1. Reconocer cinco palabras nuevas, escribir siete palabras nuevas, leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2.Combina las notas, conecta con el contexto, comprende el significado de la oración, comprende el contenido del texto y siente inicialmente la simplicidad del chino clásico.
3. Siga de cerca las palabras clave y experimente la inteligencia, el ingenio y la calma de Sima Guang en tiempos difíciles.
Enfoque de la enseñanza: consultar notas, captar palabras clave y comprender el significado de oraciones.
Dificultades didácticas: Comprender la inteligencia y el ingenio de Sima Guang, y su calma ante las situaciones.
Horario lectivo: 1 hora.
Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca nuevas lecciones.
1. En la marea de la historia, hay una ola que brilla con una luz deslumbrante. Él es Sima Guang (mostrar imagen). No sólo fue un gran político sino también un gran escritor. Mira, escribió un libro tan grueso "Zi Tongzhi Slips", que es un libro de texto para emperadores de todas las dinastías. La "Biografía de Sima Guang" de la dinastía Song registra la historia de un gran hombre cuando era un niño. Entramos juntos en el texto.
2. Mostrar el tema.
¿Sabes su apellido? ¿Cuál es este apellido? Lo aprendimos en "Canción de Apellidos" en primer grado.
4. Hablando de Sima Guang, hay una historia muy conocida: Sima Guang rompió el frasco. ¿Quién contará la historia?
¿Sabes cómo describían esta historia los antiguos? (mostrar texto)? Léalo usted mismo y vea en qué se diferencia el lenguaje de este texto de otros textos.
Predeterminado: ¿breve y difícil de entender?
Resumen: En la antigua China, el idioma que la gente usaba para escribir artículos se llamaba "chino clásico", y los artículos escritos en chino clásico se llamaban "chino clásico". En segundo lugar, estudie el texto.
(1)Leer con precisión.
Transición: De hecho, el chino clásico no es nada difícil y es muy interesante. El maestro Lu tiene un secreto para ti. Todos lo sabemos. Es evidente después de leer el libro cien veces. Sí, la mejor manera de leer esta historia que está tan lejos de nosotros es leerla una y otra vez. Por favor lea el texto usted mismo. Si no conoces la palabra, puedes consultar la lista de vocabulario. También puedes pedir a tus compañeros de escritorio y profesores que lo lean al menos tres veces.
1. Lea chino clásico libremente y lea el texto por su nombre.
Predeterminado 1: ¿Encontraste algún problema con tu pronunciación hace un momento? Weng: Sonido posnasal.
Premisa 2: Eres genial. Puedes alcanzar este nivel leyendo chino antiguo por primera vez. Hay una palabra en este texto que es difícil de pronunciar. ¿Lo encontraste? (Muestre pinyin), ¿algún pequeño maestro puede mostrárselo: urn, bang?
2. ¿Cómo es la urna? ¿Cómo lo sabes?
Salud: Comentarios
Profesor: Eres muy bueno estudiando. Usar comentarios es una forma de aprender chino clásico. Hemos solucionado el problema de pronunciación. Confío en que esta vez puedas leer el artículo con precisión. Lectura sincrónica (2) Transición del ritmo de lectura: la pronunciación de la lectura de todos en este momento es precisa y clara, pero la velocidad es la misma de principio a fin. Nuestra prosa antigua presta atención a las "rupturas de frases". El texto antiguo original no tiene signos de puntuación. Para que a todos les resulte más fácil aprender, se añaden signos de puntuación y, por supuesto, pausas. Pero en algunas oraciones largas, dependiendo del significado, es necesario dibujar la pronunciación en lugares donde no hay puntuación. Si lo lees de esta manera, podrás entenderlo mejor y será más fácil para otros entenderlo. Por favor saque su bolígrafo y escuche al maestro leerlo nuevamente. Observe que donde leo no hay puntuación pero se usa el sonido largo. Allí se dibuja una línea diagonal (pizarra "/"). Para que a todos les resulte más fácil escuchar y dibujar, leo muy lentamente y toco notas largas. ¿Entiendes?
1) ¿Escuela normal?
2) Practica la lectura: intenta leer el texto tú mismo siguiendo este método de pausa. (Tablero: Ritmo de lectura)
3) Leer por nombre
(3) Entender el texto
1 He leído el artículo sin problemas, ¿entiendes? ¿él?
¿No se dio cuenta el profesor de Sima Guang cuando estaba leyendo el texto hace un momento?
Estudiante: Guang es Sima Guang. Maestro: ¿Cómo lo sabes? Estudiante: Anotador: Parece que has aprendido este método.
Resumen: El chino clásico a menudo omite los apellidos y deja solo nombres únicos. Esta también es una característica del chino clásico. ¿Es Sima Guang el único en esta historia? ¿Quién más? Encierra en un círculo el texto.
Dibujo de círculos en el material educativo: ¿Grupo? ¿Un poco? ¿público? ¿Luz? Niños
2) ¿Qué están haciendo estos niños? ¿Qué significa "jugar"? Teoría de la Salud
Maestro: Jugar en el patio es "jugar en la cancha". ¿Qué tal jugar en el bosque? (Jugar en el bosque) ¿Jugar en el parque? (Jugando en el jardín) Imaginación guiada: ¿A qué juego jugarías? ¿Cómo estuvo tu juego?
Maestra: Un grupo de niños está jugando en el patio. ¡Qué felices están!
Miren juntos: Juego de niños en la cancha: Justo cuando todos estaban fascinados, de repente, ocurrió un incidente inesperado. ¿Qué pasó?
Respuesta al pase de lista: Un niño cayó en la urna.
Maestro: ¿Por qué se cayó? ? Subir (¿subir paso a paso con una escalera? ¿Cómo se cayó? Cuando tu pie se resbale y te caigas, ¡sal de nuevo! Está sumergido en agua. La palabra está sumergida, así que lee "Mo"
Maestro: ¡Todo sucedió muy rápido, en un abrir y cerrar de ojos! Así que también podrían leer esta oración juntos rápidamente
6. ¿Qué haces en una situación tan peligrosa y de emergencia? Algunos... algunos... 7. Maestro: ¿Todos huyeron?
Estudiante: No, Sima Guang rompió la urna. p>Maestro: ¿Qué decía el texto? - La urna de piedra luminosa se rompió. ¿Cómo lo sabes?
Valor predeterminado 1: Estallido de agua (contexto de contacto)
Premisa 2: Uso ilustraciones (eres un niño muy observador)
Premisa 3: De hecho, la forma más fácil es mirar las ilustraciones del libro de texto.
Resumen: Las ilustraciones también son importantes. manera de que aprendamos chino clásico (pegar)
Profesor: Tan grande. Había un agujero tan grande en la urna. ¿Cómo lo rompió? -Fuerte y rápido (Comentario: La situación es urgente y decisivo)
¿Cómo debo pronunciar esta frase?
8. El agua brota y todos tienen un final feliz: El hijo - vivo -
9. Después de leer esto, Sima Guang te deja un mensaje. ¿Qué impresión le causaste? Inteligente e ingenioso (escribiendo en la pizarra frente a la cámara) Volver al texto completo y leer el texto nuevamente
1. Leer por nombre
(Evaluación: Incluso tú puedes memorizarlo. Sal. Parece que el chino clásico no puede vencer a todos.)
2. lectura: El maestro jugó un pequeño juego con todos, y todos viajaron hace miles de años para contar una historia.
3. para concretar el contenido de la historia.
( 5) Reemplazo de literatura por literatura
1. En esta clase, aprendimos tres formas de entender el chino clásico y también aprendimos las características. del chino clásico. Realmente nos encontramos con un Sima Guang valiente, tranquilo y sereno. Hay muchos artículos interesantes sobre chino clásico como este. Hoy el profesor les trae un artículo "Kong Rong deja la pera". Intente contar esta historia utilizando el método aprendido en esta lección. p>
Tercero, diseño de pizarra
24 Sima Guang
¿Renunciar inteligentemente? p>
Stone? >Registro de enseñanza de Luo
1. Lea el texto detenidamente y perciba el chino clásico.
Profesor: lea Sima Guang según su propio ritmo y sentimientos. , así que te sugiero que lo hagas. Lee despacio, pero de forma clara y en voz alta. Déjame escuchar este libro y leerlo al menos tres veces. Tu decides.
Leer como estudiante.
Maestro: ¿Quién está dispuesto a leer Sima Guang a todos?
Leer como estudiante.
Profesor: Bueno leyendo. Los personajes son rectos y redondos. ¿Quién lo volverá a leer?
Leer como estudiante.
Profesor: Sí, leí varias palabras difíciles con mucha precisión.
Leer como estudiante.
Profesor: Genial. Leer limpiamente. Leamos juntos.
Leer juntos.
Profesor: Muy bien. Lea primero el chino clásico. Puede leer con claridad y tranquilidad, y las palabras son fuertes y claras. Esto es bueno.
? En segundo lugar, lea el texto y comprenda el significado.
Profesor: Una frase nunca es poca. Vamos, hagámoslo frase por frase. Niños jugando en la cancha. ¿Qué quieres decir?
Estudiante: Creo que es un grupo de niños jugando en el patio.
Profesor: ¿Estás de acuerdo? ¿Cómo sabes que "jugar" significa jugar?
Sheng: Por jugar.
Maestra: ¿Cómo leyó este "guión"?
Estudiante: Toma una oración.
Profesor: Muy bien. En el estudio y la lectura del chino clásico, cuando no entiendes, puedes llevar la palabra a otra palabra. Inventa una palabra y lo entenderás. Jugar es jugar. Jugar en la sala es jugar en el patio. El patio es un patio, como dice claramente el texto. ¿Qué dijo?
生: En la Nota 2, se refiere al patio.
Profesor: Entonces, ¿qué suele haber debajo de los poemas antiguos?
Estudiante: Comentarios.
Profesor: Si tienes notas, debes aprender a utilizarlas. bien. Sólo en esta oración, hemos aprendido dos métodos para leer el chino clásico. (Escrito en la pizarra: combine palabras y use notas) ¿Quién sigue?
生: Significa que un niño cayó accidentalmente a China. La urna es sólo una pieza de porcelana con una boca pequeña y una gran barriga.
Profe: ¿Dónde supiste eso? (Observaciones)
Profesor: Directamente, ¿qué cerámica es qué? Urna. Déjame preguntarte algo. ¿Dónde entraste accidentalmente en la urna? ¿En realidad? (No) ¿Por qué lo añadió accidentalmente?
Sheng: Porque pensó que el niño se había caído accidentalmente.
Profe: ¿Lo sentimos nosotros mismos? Pero todavía no ha caído accidentalmente. ¿Qué opinas?
Estudiante: Se me cayó el pie y no me metí al agua. En otras palabras, cayó accidentalmente al agua.
Profesor: Es muy peligroso. ¿Qué palabra significa peligro?
Nacimiento: Otoño.
Sheng: No, no significa que el agua le haya llegado a la cabeza.
Profe: Una vez que subas a la urna, caerás al agua. Tenemos que explicarlo juntos. Conéctelos. ¿Quién puede decirlo?
Estudiante: Un niño se subió a la urna y accidentalmente cayó al agua. El agua no le llegó a la cabeza.
Profesor: ¿Hay algo en el texto que sea accidental? No. ¿Por qué deberíamos agregarlo?
Sheng: Así es como nos sentimos.
Maestro: Al aprender chino clásico, no puedes confiar solo en las anotaciones. Debes comprenderlo en función de tus propios sentimientos, tu propia vida y experiencia. (Escrito en la pizarra: Experiencia de vida de contacto) Todos se dieron por vencidos. ¿Quién puede decirlo?
Nacimiento: Los niños se han ido.
Maestra: ¿Qué palabra significa “todos los niños”?
Sheng: Todos.
Sheng: Todos.
Profe: ¿Dónde supiste eso?
Estudiante: Comentarios.
Profe: Las notas están escritas con mucha claridad, todas representan todo. Todavía tienes que usar comentarios. El niño es abandonado, ¿quién sabe del abandono?
Sheng: Huye.
Profe: ¿Cuál es el escape? (Descartar). Inexacto.
生: Abandona al representante y huye.
Sheng: Ir significa irse.
Maestro: Aún así escapé. Huir con miedo es darse por vencido. En cuanto a "caminar", imagina que tu compañero, un niño, se cae al agua, te palmeas el trasero y te alejas a toda prisa. Corre y déjalo ir.
Sheng: Creo que ir significa volver a casa. Vete a casa y cuéntaselo a los adultos.
Maestro: Por tanto, abandono significa abandono. Sólo vete. ¿Qué clase de niño es? Oh, estaba muy ansiosa y asustada cuando vi a alguien caer al agua, así que salí corriendo rápidamente. Hay otro tipo de niño, ¿por qué ir? Diles a los adultos que se vayan. Un grupo de niños se escapó y algunos——
Estudiante: Algunos pidieron a los adultos que se fueran y otros se escaparon porque tenían miedo.
Maestro: Sí, a esto se le llama abandonar a todos. ¿Quién más hay en este momento? Golpea la urna con una piedra para romperla.
Estudiante: Sima Guang hizo un agujero en la urna con una piedra y el agua salió.
Maestra: Sima Guang golpeó un frasco con una piedra. ¿Cuál es el frasco?
Sheng: Rómpelo.
Profe: Golpea la urna con una piedra para romperla. En su interior hay dos urnas. Una urna se le ha dejado clara y la otra urna está trenzada y es fácil de dejar. ¿Qué palabra?
Estudiante: Uno.
Profe: La urna que está en el frente se puede ver y tocar, pero ¿qué es lo que en realidad está roto en la parte de atrás? También una urna. Pero esta urna está inventada. Por lo tanto, hay muchos "zhi" en chino clásico chino. Bueno, salió el agua y el niño se salvó.
Maestro: Entonces, tenemos varias formas de leer chino clásico: podemos usar la formación de palabras, podemos usar anotaciones y podemos relacionarnos con nuestra propia vida. Según nuestro entendimiento, leamos a Sima Guang.
En tercer lugar, leer el texto y adquirir sentido del lenguaje.
Maestro: Hay muchas cosas sobre las personas en el texto, incluida la primera oración. ¿Cuál es?
Nacido: grupo.
Maestro: Continúe leyendo y encierre en un círculo las palabras del autor mientras lee.
Nacimiento: un hijo, muchos hijos, luz, hijos.
Maestro: Entonces, en la antigua China, el apellido se podía usar como título y el nombre de pila también se podía usar como título. Simplemente llámalo luz. Encuentra las palabras del autor una por una y léelas frase por frase.
Leer como estudiante.
Profe: ¿Qué dos palabras se refieren a la misma persona?
Nacimiento: hijo, hijo.
Profe: Quedan dos palabras. Grupo y multitud tienen el mismo significado, ambos describen -
生: Ambos describen un grupo grande de niños.
Profesor: ¿Cuál de estas dos palabras describe más personas?
Tener muchos hijos. Un niño cayó en la urna.
Maestro: Encontraste algo, pero no es lo suficientemente preciso.
Sheng: Hay mucha gente en el grupo. Sima Guang se quedó allí, no entre la multitud.
Maestra: El grupo incluye a Sima Guang y sus hijos. La multitud no los incluye. Cuando eres niño, notas un contraste evidente. Unos lo abandonaron y otros se fueron, pero sólo hubo uno que ni abandonó ni se fue. ¿quién es él? (Light.) Entonces, ¿qué tipo de persona crees que es Sima Guang?
Salud: Útil. Sabiduría y coraje. Cálmate. inteligente. Tanto sabios como valientes.
Maestro: Todos se dieron por vencidos, pero ¿qué hizo él?
Estudiante: Simplemente golpea la urna con una piedra y rómpela.
Maestro: ¿Puedes decir esto sobre Sima Guang?
Estudiante: Sima Guang era realmente un hombre sabio y valiente, solo porque lo rompió con una piedra.
Profesor: Bueno, puedo hablar. Muy bien.
Quiero preguntar, ¿su ingenio, valentía y tranquilidad son solo porque se quedó a romper las latas? Piénselo. Cuando otros niños están ansiosos por encontrar adultos, ¿qué quieren que hagan los adultos?
生: Salvar al niño.
Profesor: ¿Cómo ahorrar?
Sheng: Sácalo.
Profe: Esta es una idea que todos tenemos. Sácalo del agua. Pero Sima Guang no lo creía así. No pensó en pescarlo, sino que pensó en otra manera -
Sheng: Deja que el agua lo abandone. Quería romper la urna y dejar salir el agua.
Sheng: Deja que el agua salga de ese niño.
Profesor: Entonces ves que Sima Guang no solo es ingenioso y valiente, sino también tranquilo y sereno, pero sus pensamientos——
Estudiante: Diferente.
Profesor: Entonces Sima Guang es realmente -
Estudiante: Sima Guang es realmente una persona con ideas únicas.
Maestro: Este es el Sima Guang que conocemos. Aunque el artículo es breve, en esta historia no sólo leemos su valentía e ingenio, sino que también descubrimos que su forma de pensar es única. Leamos Sima Guang con esta idea en mente.
En cuarto lugar, familiarízate con el texto y acumula sentido del lenguaje.
Maestro: La historia de Sima Guang ha estado circulando durante mucho tiempo. Algunos de ellos fueron vistos en dibujos animados, otros escuchados por la abuela y otros leídos en libros de historia. La maestra encontró una manera: mostrar las imágenes y leerlas juntos.
Profe: Mira estas tres imágenes y lee lo que significan. Ahora recuerde estas tres ilustraciones, mírelas una por una y escríbalas. (La maestra lee el texto) Ahora, ¿puedes leer el texto con la maestra y escribir este Sima Guang?
Mira las ilustraciones y memorízalas.
? Posdata de la conferencia
En primer lugar, se recomienda que los profesores jóvenes utilicen la preparación de lecciones basada en bloques para aclarar las relaciones jerárquicas y lógicas entre los bloques. Diferenciar los puntos clave, planificar el tiempo, preestablecer la evaluación del docente una vez generado el preestablecido y estandarizar el lenguaje del aula del docente.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza del chino clásico
Ambos profesores conceden gran importancia a los métodos de enseñanza del chino clásico, pero los métodos que resumieron son diferentes. El método utilizado por el primer maestro no es diferente del método utilizado por los estudiantes para aprender poesía antigua. Ambos se basan en ilustraciones y notas, por lo que los métodos dominados por los estudiantes no se amplían en este texto.
De manera similar, el Sr. Luo agregó el método de combinar palabras y también agregó el contenido generado al contactar la realidad de la vida y el pensamiento cuidadoso. "Sin querer" en realidad consiste en enseñar a los estudiantes cómo contar historias, es decir, completar el contenido de algunos ensayos clásicos chinos y también completar preguntas después de clase: técnicas de narración de historias.
En tercer lugar, el fenómeno de la enseñanza del chino clásico
Para enseñar a Sima Guang, debemos enseñar a la "gente". A esto se le llama implementar el fenómeno de la polisemia de la palabra "chino clásico". y también debemos enseñar a estas "personas". La diferencia entre ellos es la implementación de las humanidades.
¿Cuánta gente hay en esta pequeña lengua china clásica? Uno es Sima Guang, el otro son los niños que no están en la urna y el otro es el grupo de niños que huyeron (los niños que huyeron en realidad se pueden dividir en dos categorías, una son los que no se atreven a ir a la otra). lugares para jugar, y el otro son los que se escaparon, busquen a un adulto). No deberíamos pensar simplemente que Sima Guang sabía cómo salvar a la gente porque los niños se escaparon. Entre ellos, los grupos y las multitudes son los puntos difíciles. Sólo entendiendo la diferencia entre estas dos palabras podremos entender verdaderamente este tipo de chino clásico.
Cuatro. Enseñar el proceso de pensamiento
Lo que necesitamos aprender de las lecciones de Sima Guang no es la brillantez de la humanidad de Sima Guang, sino su forma de pensar. La sabiduría de Sima Guang se refleja en
La forma en que otros niños salvan sus vidas es el pensamiento inercial: hacer que la gente abandone el agua, pero la forma de pensar de Sima Guang: hacer que el agua abandone a la gente, esto es para lo que trabajamos duro. guía.
En quinto lugar, enseñar métodos de recitación.
La recitación debe realizarse en clase, y así es como el Maestro Luo lo maneja.
1. Utilice sellos para fortalecer la familiaridad con la lectura (con imágenes y textos);
2. Utilice ilustraciones para consolidar la recitación (cultive un sentido del chino clásico, con el que solo usted está familiarizado). recitación).