El concepto de educación son las opiniones de las personas sobre la educación. No sólo está restringido por los sistemas sociales, políticos y económicos, sino que también se ve afectado por las diferentes opiniones de las personas sobre los elementos educativos. Específicamente, es la comprensión que tiene la gente de elementos educativos tales como educadores, objetos educativos, contenidos educativos y métodos educativos, así como sus atributos y relaciones, así como las opiniones de las personas sobre la relación entre la educación y otras cosas, y los efectos derivados sobre educación, función y percepciones de propósito.
La información que se transmite en las actividades educativas, es decir, los contenidos educativos, incluye principalmente dos aspectos. Por un lado, afectar el mundo espiritual de los objetos educativos es el logro espiritual de la civilización humana. Debido a que la civilización humana se desarrolla paso a paso, debe contener información imperfecta, defectuosa o incluso errónea. Por lo tanto, cierta educación no puede traer efectos positivos y también puede traer efectos negativos. Pero con el desarrollo gradual de la civilización humana, las deficiencias del pasado se superarán, pero pueden surgir nuevos malentendidos. Por ejemplo, el "geocentrismo" del universo ha sido durante mucho tiempo un contenido de la educación, y luego fue reemplazado por el "heliocentrismo". Ahora el "heliocentrismo" también ha sido abandonado.
Por otro lado, los educadores utilizan su posición dominante en las actividades educativas, a veces una posición fuerte, para enviar inspiración, información de orientación e información de recompensa y castigo a los objetos educados, afectando así el estado psicológico del objetos educados.
¿Cuál es la fórmula de contenido básico de las opiniones de los docentes?
Primero, la transformación de los roles docentes
Fórmula: “promoción”, “investigación”, “apertura” y “comunidad”
Desde la perspectiva de relación maestro-alumno, el nuevo plan de estudios requiere que los maestros sean facilitadores del aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
2. Desde la perspectiva de la relación entre enseñanza y currículo, el nuevo currículo requiere que los docentes se conviertan en constructores y desarrolladores de currículo.
3. Desde la perspectiva de la relación entre docencia e investigación, el nuevo currículo exige que los docentes se conviertan en investigadores en educación y docencia.
4. Desde la perspectiva de la relación entre la escuela y la comunidad, el nuevo currículo exige que los docentes sean docentes abiertos y basados en la comunidad.
En segundo lugar, los cambios en el comportamiento de los profesores
Fórmula: tú, yo, él y ello
1. A la hora de abordar las relaciones profesor-alumno, el nuevo currículo. enfatiza el respeto y el aprecio.
2. En términos de enseñanza, el nuevo plan de estudios enfatiza la ayuda y la orientación.
3. A la hora de darse un capricho, el nuevo plan de estudios pone énfasis en la reflexión.
4. Cuando se trata de relaciones con otros educadores, el nuevo plan de estudios enfatiza la cooperación.