A través de actividades "heterogéneas" de escucha y evaluación de conferencias en la misma clase y en mi propia práctica docente Hablaré de los problemas que surgen en las actuales discusiones políticas en el aula.
Los profesores hacen un buen uso de los debates en clase para mejorar la eficacia de los mismos, hacer que el pensamiento de los estudiantes sea divergente, fluido, flexible y único, evitar estereotipos de puntos de vista, objetivos, psicología y métodos, y proporcionar estudiantes con Sienta una base sólida para el desarrollo sostenible y, por supuesto, proporciona una sólida garantía para la realización de los objetivos de enseñanza a corto y largo plazo.
El tema de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de la historia: Fortalecer las actividades del grupo de preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
La construcción del equipo de preparación de lecciones debe centrarse en la preparación colectiva de las lecciones y lograr gradualmente las "cuatro correcciones" y los "cuatro comunes", es decir, establecer el sistema, establecer el tiempo, establecer el contenido, y establecer las tareas.
Hacer de la preparación colectiva de lecciones un sistema de trabajo en grupo de docencia e investigación y anotarlo en el plan de grupo de docencia e investigación de cada semestre.
Dedicar 2 horas a la semana a preparar lecciones colectivamente.
El contenido de la preparación colectiva de lecciones se define generalmente como:
(1) Analizar los puntos clave, las dificultades y los puntos calientes de los materiales didácticos y la enseñanza;
(2) Analizar e intercambiar lo que se ha enseñado. El estatus ideológico y la situación de aprendizaje de los estudiantes en la clase;
(3) Intercambio de experiencia docente e información relevante reciente;
(4 ) Cómo abordar el pensamiento y la práctica detrás de los materiales didácticos.
El líder del equipo de preparación de lecciones asignará los temas de preparación de las lecciones al portavoz del centro con anticipación. El portavoz del centro compartirá su comprensión de los materiales didácticos y sus ideas sobre el marco de enseñanza en el aula, y otros maestros harán modificaciones. esta base.
Enriquecer la docencia en el aula a través de la preparación colectiva de lecciones es una tarea importante en las actividades de docencia e investigación de este semestre.
Revise el tercer año de la escuela secundaria, organice cuidadosamente la preparación de las lecciones, desglose el proceso de enseñanza y formule planes de lecciones prácticas a partir de los detalles.
A través de las "Cuatro Certezas", se pueden lograr las "Cuatro Unanimidades", es decir, los profesores de la misma clase son básicamente consistentes en los requisitos de enseñanza, las dificultades de enseñanza, el procesamiento de tareas, la evaluación de exámenes, etc. Y finalmente formar un grupo de preparación de lecciones.
Los miembros del equipo de preparación de lecciones realizan los ajustes apropiados a los planes de lecciones básicos en función de las condiciones específicas de sus respectivas clases de enseñanza para enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
El tema de las actividades del grupo de investigación y enseñanza de la geografía: Aplicar nuevos conceptos curriculares para mejorar la alfabetización geográfica de los estudiantes
1. Implementar activamente la enseñanza del nuevo plan de estudios basada en la investigación en el aula. , resaltar la subjetividad de los estudiantes y mejorar la alfabetización geográfica de los estudiantes en el proceso del aula. La investigación práctica puede cultivar el interés de los estudiantes en aprender geografía.
2. Realizar activamente actividades extraescolares.
Por ejemplo, organizar temas de investigación, seleccionar temas relacionados con la geografía basados en la vida real de los estudiantes, organizar a los estudiantes para que lleven a cabo investigaciones e investigaciones, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, cultivar el espíritu de exploración científica, y cultivar el espíritu de equipo de cooperación y comunicación.
Por ejemplo, se pueden ofrecer conferencias de geografía para enriquecer el conocimiento geográfico extracurricular de los estudiantes y cultivar su interés en explorar la ciencia.
Las actividades de enseñanza e investigación tienen como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes y el progreso profesional de los docentes. Abordan los diversos problemas educativos y docentes específicos que enfrentan los docentes en la implementación del currículo escolar y en el proceso. de la educación y la enseñanza como objetos de investigación, y tomar a los docentes como sujetos de investigación, actividades de investigación prácticas en la escuela con investigadores profesionales como socios.
El objetivo principal de las actividades de docencia e investigación es mejorar la calidad profesional de todos los docentes y potenciar su capacidad de práctica curricular. Por lo tanto, el punto básico debe estar en los problemas prácticos que enfrentan los docentes en la enseñanza en el aula y la reforma curricular, el enfoque debe estar en la combinación de teoría y práctica, el punto de partida debe estar en la transformación de los métodos de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes. Los métodos y el punto de crecimiento deben centrarse en promover el desarrollo de los estudiantes y la superación personal de los docentes, y promover aún más la reforma del plan de estudios de educación básica sobre la base de una implementación integral.