Primero, seguir el camino correcto
Establecer la dirección final en el proceso de implementación de la educación centrada en el estudiante, ¿cómo pueden los profesores tener una posición firme y firme? ¿Una dirección clara en sus corazones, sin perderse en varias teorías de enseñanza de moda? Para ello, los docentes debemos
Debemos llegar al fondo de las cosas y hacernos preguntas: en una era de globalización económica y diversidad cultural, ¿qué tipo de educación se necesita? ¿Qué tipo de educación necesita un estudiante lleno de personalidad? ¿Qué métodos son más adecuados y eficaces para los estudiantes? Las respuestas a estas preguntas
son la dirección definitiva para lograr una educación centrada en el estudiante. Deberíamos estudiar en profundidad obras clásicas nacionales y extranjeras, como "Advice to Teachers" de Suhomlinsky, "Pavlish Middle School" y "Education is Life, Life" de Dewey
debemos absorber cuidadosamente la "transformación de la experiencia" la teoría educativa de Confucio y los actuales "nuevos estándares curriculares" para construir su significado independiente y establecer la dirección última de la educación centrada en el estudiante.
Adherirse a la actitud de búsqueda de la verdad. Con la implementación profunda del concepto centrado en el estudiante, el fenómeno de "cramming and cramming" ha mejorado enormemente, junto con esto, varias formas en el aula. han sido abusados en una búsqueda unilateral de la atmósfera del aula. Coherencia/consistencia
El aprendizaje cooperativo en grupo, la discusión libre, las representaciones teatrales en el aula, los coros, etc. hacen del aula un "mercado" desordenado que deslumbra a los estudiantes. Hay muchas situaciones y métodos de enseñanza, lo que cansa mucho a los estudiantes.
Hay muy poco tiempo y espacio para afrontar la situación, pensar libremente, imaginar libremente y aprender de forma independiente, lo que dificulta comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. La forma de enseñanza sirve al contenido de la enseñanza, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en los estudiantes y adherirse a los principios de cientificidad y practicidad al diseñar métodos de enseñanza en el aula. Es necesario seleccionar materiales didácticos que sean típicos, científicos, educativos y específicos, y utilizar materiales didácticos que puedan permitir a los estudiantes dominar mejor el contenido didáctico y mejorar.
Método de enseñanza por competencias. Nunca abandones lo básico y realices actividades por el simple hecho de realizar actividades. En ese caso, violaría el significado original de educación centrada en el estudiante. El diseño de la educación basada en los estudiantes debe basarse en una actitud de búsqueda de la verdad y abandonar resueltamente la enseñanza basada en etiquetas.
Consejos de aprendizaje, todo está subordinado al desarrollo de la calidad de los estudiantes.
En segundo lugar, mantener en alto la bandera de la humanidad
Para internalizar eficazmente el contenido de enseñanza de las "personas" en las cualidades de los estudiantes, los estudiantes deben movilizar sus propias emociones, pensamiento, voluntad y otros controles internos, internalícelo usted mismo. Por lo tanto, la mente del maestro
siempre tendrá estudiantes y los pondrá aquí.
La palabra "人" está en mayúscula. La educación sin "人" está condenada al fracaso. "Ingeniero del alma humana" es un homenaje al valor profesional del docente y también a las expectativas de la sociedad sobre la trayectoria profesional del docente. Creo que todos los estudiantes pueden tener éxito.
Las ventajas, respetar la personalidad de cada niño, tolerar los errores de los estudiantes y mirar hacia el crecimiento de los estudiantes debe ser el punto de partida lógico de nuestra labor docente. Los profesores deben tratar de evitar sermones directos y ser buenos utilizando la fuerza de su propia personalidad.
Inspira a los estudiantes a aprender de la bondad y la felicidad. En el diseño de la enseñanza, además de prestar atención al sistema lógico de conocimiento en sí, es más importante prestar atención a los estudiantes e integrar sus características psicológicas, base de conocimientos, experiencia, EQ, IQ, estilo de aprendizaje, personalidad, intereses, etc. .
Los intereses y hábitos, como base importante para el diseño de la enseñanza, están estrechamente relacionados con los estudiantes "hechos a medida" en la zona de desarrollo reciente. Bajo la guía de una educación orientada a exámenes, las puntuaciones dominan la enseñanza en el aula con gran magia y los estudiantes luchan por obtener resultados en un mar interminable de preguntas.
Lazo. Este tipo de enseñanza se centra en cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, lo que no favorece el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. La educación centrada en el estudiante no se trata sólo de las calificaciones de los estudiantes, sino, más importante aún, de formar estudiantes que puedan promover su desarrollo sostenible a lo largo de toda su vida.
La calidad del desarrollo siempre sienta las bases para la vida alegre y feliz de los estudiantes. Es necesario guiar a los estudiantes para que desarrollen la confianza en sí mismos y cultiven un corazón bondadoso.
A través de ejemplos de libros de texto, los estudiantes pueden aprender a cuestionar, explorar, cooperar y dominar el aprendizaje.
La formación de las ideas científicas y del espíritu científico y la acumulación de sentimientos humanísticos.
El aula de educación verde inteligente centrada en la vida es el ecosistema para el crecimiento de la vida de los estudiantes. Las condiciones ecológicas aquí afectan directamente el crecimiento físico y mental de los estudiantes. Como constructores de este ecosistema, los profesores deben hacer pleno uso de su propia sabiduría ecológica para hacer que su comportamiento docente sea coherente con los indicadores ecológicos estándar y crear un entorno ecológico verde y libre de contaminación para los estudiantes. La sabiduría de la enseñanza verde es una comprensión profunda y una aplicación artística de principios pedagógicos, y una encarnación concreta de conceptos humanistas.
Despliegue y aplicación óptimos en situaciones educativas. No hay lugar para la discriminación, la sospecha o el sarcasmo grosero. Independientemente de si la familia es rica o pobre, si sus notas son buenas o malas, si son bellos o feos, todos los estudiantes tienen derecho a ser respetados por igual por los maestros. La sabiduría verde tiene razón
Cuidado esmerado de la vida, tolerancia al error, estimulación del potencial, confianza y expectativas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, fomentando así plenamente que cada ser vivo tenga su propia personalidad. La sabiduría verde brilla con el brillo de la razón y fluye con calidez.
La corriente del amor. El exitoso concepto educativo de la Escuela Secundaria Yucai de Shanghai es un modelo de sabiduría "verde". Siempre creen plenamente que todos los niños pueden tener éxito y siempre usan una lupa para buscar las fortalezas de los estudiantes.
En tercer lugar, resaltar el concepto de refinamiento
La dependencia integral de los niños no excluye el papel protagónico de los docentes. Al contrario, es un desafío mayor para los docentes. La exquisitez es el requisito de la educación centrada en el estudiante para la calidad profesional y la actitud docente de los docentes.
Preajustes exquisitos Si no realiza ajustes preestablecidos exquisitos antes de la clase, será difícil resaltar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de enseñanza. Ante emergencias que pueden ocurrir en cualquier momento en el aula, a los docentes les resulta complicado afrontarlas.
Es probable que el aprendizaje sea interminable a partir de Xinjiang. El maestro Yang Jiujun dijo que la enseñanza flexible proviene de una preparación cuidadosa. Es necesario lograr objetivos de enseñanza precisos, prioridades claras de los contenidos de enseñanza, métodos de presentación diversos y presentación oportuna.
Si se divide.
La creación de situaciones novedosas y vívidas, la ingeniosa provocación del deseo de explorar, la práctica del "uno como diez" en las tareas de clase, el refinamiento del lenguaje de enseñanza sensacional y la predicción y preparación de situaciones. Los problemas que pueden surgir en el aula requieren que los docentes aprovechen al máximo sus propias capacidades.
Sabiduría docente por defecto. Esto crea el plan de lección óptimo que combina el arte y la ciencia, sentando una base sólida para que la enseñanza en el aula sea animada pero no caótica, dispersa pero no dispersa.
Reflexión seria Para promover la mejora continua de las habilidades educativas de los estudiantes, los profesores también deben ser buenos para reflexionar seriamente sobre los comportamientos docentes completados después de clase. El contenido de la reflexión puede ser una serie de ejemplos en torno a un tema.
Pensamiento profundo, como "cómo abordar los problemas generados en la enseñanza en el aula, cómo organizar un aprendizaje cooperativo eficaz, el arte de captar el ritmo del aula, cómo estimular los conflictos cognitivos de los estudiantes". Puede tratarse de los problemas que surgen en el aula. Reflexiones sobre algunas cuestiones.
Las preguntas y consultas sobre problemas o acertijos pueden convertirse en un resumen de una experiencia docente exitosa. En resumen, es la mejora independiente de la capacidad docente de los estudiantes en el aula. Para guiar a los profesores a desarrollar el hábito de la reflexión, las escuelas pueden organizar periódicamente actividades de enseñanza de reflexión.
Long, escribe una colección de reflexiones didácticas. Deje que los profesores experimenten la diversión y la felicidad de la evolución continua de las capacidades educativas de los estudiantes a través de la reflexión.
Espero que te ayude.