¿Qué arreglos razonables se deben hacer en la forma organizativa de las actividades educativas?

La forma organizativa de las actividades educativas debe organizarse razonablemente según las necesidades y utilizarse con flexibilidad según el tiempo, el lugar, el contenido y los materiales.

Las actividades educativas se pueden dividir en sentido amplio y restringido. La educación en sí misma es una actividad. Las actividades educativas en sentido amplio generalmente se refieren a diversas actividades educativas que afectan el desarrollo físico y mental de las personas, mientras que las actividades educativas en sentido estricto se refieren principalmente a actividades de educación escolar. Hay varios tipos de actividades educativas en las escuelas.

En cuanto a la forma, hay actividades docentes, actividades extraescolares y actividades prácticas; en cuanto a las materias de actividad, hay actividades de directivos, docentes y estudiantes, en cuanto a los contenidos, hay educación moral, educación intelectual, educación deportiva y estética, educación tecnológica laboral, desarrollo de la personalidad y otras actividades. El objetivo de las actividades educativas, ya sea en sentido amplio o estricto, es cultivar y formar personas.

La educación es también un tipo de enseñanza del pensamiento. Las personas tienen otro tipo de tendencia a pensar debido a su propia ideología. Por lo tanto, la educación debe educar a las personas con el pensamiento más objetivo e imparcial, para que el pensamiento de las personas no sea demasiado sesgado y las personas maduren gradualmente y sean racionales debido a la riqueza del pensamiento, para que puedan avanzar hacia el yo más racional y tener el pensamiento y la cognición más correctos. Ésta es la base de la educación.

La educación también es un proceso de enseñar y educar a las personas. Puede enseñar a otros la comprensión más objetiva y luego cosechar sus propios valores a partir de su propia experiencia de vida. La educación es una actividad práctica que mejora la calidad integral de las personas.

上篇: ¿Qué verbos se deberían añadir a la prosa? 下篇: Reseña en prosa "Lo que es más terrible que la estupidez es la persona que está dispuesta a ser estúpida" utiliza la crítica literaria para comentar este ensayo. ¡Gracias a todos! Zhu Ziqing es un famoso ensayista de la historia de la literatura china moderna. En los últimos 70 años, las investigaciones de los críticos literarios sobre su trayectoria vital, su desarrollo ideológico y su creación artística sin duda han atraído la atención de la gente. Sin embargo, huelga decir que debido al sistema teórico cerrado, las limitaciones de las perspectivas críticas y los métodos críticos obsoletos, este tipo de investigación no ha logrado alcanzar su altura debida durante mucho tiempo, revelando la vergüenza de quedarse atrás con respecto a la apertura actual. y reforma de los conceptos literarios. Para compensar las deficiencias anteriores, Wu, Zhang y Lin Daoli colaboraron para lanzar "Zhu Ziqing's Prose Art" (publicado por Jiangsu Education Press en julio de 1994). La publicación de esta monografía ha añadido vitalidad a la investigación de Zhu Ziqing y ha entrado en un nuevo ámbito de "futuro brillante". Existe un marco crítico sólido y razonable para discutir el arte en prosa de Zhu Ziqing. Además del prefacio, el apéndice y la posdata, se divide en 11 capítulos. El primer capítulo, "Sobre Zhu Ziqing", ofrece una introducción general al libro, brindando a los lectores una impresión completa de la vida, los pensamientos y el proceso creativo del ensayista. Desde el Capítulo 2 al Capítulo 10, el "Proyecto de creación estética" en prosa de Zhu Ziqing se analiza y explica en profundidad en muchos aspectos. Sobre la base de una comprensión completa de los principios estéticos, la psicología estética, el pensamiento artístico, los ideales estéticos y los ideales de personalidad del sujeto creativo, los lectores pueden comprender mejor las características de la personalidad de Zhu Ziqing desde los aspectos de estructura, lenguaje, habilidades, estilo y otros aspectos. El capítulo 11 "Nueva discusión sobre las obras de maestros famosos" es un microanálisis complementario a la descripción general macro anterior, que hace que la famosa prosa de Zhu Ziqing sea más colorida y brinda a los lectores una experiencia de lectura completamente nueva. El autor de este libro intenta utilizar el método de "corte" que combina filosofía, estética y psicología literaria para ampliar el estudio de Zhu Ziqing y su prosa desde el nivel de "texto" al nivel de "humanidades", y sublimar del modelo de crítica sociológica al modelo de creación estética. De esta manera, la teoría del arte en prosa de Zhu Ziqing realiza la intención original del autor: volver al principio estético de la "autoexpresión" en la prosa moderna, a la creación estética de la literatura misma y a la filosofía y estética de la crítica literaria. En segundo lugar, la creación artística es un proyecto complejo. Para estudiarlo adecuadamente, primero debemos centrar nuestra atención en el tema de la creación y explicar con precisión cómo el alma artística rica y única del escritor se encuentra con el mundo objetivo externo. Es en este aspecto que la teoría del arte ensayístico de Zhu Ziqing supera el nivel de investigación anterior. En la historia de la literatura china moderna, Zhu Ziqing propuso por primera vez un principio estético para la prosa moderna: "La intención es expresarse". Por supuesto, no es muy difícil señalar claramente este fenómeno obvio, pero lo es. Es necesario analizar más a fondo sus antecedentes históricos y realistas combinando obras específicas para revelar las tres formas de "sentido de preocupación" en la creación temprana en prosa de Zhu Ziqing, para demostrar que este principio estético aparentemente descuidado es en realidad un resumen de la experiencia estética de Zhu Ziqing en prosa. creación, que está más allá del alcance de los críticos comunes. Lo que es encomiable es que este libro hace el siguiente resumen incisivo del significado teórico y creativo del principio estético de "expresarse": "Establecer un concepto de prosa moderna basado en la personalidad del autor" y "Comunicar la conexión espiritual interna entre la prosa moderna y prosa extranjera." , "revelando el valor estético de la prosa moderna al expresar la personalidad del autor y el profundo mundo espiritual", etc. Creo que parece pionero poner los principios estéticos de la creación en prosa de Zhu Ziqing en una posición tan destacada y ofrecer una evaluación tan objetiva, precisa, integral y esclarecedora. Las personas que están familiarizadas con la prosa artística de Zhu Ziqing quedan impresionadas por el sentimiento artístico novedoso, único, vívido y extraño de sus obras. Pero lo que suele suceder es que algunos comentaristas dejan de "rastrear" después de obtener placer estético, eliminando el deseo de dar un paso adelante y llevar a cabo discusiones teóricas en profundidad. En cuanto al arte en prosa de Zhu Ziqing, por otro lado, después de clasificar cuidadosamente las diversas expresiones del sentimiento artístico de Zhu Ziqing, insistió en profundizarlo y finalmente logró rastrear hasta la verdadera fuente de este sentimiento artístico. El autor cree que el uso armonioso de los cinco sentidos, la observación aguda y única, la imaginación creativa de fantasías diferentes y embriagadoras, la inducción psicológica estética causada por recuerdos personales distantes, los paisajes naturales con hermosos ideales de personalidad y el profundo dolor espiritual son los sentimientos artísticos de Zhu. La prosa de Ziqing. Tres causas de generación y actividad.