en profundidad, y trabajarán incansablemente para construir la altura y el futuro. se lo merecen. ¡Explore continuamente en la práctica y crezca en la exploración, para que la enseñanza de los estudios sociales pueda florecer en racimos de flores coloridas!
Resumen del Trabajo Personal Docente e Investigador 6
La epidemia de COVID-19 nos ha atrapado a nosotros y a nuestros alumnos en casa, y a día de hoy no podemos empezar el colegio con normalidad. Sin embargo, también respondimos al llamado del país y, bajo el liderazgo del director Shi, suspendimos las clases pero continuamos estudiando. Como docente, siento que preparar las lecciones cuidadosamente y tomar bien cada clase en línea es el mayor apoyo para la prevención y el control de epidemias. Llevamos tres semanas impartiendo enseñanza online desde el 10 de febrero y hemos pasado de tener prisa al principio a poder afrontarlo con facilidad ahora. El siguiente es un resumen de la situación de la enseñanza en línea del grupo de geografía durante las últimas tres semanas.
1. El contenido de enseñanza es completo y diverso.
1. Prepare el contenido cuidadosamente de acuerdo con el plan del equipo de preparación de la lección. Tiempo *** tres semanas (10 de febrero---29 de febrero), 8 horas de enseñanza en línea para estudiantes de séptimo grado, ***que cubren "La ubicación geográfica de Asia", "El terreno y los sistemas hídricos de Asia", "El clima de Asia", "Sudeste Asiático", "Medio Oriente", "Europa Occidental" y "África Subsahariana". Hay 7 horas de enseñanza en línea para estudiantes de octavo grado, incluidas "Meseta de Loess", "Zona costera del río Yangtze", "Delta del río Pearl", "Tres provincias del noreste" y "Xinjiang".
2. Formato de enseñanza online: la primera semana será en vivo y grabada, y la segunda y tercera semanas serán retransmitidas en directo. Hoy en día, la gente utiliza cada vez más métodos de enseñanza online y métodos de gestión de estudiantes. y correcciones de tareas Cuanto más hábil seas. Los estudiantes pasan más tiempo en casa y se recomiendan documentales y películas literarias de alta calidad para ampliar sus conocimientos, como "Pulso de la Tierra", "Fotografía aérea de China", "Conferencia de topónimos de China", etc.
2. Prepare y estudie cuidadosamente las lecciones y dé conferencias precisas
1. Organice los cursos de la próxima semana con una semana de anticipación y complete el formulario de programación en el departamento de enseñanza de manera oportuna. . Además, además del grupo piloto del grupo de investigación y enseñanza de geografía, el grupo de preparación de lecciones también tiene un grupo piloto de nivel de grado. Antes de cada transmisión en vivo, el grupo debe probar la transmisión repetidamente y luego encontrar problemas a través de la reproducción para verlos. si el lenguaje del contenido de la conferencia es refinado y preciso, si la duración es razonable, si los puntos importantes y difíciles se manejan adecuadamente y si se resaltan los puntos clave.
2. La enseñanza en línea requiere más preparación de las lecciones que la enseñanza presencial. El material didáctico original no es adecuado para el modelo de enseñanza actual en muchos aspectos, considerando que los estudiantes no tienen enseñanza. Con los materiales disponibles, es necesario reajustar el diseño de la enseñanza y producir material didáctico, los profesores de nuestro grupo hicieron cuidadosos preparativos.
3. Encuentre formas de estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje en línea. Combinado con el contenido didáctico, se selecciona contenido didáctico rico como imágenes, canciones y vídeos cortos para estimular el interés de los estudiantes.
4. Cada clase constará de aproximadamente 30 minutos de conferencias intensivas, y los 30 minutos restantes se utilizarán para resolver exámenes y clasificar conocimientos. La prueba clara se basa principalmente en preguntas de opción múltiple, para que los estudiantes puedan dar retroalimentación rápidamente. Según las respuestas de los estudiantes, se proporcionan explicaciones y análisis específicos de cada lección se centra en lo aprendido, incluidos dibujos y; puntos de conocimiento. Los estudiantes deben completarlos en clase y ya no dejar tareas escritas después de clase. Deben ver principalmente documentales en la aplicación Qiangguo.
3. Interactuar activamente con los estudiantes.
1. Inicie la transmisión en vivo de la clase con 10 minutos de anticipación. Una es probar el equipo y la otra es verificar si los estudiantes asisten. clase a tiempo. Para aumentar el interés de los estudiantes, muéstreles algunos videos de geografía interesantes antes de la clase. Usamos computadoras para impartir clases y nuestros teléfonos móviles se encienden simultáneamente. Por un lado, podemos verificar la situación de nuestra transmisión en vivo y, por otro lado, también podemos usar nuestros teléfonos móviles para interactuar con los estudiantes. El método de interacción consiste principalmente en hacer preguntas, los estudiantes responden en el grupo en vivo y los maestros brindan retroalimentación y evaluación oportunas. Después de probar con Lianmai, un problema es que el panel bloquea la pantalla y el otro son problemas de red, que a veces causan retrasos. Si los estudiantes tienen preguntas sobre la explicación del maestro, pueden dejar un mensaje en el cuadro de diálogo y el maestro lo responderá a tiempo.
2. Utilice tareas "basadas en el hogar y la escuela" para corregirlas una por una, centrándose en los comentarios de elogio. Antes de cada clase, elogie a los estudiantes que hablan activamente y completan la tarea con seriedad.
Después de la clase, según los datos recibidos del sistema, se envió una captura de pantalla de la lista de estudiantes que no asistieron a la clase al grupo WeChat de la clase para que los padres y maestros de la clase cooperaran y supervisaran.
4. Reflexiones sobre la enseñanza en línea
1. Mientras enseñan, los docentes también deben utilizar Internet como plataforma para fortalecer su propio aprendizaje. Por ejemplo, mire el "Aula de maestros famosos", el "Aula en línea CCTalk interregional de Henan" y escuche las clases de maestros del mismo grado en la escuela para aprender de las fortalezas de los demás. Vea documentales, encuentre vídeos de alta calidad y reserve recursos didácticos.
2. Los profesores deben prestar atención a dos cosas. El primero es prestar atención al estado de finalización de las tareas de los estudiantes y proporcionar comentarios sobre el efecto de aprendizaje de los cursos en línea a través de las tareas. Se requiere que los estudiantes registren los puntos clave en cualquier momento durante la conferencia. Los estudiantes primero hacen las preguntas de capacitación en el aula y el maestro las explica más tarde. Básicamente, los estudiantes pueden completar las tareas después de la escuela en clase y enviarlas a través del libro de texto de la escuela en casa. Los maestros pueden monitorear el estado de aprendizaje de cada estudiante en el aula corrigiendo la tarea. El segundo es prestar atención a la cantidad de personas que escuchan la clase en línea. El profesor inicia la transmisión en vivo con unos minutos de anticipación para esperar la clase, y los estudiantes entran uno tras otro. El número de personas en línea es casi el mismo.
3. Problemas existentes y algunas reflexiones. Los profesores de enseñanza en línea están muy atentos. Es necesario discutir cómo movilizar eficazmente los intereses de los estudiantes y cómo comprender el verdadero estado del aprendizaje de los estudiantes. Al observar los datos de la transmisión en vivo en la repetición de la transmisión en vivo, descubrimos que algunos estudiantes no escucharon toda la conferencia durante la transmisión en vivo, y algunos tuvieron menos de veinte minutos de repetición; Algunos estudiantes no escucharon las conferencias en línea ni vieron las repeticiones. La finalización de los deberes es preocupante. En todas las clases hay estudiantes que no los entregan. A pesar de los repetidos recordatorios en línea, todavía no los entregan.
Hay un dicho que dice muy bien, una persona puede llegar muy rápido, pero sólo un grupo de personas puede llegar lejos. Nuestro grupo de geografía siempre ha sido un grupo positivo y lleno de energía positiva. Al igual que el estímulo del presidente Shi, definitivamente uniremos nuestra sabiduría, aprenderemos de las fortalezas de los demás y continuaremos trabajando duro para presentar un festín de geografía en línea diferente a nuestros talentosos estudiantes.