1. La pedagogía es una ciencia que revela las leyes de la educación a través del estudio de los fenómenos educativos. Es una disciplina básica en el sistema de las ciencias de la educación.
2. Ciencias de la educación: se refiere al nombre general de todas las disciplinas educativas que estudian las leyes de la educación. 3. La ley de la educación: es la conexión y relación intrínseca y esencial entre la educación, la sociedad, las personas y diversos factores dentro de la educación, y tiene objetividad, inevitabilidad, estabilidad y repetibilidad. 4. La misión de la pedagogía es explorar y revelar las leyes objetivas de la educación mediante el estudio de los fenómenos educativos, proporcionando así una base teórica científica para la práctica educativa.
5. La educación obligatoria es un cierto nivel de educación que el estado estipula en forma de ley que todos deben recibir. 6. La educación es una práctica social consciente cuyo objetivo directo es cultivar a las personas.
7. La educación escolar es una práctica social decidida, organizada y sistemática llevada a cabo por personal de tiempo completo e instituciones especializadas. Su objetivo directo es influir en el desarrollo físico y mental de los estudiantes. En pocas palabras, la escolarización es una actividad educativa especial.
8. Cualidades genéticas: características fisiológicas y anatómicas heredadas e innatas. 9. El propósito de la educación es capacitar a los educados para satisfacer ciertas necesidades sociales, el objetivo general y el requisito general, y es el estándar último que los educados deben alcanzar.
10. Educación para el desarrollo integral, es decir, "educación implementada para promover el desarrollo integral del cuerpo y la mente humanos". 11. "El desarrollo integral de los seres humanos" - se refiere a la combinación deliberada de personas para controlar. y utilizar y desarrollar conjuntamente la base material proporcionada por la producción capitalista, y eliminar la espontaneidad y la ceguera causadas por su historia, superar y eliminar las contradicciones en el desarrollo humano centrado en la propiedad privada, logrando así la unidad de la inteligencia individual y la fuerza física, el trabajo material. , la unidad del trabajo y el disfrute espiritual, la unidad de la supervivencia y el desarrollo.
12. Calidad: se refiere a las cualidades, calificaciones, rasgos, etc. básicos inherentes y estables de una persona. 13. Educación de calidad: es la educación que, de acuerdo con las exigencias de la modernización socialista de mi país, explora el potencial de desarrollo físico y mental de los sujetos educativos, promueve su espíritu subjetivo y promueve su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente. 14. Educación orientada a exámenes: es una especie de educación unilateral de selección y eliminación con el único objetivo de ingresar a la educación superior y realizar actividades escolares en torno a las materias que se van a evaluar.
15. Los docentes son profesionales que desempeñan responsabilidades educativas y docentes y asumen la misión de enseñar y educar al pueblo, cultivar sucesores y constructores de la causa socialista y mejorar la calidad de la nación. 15. Relación profesor-alumno: la relación interpersonal más básica en las escuelas se refiere a una relación social especial formada entre profesores y estudiantes en el proceso de educación y métodos de enseñanza para completar tareas educativas comunes.
16. Ética docente - Ética profesional docente. Es un código de conducta y norma ética que los docentes deben cumplir en las actividades educativas.
Esencialmente, es una manifestación específica y especial de una determinada moral social o de clase. 17. Relación profesor-alumno: se refiere a una relación social especial formada entre profesores y estudiantes en el proceso de educación y enseñanza para completar tareas educativas comunes.
18. Sistema educativo escolar: denominado sistema escolar, se refiere al sistema de varios tipos de escuelas en todos los niveles en un país, que estipula la naturaleza, las tareas, las condiciones de admisión, los años de estudio y su duración. interrelaciones de las escuelas. 19. El Sistema Escolar Guimao-1903 se cambió al Sistema Escolar Guimao, que fue el comienzo del sistema educativo escolar moderno de China.
Se basa en el sistema académico japonés, conserva los restos del sistema de exámenes imperial feudal y tiene como objetivos educativos la lectura de los clásicos y el respeto a Confucio. Se caracteriza por un largo ciclo de aprendizaje.
20. La educación moral es cuando los educadores ejercen influencia ideológica, política y moral sobre los educados de manera decidida, planificada y organizada con base en ciertos requisitos sociales y las reglas ideológicas y morales de los educados, y actividades que formar el carácter ideológico y moral de los educados a través de su comprensión, experiencia y práctica activas. 21. Principios de educación moral: son los requisitos básicos que los profesores deben seguir al brindar educación moral a los estudiantes.
22. Métodos de educación moral: se refiere a los medios específicos para completar los objetivos y tareas de la educación moral e implementar el contenido de la educación moral. 23. El principio de integrar el conocimiento con la práctica, también conocido como principio de integrar la teoría con la práctica.
En el proceso de educación moral, es necesario no sólo educar a los estudiantes en las teorías básicas del marxismo-leninismo, sino también guiarlos en la práctica a largo plazo, combinar la educación teórica con la organización de actividades prácticas, mejorar comprensión ideológica y cultivar hábitos de comportamiento moral, para permitir que los estudiantes se conviertan en una nueva generación con conocimientos y acciones unificados y palabras y hechos consistentes. 24. El método de autoeducación es un método que guía a los estudiantes a realizar la autoeducación para formar las cualidades ideológicas y morales requeridas por la sociedad.
25. El proceso de educación moral es la influencia sistemática que ejercen los educadores en una determinada sociedad de manera decidida, planificada y organizada con base en las visiones ideológicas y políticas, los comportamientos morales y las leyes ideológicas y de formación moral de los educados, de modo que El proceso mediante el cual las personas educadas forman gradualmente las cualidades ideológicas y morales que esperan los educadores. 26. La contradicción básica en el proceso de educación moral: la contradicción entre las tareas de la educación moral, el contenido de la educación moral y el nivel original de desarrollo ideológico y moral de los educados es la contradicción básica en el proceso de educación moral.
27. Plan de estudios - En un sentido amplio, el plan de estudios se refiere a la suma del contenido y la disposición del proceso que los estudiantes aprenden durante la escuela. El plan de estudios en un sentido estricto se refiere a un tema determinado.
28. La enseñanza es una actividad educativa en la que los profesores guían a los estudiantes para que aprendan conocimientos y habilidades científicos y culturales básicos de manera decidida, sistemática y paso a paso, y promueven el desarrollo integral de los estudiantes. 'Cuerpo y mente. Esta es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes. 29. Pensamiento educativo: se refiere a la comprensión o las opiniones de las personas sobre los fenómenos educativos, las leyes educativas y las cuestiones educativas en una determinada sociedad y época, que se expresa como una serie de conceptos, teorías y sistemas para cultivar a las personas.
30. Plan de lección - También conocido como Plan de lección. Es un documento de orientación para la organización y planificación general de la labor educativa y docente de la escuela. Lo formula el departamento competente * * * en función de los objetivos de formación y las tareas educativas de la escuela.
31. Métodos de enseñanza: es un término general para los medios y métodos utilizados por profesores y estudiantes en las actividades docentes para completar las tareas de enseñanza, incluidos los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Es una forma de comunicación entre profesores y alumnos y una unidad dialéctica de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
32. El sistema de enseñanza en clase, también conocido como enseñanza en el aula, consiste en organizar a los estudiantes en clases de aproximadamente la misma edad y nivel de conocimientos, y los profesores enseñan de acuerdo con el contenido prescrito del curso.
Explicación de términos educativos
La educación es una disciplina independiente.
La pedagogía es la ciencia que estudia los fenómenos y problemas educativos humanos y revela las leyes generales de la educación. "Xue Ji", escrito por los chinos entre el 403 y el 221 a. C., es el tratado educativo más antiguo del mundo.
Sin embargo, la pedagogía, como disciplina independiente en el sistema de ciencias de la educación, se formó gradualmente sobre la base de resumir la experiencia práctica de la educación humana y se desarrolló mediante una acumulación a largo plazo. Los antiguos pensadores chinos, como Confucio, Mencio, Xunzi, Mozi, Zhu, Platón (427-347 aC), Aristóteles (384-322 aC), Quintiliano de la antigua Roma (35-AD 1996), etc., resumieron su experiencia en práctica educativa a largo plazo y sentó las bases para el surgimiento de la teoría educativa.
Con el desarrollo de la sociedad y la práctica educativa, la experiencia educativa, las ideas educativas y las teorías educativas se enriquecen cada vez más. Generalmente se cree que la "Gran Teoría de la Enseñanza" (1632), escrita por el educador checo Comenio (1592-1670) en el siglo XVII d.C., es el símbolo de la educación.
La primera monografía denominada "pedagogía" fue "Pedagogía general" (1806), escrita por el educador alemán Herbart (1776-1841) a principios del siglo IX. Después de mediados del siglo XIX, el surgimiento del marxismo y el desarrollo de la psicología y la fisiología modernas sentaron las bases de la filosofía materialista dialéctica y las ciencias naturales para la cientificización de la educación.
El rápido desarrollo de la producción moderna, la ciencia y la tecnología, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la pedagogía. La independencia de cualquier disciplina depende en primer lugar de su objeto de investigación específico, o su objeto de investigación es diferente de otras disciplinas.
Los objetos de investigación de la pedagogía son los fenómenos y problemas de la educación humana y las leyes generales de la educación. La educación es un fenómeno social que existe ampliamente en la vida humana y es una actividad con un propósito para cultivar personas sociales.
Para llevar a cabo eficazmente las actividades educativas es necesario estudiarlo. Después de una acumulación a largo plazo, se ha convertido en un objeto de investigación específico de la pedagogía. En particular, el desarrollo de la sociedad moderna y de la práctica educativa moderna ha planteado requisitos más nuevos y más elevados para la investigación educativa.
Hay muchas cuestiones educativas que la gente ha estudiado profundamente, como la naturaleza de la educación, la relación entre la educación y la sociedad y las personas, el propósito, el contenido, los métodos, los métodos, las formas y las relaciones de la implementación de la educación, el proceso educativo y el tema de la educación, el sistema educativo y la gestión, diversas teorías y prácticas educativas que reflejan las características chinas. La pedagogía revela las leyes generales de la educación a través del estudio de diversos fenómenos y problemas educativos.
Las leyes de la educación son las conexiones y relaciones intrínsecas y esenciales entre la educación, la sociedad, las personas y diversos factores dentro de la educación, que son objetivas, inevitables, estables y repetibles. Como la relación entre educación y política social, producción, economía, cultura y población, la relación entre actividades educativas y desarrollo humano, la relación entre educación escolar, educación social y educación familiar dentro de la educación, la relación entre educación primaria, secundaria educación, y educación universitaria, La relación entre los objetivos educativos, la enseñanza y la educación extraescolar en la educación secundaria, y la relación entre la educación intelectual y la educación moral, intelectual, física, artística y laboral en las actividades educativas y docentes. Existe una relación regular entre la enseñanza del educador y la enseñanza del educado en educación intelectual, así como entre la motivación de aprendizaje de los estudiantes, la actitud de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y el rendimiento académico en las actividades de aprendizaje.
La tarea de la pedagogía es explorar y revelar diversas leyes educativas, aclarar diversas cuestiones educativas y establecer un sistema teórico de pedagogía.
Explicación de la pedagogía
Pedagogía: La pedagogía es una ciencia que revela las leyes de la educación a través del estudio de los fenómenos y problemas educativos.
Educación en un sentido amplio: se refiere a todas las actividades que mejoran intencionalmente los conocimientos y habilidades de las personas, influyen en los pensamientos y la moral de las personas y mejoran la condición física de las personas, ya sea organizadas o no, sistemáticas o fragmentadas, se trata de educación. .
La educación en sentido estricto se refiere a la educación especialmente organizada, que incluye no solo la educación escolar a tiempo completo, sino también la educación escolar a tiempo parcial, la educación por correspondencia, la educación por radio y televisión y la educación en línea. .
El desarrollo humano o desarrollo individual en sentido amplio se refiere al proceso de cambio de un individuo desde el embrión hasta la muerte, y su desarrollo se prolonga durante toda la vida de una persona.
En sentido estricto, se refiere al proceso de cambio de un individuo desde el nacimiento hasta la edad adulta, se refiere principalmente al desarrollo de los niños, y también es el proceso de la edad adulta de los niños.
El propósito de la educación en un sentido amplio se refiere a las expectativas y requisitos de personas educadas que existen en la mente de las personas.
Sentido estricto: se refiere al propósito general de la educación propuesto por el país, los objetivos educativos de las escuelas en todos los niveles y tipos, y los requisitos de formación en currículo y enseñanza.
El sistema educativo escolar, denominado sistema escolar, se refiere al sistema y las reglas de gestión de varios tipos de escuelas en todos los niveles en un país. Estipula la naturaleza, las tareas, las condiciones de admisión y los años de estudio. y la relación entre las escuelas.
Curso: Es una existencia educativa dinámica compuesta por ciertos objetivos educativos, experiencias de conocimiento específicas y actividades de aprendizaje esperadas.
Plan de estudio: También conocido como plan de enseñanza, se refiere a los documentos curriculares desarrollados por instituciones educativas o escuelas para lograr propósitos educativos.
Estándares curriculares: se refieren a documentos guía sobre la enseñanza del contenido de las materias, sugerencias de implementación de enseñanza y desarrollo de recursos curriculares compilados en forma de un esquema basado en objetivos de capacitación y planes curriculares bajo la guía de ciertas teorías curriculares.
Enseñanza: Es una actividad educativa consistente en la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes bajo el estándar de finalidad educativa. A través de la enseñanza, bajo la guía activa de los maestros de manera planificada y paso a paso, los estudiantes dominan activamente conocimientos y habilidades científicos y culturales sistemáticos, desarrollan la inteligencia y la fuerza física, cultivan el carácter moral y la belleza y forman una personalidad integral.
Educación moral: es la influencia ideológica, política y moral planificada y decidida del educador sobre las personas educadas en función de los requisitos de una determinada sociedad o clase, y a través de la comprensión, la experiencia y la práctica positivas de las personas educadas. , actividades educativas que formen su carácter moral y su capacidad de autocultivo.
Proceso de educación moral: el proceso de educación moral es un proceso en el que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, llevan a cabo activamente la comprensión y la práctica moral de manera decidida y planificada, mejoran gradualmente su capacidad de autocultivo, y formar el carácter moral.
Colectivo de clase: un verdadero colectivo de clase tiene objetivos claros, un sistema organizativo sólido, reglas y disciplinas estrictas, un núcleo de liderazgo fuerte, una orientación correcta de la opinión pública, un estilo excelente y un grupo de estudiantes tradicional.
Gestión escolar: los directores escolares, bajo determinadas condiciones sociales e históricas, a través de determinadas organizaciones y sistemas, adoptan ciertos métodos y medios para dirigir a profesores y estudiantes y dar pleno juego a las personas, las finanzas, los materiales, el tiempo y el espacio. , información y otros recursos escolares para lograr las mejores funciones generales de la escuela.
La función de la educación moral: La función de la educación moral es simplemente cultivar la moralidad, que puede satisfacer las necesidades morales de los estudiantes, estimular el despertar moral de los estudiantes, estandarizar la práctica moral de los estudiantes, guiar el crecimiento moral de los estudiantes, y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes, mejorar el valor de vida y los ideales sociales de los estudiantes. La educación moral no sólo tiene funciones positivas, sino que también puede tener funciones negativas.
Profesor de clase: El educador y organizador de la clase es la mano derecha del líder escolar en la enseñanza. Ser totalmente responsable del trabajo de los estudiantes de una clase, organizar las actividades de los estudiantes, coordinar los requisitos de todas las partes para los estudiantes y desempeñar un papel de liderazgo en el desarrollo colectivo de una clase.
El concepto de colectivo de clase: un verdadero colectivo de clase tiene objetivos claros, un sistema organizativo sólido, reglas y disciplinas estrictas, un núcleo de liderazgo fuerte, orientación correcta de la opinión pública, excelente estilo y tradiciones del colectivo estudiantil.
Forma de organización docente: se refiere a la estructura en la que profesores y estudiantes se combinan para realizar actividades de acuerdo con ciertos requisitos con el fin de completar tareas docentes específicas.
La calidad psicológica saludable se refleja en todos los aspectos de las actividades psicológicas. En resumen, significa principalmente que los profesores deben tener una actitud relajada y feliz, un espíritu animado, un humor optimista y perseverante.
El sustantivo cultura de la explicación
El sustantivo cultura de la explicación es un concepto muy amplio, y resulta difícil darle una definición estricta y precisa.
Muchos filósofos, sociólogos, antropólogos, historiadores y lingüistas han intentado definir el concepto de cultura desde la perspectiva de sus respectivas disciplinas. Sin embargo, hasta la fecha no existe una definición satisfactoria y generalmente aceptada.
En general, la cultura es un fenómeno social, un producto creado por las personas durante un largo período de tiempo, un fenómeno histórico y la precipitación de la historia social. Para ser precisos, la cultura está condensada en la materia y libre de materia, incluyendo la historia, la geografía, las costumbres, los usos tradicionales, los estilos de vida, la literatura y el arte, los códigos de conducta, las formas de pensar, los valores, etc. Lo que un país o nación puede heredar son ideologías generalmente reconocidas que pueden transmitirse en las interacciones humanas.
Explicación de términos educativos
La educación es una disciplina independiente.
La pedagogía es la ciencia que estudia los fenómenos y problemas educativos humanos y revela las leyes generales de la educación.
El "Xue Ji" escrito por los chinos entre el 403 y el 221 a.C. es el tratado educativo más antiguo del mundo. Sin embargo, la pedagogía, como disciplina independiente en el sistema de ciencias de la educación, se formó gradualmente sobre la base de resumir la experiencia práctica de la educación humana y se desarrolló mediante una acumulación a largo plazo. Los antiguos pensadores chinos, como Confucio, Mencio, Xunzi, Mozi, Zhu, Platón (427-347 aC), Aristóteles (384-322 aC), Quintiliano de la antigua Roma (35-AD 1996), etc., resumieron su experiencia en práctica educativa a largo plazo y sentó las bases para el surgimiento de la teoría educativa. Con el desarrollo de la sociedad y la práctica educativa, la experiencia educativa, las ideas y teorías educativas se enriquecen cada vez más. Generalmente se cree que la "Gran Teoría de la Enseñanza" (1632), escrita por el educador checo Comenio (1592-1670) en el siglo XVII d.C., es el símbolo de la educación. La primera monografía denominada "pedagogía" fue "Pedagogía general" (1806), escrita por el educador alemán Herbart (1776-1841) a principios del siglo IX.
Después de mediados del siglo XIX, el surgimiento del marxismo y el desarrollo de la psicología y fisiología modernas sentaron las bases de la filosofía materialista dialéctica y las ciencias naturales para la cientificización de la educación. El rápido desarrollo de la producción, la ciencia y la tecnología modernas, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la pedagogía.
La independencia de cualquier disciplina depende en primer lugar de su objeto de investigación específico, o su objeto de investigación es diferente al de otras disciplinas. Los objetos de investigación de la pedagogía son los fenómenos y problemas de la educación humana y las leyes generales de la educación.
La educación es un fenómeno social que existe ampliamente en la vida humana y es una actividad con el propósito de cultivar personas sociales. Para llevar a cabo eficazmente las actividades educativas es necesario estudiarlo y, tras una acumulación a largo plazo, convertirse en un objeto de investigación específico de la pedagogía. En particular, el desarrollo de la sociedad moderna y de la práctica educativa moderna ha planteado requisitos más nuevos y más elevados para la investigación educativa. Hay muchas cuestiones educativas que la gente ha estudiado profundamente, como la naturaleza de la educación, la relación entre la educación y la sociedad y las personas, el propósito, el contenido, los métodos, los métodos, las formas y las relaciones de la implementación de la educación, el proceso educativo, el cuerpo principal. de la educación, el sistema educativo y la gestión, varios Una teoría y práctica educativa que encarna las características chinas. La pedagogía revela las leyes generales de la educación a través del estudio de diversos fenómenos y problemas educativos.
Las leyes de la educación son las conexiones y relaciones intrínsecas y esenciales entre la educación, la sociedad, las personas y diversos factores dentro de la educación, que son objetivas, inevitables, estables y repetibles. Como la relación entre educación y política social, producción, economía, cultura y población, la relación entre actividades educativas y desarrollo humano, la relación entre educación escolar, educación social y educación familiar dentro de la educación, la relación entre educación primaria, secundaria educación, y educación universitaria, La relación entre los objetivos educativos, la enseñanza y la educación extraescolar en la educación secundaria, y la relación entre la educación intelectual y la educación moral, intelectual, física, artística y laboral en las actividades educativas y docentes. Existe una relación regular entre la enseñanza del educador y la enseñanza del educado en educación intelectual, así como entre la motivación de aprendizaje de los estudiantes, la actitud de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y el rendimiento académico en las actividades de aprendizaje. La tarea de la pedagogía es explorar y revelar diversas leyes educativas, aclarar diversas cuestiones educativas y establecer un sistema teórico de pedagogía.
Glosario de Educación Moderna 1
La teoría centrada en el individuo defiende que el propósito de la educación debe centrarse en los valores personales, y que los propósitos y actividades educativas se formulan principalmente de acuerdo con las necesidades espirituales. de la propia mejora y desarrollo del individuo.
La teoría basada en la sociedad defiende que los propósitos educativos deben centrarse en los valores sociales, y que los propósitos y actividades educativos se formulan principalmente de acuerdo con las necesidades del desarrollo social. La teoría orientada a la vida vincula estrechamente el propósito de la educación con la vida de los educados. O propusieron la teoría de que la educación debería preparar para la vida futura, o propusieron la teoría de que la educación se adapta a la vida, porque la educación es la vida misma.
La educación para el desarrollo integral se refiere a un sistema que los educadores llevan a cabo de manera decidida, sistemática y paso a paso con el fin de promover el desarrollo integral, coordinado y pleno de la estructura de calidad humana de acuerdo con los requisitos. del desarrollo social y las leyes del desarrollo físico y mental humano. Consta de varios componentes educativos interrelacionados e independientes. La individualización generalmente se refiere a las características estables que un individuo siempre exhibe en el proceso de adaptación y participación en la sociedad.
La socialización individual significa que en una situación social específica, a través de la interacción bidireccional entre uno mismo y la sociedad, un individuo forma gradualmente una orientación psicológica social y un modelo psicológico social, aprende a desempeñar su papel social y se transforma de persona física en persona social. El proceso de desarrollo a largo plazo de las personas y la mejora continua. Educación: Es una actividad social que cultiva a las personas y está estrechamente relacionada con el desarrollo de la sociedad y las personas.
En términos generales, cualquier actividad que mejore los conocimientos y habilidades de las personas y afecte sus pensamientos y su moral es educación. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, que se refiere a la influencia decidida, planificada y organizada del educador sobre el cuerpo y la mente de los educados de acuerdo con los requisitos de una determinada sociedad (o clase), con el fin de cultivarlos en las características de una determinada sociedad (o clase) Actividades de las personas que lo necesitan.
Política educativa: Es la dirección y política general de educación propuesta por el país o partido político en una determinada etapa histórica. Es un resumen general de las políticas de educación básica. Es un breve principio y programa de acción. que determina la dirección del desarrollo educativo y orienta todo el desarrollo educativo. Educación moral: es decir, educación ideológica y moral. Es una educación en la que los educadores ejercen una influencia sistemática sobre los educados de manera decidida y planificada de acuerdo con las necesidades de una determinada sociedad, y transforman las normas ideológicas, políticas y morales. de una determinada sociedad en la calidad ideológica de los individuos.
La educación moral incluye la educación política, la educación ideológica y la educación de calidad moral. Ciencia de la educación: es el término general para todas las disciplinas educativas que toman los fenómenos y las leyes educativas como objetos de investigación comunes, y es la ontología social general de varias disciplinas educativas.
La ontología social defiende que el propósito de la educación debe centrarse en los valores sociales y que los propósitos y actividades educativos se formulan principalmente de acuerdo con las necesidades del desarrollo social.
Educación escolar: La educación escolar, también conocida como educación en sentido estricto, es una forma decidida, planificada y organizada para que los educadores impartan conocimientos y habilidades y cultiven una educación ideológica y moral basada en ciertos requisitos sociales y la leyes del desarrollo físico y mental de la generación más joven, actividades que desarrollan la fuerza intelectual y física. El propósito de la educación: se refiere a los requisitos generales de la educación para la calidad y especificaciones de las personas a cultivar, es decir, resolver el problema de qué tipo de personas cultivar. Pensamiento divergente: también conocido como pensamiento divergente, se refiere a una forma de pensamiento que puede generar una gran cantidad de información nueva y única a partir de información conocida y puede proceder en diferentes direcciones.
La teoría de la educación permanente La educación debe ser un proceso repetido a lo largo de la vida de una persona, estrechamente relacionado con la escuela, la sociedad, la familia y diversas formas formales e informales. Puede utilizarse de la mejor forma cuando las personas lo necesitan. . Proporcionar educación que pueda durar toda la vida. La educación de calidad se basa en las necesidades reales del desarrollo social y económico y del desarrollo humano, y tiene como objetivo mejorar integralmente los niveles de calidad integral de los estudiantes.
El multiculturalismo es diversidad, diferentes formas de cultura tienen diferentes valores y todas las culturas deben ser respetadas. La ética profesional se refiere a las normas morales y los correspondientes conceptos morales, sentimientos y cualidades profesionales que las personas que ejercen una determinada profesión deben respetar en su vida profesional.
El diseño curricular es el proceso de formular el plan curricular de una escuela, los estándares curriculares y compilar diversos materiales didácticos basados en el propósito educativo de la escuela y la relación inevitable entre los diversos componentes del plan de estudios. Las leyes de la educación son las contradicciones internas entre los fenómenos educativos y otros fenómenos sociales o los componentes internos de los fenómenos educativos, o las relaciones internas entre ellos.
La internalización moral se refiere a la transformación de la moral social en moralidad personal. El sistema académico se refiere al sistema de reglas y varios tipos de sistemas escolares en todos los niveles de un país para organizar las actividades educativas escolares.
La secuencia del desarrollo refleja la ley de desarrollo de las cosas y los individuos desde el cambio cuantitativo al cambio cualitativo, y del nivel bajo al nivel superior. La informatización de la educación se refiere a la aplicación integral y profunda de la tecnología de la información moderna en todos los campos del sistema educativo bajo la planificación y organización unificadas del estado y los departamentos para acelerar el proceso de modernización educativa.
La educación obligatoria es un cierto nivel de educación que todas las personas deben recibir, y está estipulada por el estado a través de leyes. La modernización educativa es un nivel superior en el que la educación de un país se adapta a los requisitos de desarrollo de la sociedad moderna. Es la transformación de la educación tradicional en la sociedad moderna. Es un movimiento de transformación general de la educación que incluye ideas educativas, sistemas educativos, contenidos educativos y. métodos educativos.
El núcleo es la modernización humana. La educación fuera del campus se refiere a diversas actividades y trabajos educativos organizados por instituciones educativas o grupos sociales y familias fuera del campus.
El método de autoeducación es un método que orienta a los estudiantes a realizar una autoeducación para formar las cualidades ideológicas y morales que requiere la sociedad. La contradicción básica en el proceso de educación moral es la contradicción entre el contenido de la educación moral y el nivel de desarrollo ideológico y moral original de los educados. La selección unilateral elimina la educación.
Desarrollo integral: es decir, el desarrollo integral de un individuo, que se refiere al pleno desarrollo de la fuerza física y la inteligencia de una persona, y también se refiere al desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia, cuerpo y belleza. En lugar de un desarrollo anormal unilateral.
Prioridad educativa: se refiere a las exigencias objetivas de la sociedad moderna para el desarrollo educativo. El desarrollo de la productividad promueve y restringe el desarrollo de la educación.
Y la educación también juega un gran papel a la hora de promover el desarrollo de la productividad. Poner la educación en primer lugar no niega el papel básico de la economía, pero resalta el estatus y el papel de la educación en el funcionamiento de toda la sociedad.
Elementos educativos: se refiere a los componentes que constituyen las actividades educativas y las condiciones inherentes que determinan el desarrollo educativo. En lo que a la práctica educativa se refiere, sus elementos constitutivos son: la enseñanza.
Explicación de términos ~ cultura
Cultura
Explicación:
1. La riqueza material y la espiritualidad creadas por los seres humanos en el proceso. del desarrollo social e histórico La suma de riqueza, especialmente la riqueza espiritual, como la literatura, el arte, la educación, la ciencia, etc.
2. En términos arqueológicos, se refiere al conjunto de reliquias y reliquias que han sido trasladadas durante un mismo periodo histórico, independientemente de su lugar de distribución.
Las mismas herramientas, utensilios y técnicas de fabricación son características de una misma cultura, como las culturas Yangshao y Longshan.
3. Se refiere a la capacidad de utilizar palabras y conocimientos generales.
Fuente: Capítulo 2 de la actuación cinematográfica y dramática de Hong Shen: “Porque la gente moderna vive no sólo la vida de una persona natural, sino también la vida de una persona culta”.
Ejemplo:
1. El enriquecimiento de la vida cultural es una manifestación del progreso social.
2. Deberíamos realizar activamente intercambios económicos y culturales con países de todo el mundo.
Datos ampliados
Sinónimos: civilización
Civilización
Explicación:
1. humanidad, especialmente las riquezas espirituales, como la literatura, la ciencia, etc.
2. Se refiere a un estado en el que la sociedad humana se ha desarrollado a un nivel superior y tiene un mayor nivel de cultura.
3. Lo antiguo se refiere al color occidental de aquella época.
4. Literatura y arte brillantes.
5. Alto grado de desarrollo social y estatus cultural.
Fuente: Charla cuasi romántica de Lu Xun Objetivo de plagio: "China es el lugar de civilización más antiguo y un país que valora a la humanidad".
Ejemplo:
1. Convertiremos a China en un país próspero y civilizado.
2. Nuestros antepasados crearon la espléndida civilización china con trabajo duro y sabiduría.