¿Son estas medidas la conclusión de este artículo? Defensa de tesis de graduación 1. Proceso de defensa (1) Describe brevemente el contenido de tu tesis de graduación. En la narrativa, debes indicar claramente las ideas (esquema), argumentos, argumentos y métodos de argumentación (método) para escribir el artículo. Suele tardar unos 5 minutos. A través de su narrativa, el profesor de defensa puede comprender el proceso de pensamiento del artículo que escribió y evaluar su análisis y sus habilidades de inducción integral. (2) Defensa improvisada. Después de que el profesor de defensa le haga 2 o 3 preguntas, uno de ellos generalmente hará preguntas sobre los conceptos y principios básicos involucrados en su trabajo para verificar si la comprensión del estudiante de los conceptos y principios básicos citados es precisa. La segunda pregunta generalmente está dirigida a un determinado aspecto del argumento involucrado en su artículo y requiere discusión (discusión) basada en el trabajo real o la práctica profesional. Examina la conexión y la ayuda de los conocimientos profesionales básicos que has aprendido con tu trabajo real, es decir, la capacidad de conectar la teoría con la práctica. La tercera pregunta, basada en la experiencia laboral de los estudiantes, plantea cuestiones en la teoría o la práctica profesional y guía a los estudiantes a explorar la base teórica de muchas cuestiones y cuestiones candentes en el desarrollo profesional actual basándose en casos y prácticas encontradas en la práctica laboral. Examinar las capacidades profesionales potenciales de los estudiantes 2. Preparación de la defensa (1) Preguntas que los estudiantes deben preparar a partir de sus propias declaraciones 1. ¿Por qué eligieron este tema? 2. ¿Cuál es el significado y el propósito de estudiar este tema? (Valor académico y significado práctico) 3. ¿Cómo está organizado el marco y la estructura básicos del texto completo? 4. ¿Cuál es la relación lógica entre las distintas partes del texto? 5. Explique la historia y el estado actual de la investigación sobre este tema. Qué investigaciones han realizado miles de personas, qué resultados se han logrado, qué problemas no se han resuelto y qué opiniones diferentes se han encontrado durante la investigación sobre este tema. ? ¿Cómo supe de estas opiniones diferentes? ¿Cómo afrontarlo? 6.Aunque no se menciona en el documento, ¿qué otras cuestiones están estrechamente relacionadas con él? 7. ¿Hay algún tema que usted no haya aclarado o discutido en profundidad en el documento? 8. ¿Cuáles son las ideas y argumentos básicos del artículo? 9. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de este artículo? 10. ¿Cuál es la innovación del papel? 11. ¿Cuáles son las fuentes específicas de citas importantes? 12. ¿Es factible este artículo? 13. Releyendo la versión final, ¿qué fallos encontraste? 14. ¿Cuál es su experiencia al escribir una tesis de graduación? Piense detenidamente en las preguntas anteriores, organícelas con notas si es necesario y escriba un esquema del discurso para utilizarlo durante la defensa. Sólo así podremos estar preparados y no entrar en pánico cuando nos acobardemos. (2) Preguntas que los profesores suelen hacer durante el proceso de defensa: 1. ¿Qué métodos de investigación relacionados con su especialidad se utilizaron en su tesis de graduación? 2. ¿Cuáles son los conceptos centrales del artículo? Resúmelo con tus propias palabras. 3. ¿Cuál es el motivo de tu elección del tema? ¿Qué importancia práctica tiene la investigación? 4. ¿Cómo se reflejan en su artículo los conceptos centrales del artículo? 5. Piensa negativamente: ¿Qué pasará si no haces lo que dices? 6. ¿Cuál es la relación entre la base teórica y el marco principal del artículo? ¿Cuál es la principal base teórica? 7. ¿Cuál es la diferencia entre investigación cualitativa y entrevistas, investigación cualitativa, investigación cuantitativa, investigación por encuestas e investigación empírica? 8. Después de tu investigación, ¿cuáles crees que serán los resultados? ¿Cuáles son los impactos positivos o negativos? 9. ¿Cuál es la perspectiva de investigación de su tesis? ¿Es gestión, educación, psicología o sociología? 10. ¿El objeto de investigación de este artículo es un individuo o un grupo? ¿Es un estudio basado en puntos o un estudio integral? 11. ¿Cuáles son los supuestos, resultados reales e inevitables de la investigación? 12. ¿Las conclusiones, sugerencias o estrategias del artículo son factibles y operables? 13.¿Son comparables los temas? ¿El marco de investigación cumple con las especificaciones del artículo (en lugar de la lógica de escribir un libro)? 3. Habilidades de defensa (1) Autonarrativa y respuesta a preguntas Los estudiantes primero deben presentar el esquema del artículo, que es la llamada "autonarrativa". Se debe enfatizar que "autonarrativa" no es "autonarrativa". lectura". El consejo importante aquí es tener cuidado de no leer el informe de forma guionada y convertirlo en "lectura". "Seguir el guión" es el tabú número uno. El contenido de esta parte puede incluir la motivación de la escritura, las razones, la dirección de la investigación, la comparación de temas, el alcance de la investigación, los últimos resultados de la investigación sobre este tema, mis nuevos conocimientos, nuevos entendimientos o nuevos avances en el artículo. Sea conciso y vaya al grano. No le tomes demasiado tiempo, normalmente no más de diez minutos. Como dice el refrán, "corta la complejidad y deja la colcha clara, la pintura siempre te resultará familiar". Esto significa que la escritura debe ser lo más rica y pertinente posible. Debes resaltar los puntos clave y expresar tus mayores logros, experiencias más profundas, esencia y partes más distintivas. Lo que se debe señalar aquí es que el tema no está claro; en segundo lugar, evite el contenido vago y la divagación; en tercer lugar, evite ser aburrido y desenfocado; Durante la defensa, los estudiantes deben prestar atención a sus modales y modales. Esta es la primera señal para entrar en el canal emocional de una persona.

Si el encuestado puede presentar una buena imagen con buen comportamiento y conducta dentro de los primeros dos minutos, es un buen comienzo. Al escuchar las preguntas del profesor, debes dominar las siguientes habilidades: mantener la calma, recordar concentrarte mientras escuchas, pensar con atención, tener confianza, tener la mente abierta y ser realista, y nunca escuchar con atención. ¿Cuáles son el "centro", el "cruz" y la "clave" que es necesario captar al responder preguntas? ¿Desde qué ángulo es la mejor manera de responder la pregunta? ¿Qué ejemplos habría que dar para demostrarlo? El contenido de la respuesta es esencialmente una "composición hablada" organizada. Primero, el artículo debe tener argumentos y argumentos. En segundo lugar, hay un comienzo, un tema y un final. En tercer lugar, debe ser organizado y jerárquico. Cuarto, utilice palabras correctas y hable con fluidez. 5. Debes hablar con claridad y a velocidad moderada. Sea conciso al principio: ir directo al grano es la mejor manera de empezar, y expresar sus puntos de vista directamente al grano es la mejor manera de responder. La parte principal del enunciado se puede analizar elemento por elemento, es decir, resumir el contenido a responder y analizarlo elemento por elemento. De hecho, es ordenar los materiales que domina de afuera hacia adentro. Este tipo de declaración no será superficial, sino que puede profundizar en la esencia. El análisis segmentado se puede combinar con algunos ejemplos reales que domine, organizados en varios elementos y enumerados en varios subtítulos: divididos en varios puntos, uno por uno. Un plato lleno de arroz debe comerse bocado a la vez, y la verdad detrás de un estómago lleno debe explicarse una por una, para que la gente tenga una impresión clara después de escucharla. Si ha preparado un esquema relativamente completo durante la preparación, coloque algunas cuentas de jade (por ejemplo) a lo largo de la línea principal de la respuesta para que el centro sea claro, coherente y razonable. Como estudiante que está a punto de participar en la defensa de su tesis, primero debe tener una comprensión profunda y una familiaridad integral con el contenido de su tesis de graduación. Esta es la preparación para responder preguntas que los miembros del comité de defensa de tesis puedan hacer sobre la profundidad de la tesis y los conocimientos relacionados. La llamada "comprensión profunda" significa tener una comprensión horizontal de la tesis de graduación. Por ejemplo, para una tesis titulada "Creación de productos de marcas famosas y desarrollo de industrias nacionales", el comité de defensa de la tesis puede preguntar cuál es la relación entre "marca nacional" y "marca famosa". Aunque no es necesario que la tesis de graduación involucre "marcas nacionales", los estudiantes que participan en la defensa de la tesis deben tener una "comprensión integral" y una "comprensión profunda" de su tesis de graduación, de lo contrario ocurrirán situaciones embarazosas. (2) Defensa de tesis: intercalada con gráficos. Cualquier tesis de graduación, ya sea en artes liberales o ciencias, implicará más o menos la posibilidad de utilizar gráficos para expresar los puntos de la tesis, por lo que creo que deberíamos estar preparados para esto. Los gráficos no son sólo una forma intuitiva de expresar opiniones, sino también un medio para ajustar la atmósfera de la reunión de defensa de tesis. Especialmente los miembros del comité privado de defensa de tesis, inevitablemente serán rechazados después de escuchar durante mucho tiempo. Ya no aceptarán ni absorberán el contenido que discuta, lo que inevitablemente afectará los resultados de la defensa de su tesis de graduación. Por lo tanto, debe insertar gráficos u otros medios similares de manera adecuada durante el proceso de defensa de la tesis para mejorar su desempeño en la defensa de la tesis. (3) Defensa de tesis: generalmente es la primera vez que los estudiantes con un flujo lingüístico moderado defienden su tesis de graduación. Numerosos hechos han demostrado que cuando defienden su tesis, a menudo hablan cada vez más rápido, por lo que los miembros del comité de defensa de graduación no pueden oír con claridad, lo que afecta los resultados de su defensa de graduación. Por lo tanto, los estudiantes de defensa de graduación deben prestar atención a la velocidad del flujo del lenguaje durante el proceso de defensa de la tesis. Deben combinar un discurso rápido y lento, ligero y pesado, y no pueden bombardear a la audiencia como un bombardeo. (D) Defensa de la tesis: movimiento ocular Durante la defensa de la tesis, los graduados generalmente pueden completar la defensa de la tesis, completar parcialmente el proyecto o completar el proyecto por completo. Pero no importa qué método utilices, debes prestar atención a tus ojos y dejar que tus ojos miren con frecuencia a los miembros del comité de defensa de tesis y a los estudiantes que asisten a la reunión. Esta es una forma de hacer contacto visual con tu audiencia y hacer que se interesen en tu tema. Durante la reunión de defensa de la tesis de graduación, los miembros inevitablemente se distraerán debido al largo tiempo de escucha. En este momento, usarás cortésmente tus ojos para "hacer retroceder" sus mentes y dejar que los pensamientos de los miembros sigan los tuyos. (5) Defensa de tesis: asistencia con el lenguaje corporal Aunque la defensa de la tesis de graduación, al igual que otras defensas de tesis, es principalmente oral, el uso apropiado del lenguaje corporal ayudará a la defensa de su tesis y la hará más efectiva. Especialmente si el lenguaje de gestos se utiliza correctamente, será seguro, poderoso e irrefutable. Por el contrario, si permanece erguido o con la cabeza gacha durante la defensa de la tesis, incluso si su tesis tiene una estructura razonable, un tema novedoso y una conclusión correcta, el efecto de la defensa de la tesis se verá muy afectado. Por ello, debemos prestar atención al uso del lenguaje corporal a la hora de defender nuestra tesis de graduación. (6) Defensa de la tesis: control del tiempo Generalmente, en una reunión de defensa de tesis más formal, existen requisitos para el tiempo de defensa del polemista.